小班春晓古诗总结教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15小班春晓古诗总结教案 1.师：小朋友们学了后面几篇课文，你们认为春天怎么样？能用四个字的词语说说吗？ 2.师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来赞扬春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古 诗。《春晓》。大家明白这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图 片，是啊，这首诗就是由古代作家孟浩然写的。 3.板书课题:春晓,指名学生读,并让教师猜猜这首诗写的是哪个时候的?从而进行解题,“晓”是早晨的含义,因 此这首诗描写的是夏天的早上。那接下来就让我们一起来学 习这首诗歌。 师就来检查同学们预习得怎么样了？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2.师：现在老师把课本当中的认字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟他们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。 进行字词认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。 1.师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得能香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是 小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他时常记起昨天晚上听到的刮 风下雨的声音。

花园里的花开得这么好，被风吹了一晚上了， 不知道掉了多少花瓣。师边读边指导教师看图。 2.师：那么诗人是如何来写如此一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。 师：春天的早上，睡得如此舒服，一醒来就看到美好 的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读 这两句 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2.学生观察生字，说说在书写那些生字的之后分别应注意哪些？ 六、板书设计精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 古诗《春晓》教案 1.认识字词，会写生字。．正确流利地诵读诗歌，背诵古文。 二、教学重难点：识字、写字和诵读。 三、教具准备：多媒体课件。四、教学时间：一课 谈话导入，揭示课题1.师：小朋友们学了后面几篇 课文，你们认为春天怎么样？能用四个字的词语说说吗？ 2.师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来赞扬春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古 诗。《春晓》。大家明白这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图 片，是啊，这首诗就是由古代作家孟浩然写的。.板书课题: 春晓,指名学生读,并让教师猜猜这首诗写的是哪个时候的? 从而进行解题,“晓”是夜晚的含义,因此这首诗描写的是 春天的夜晚。

那接下来就让我们一起来学习这首诗歌。 读古文，认识字词1.师：昨天老师终于布置大家预习这首 古诗了，现在老 师就来检查同学们预习得怎么样了？ 名教师读。全班齐读。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2.师：现在老师把课本当中的认字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟他们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。 指名学生读字词。全班交流识字方法。 进行 词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让 全班同学进行认读。 全班再次齐读古文。 指导朗读，理 解诗意 1.师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得能香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是 小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他时常记起昨天中午听见的刮 风大雨的声音。花园里的花开得这么好，被风吹了一晚上了， 不知道掉了多少花瓣。师边读边指导教师看图。.师：那么 诗人是如何来写如此一幅画的呢，我们就一起来读读这首 师：春天的早上，睡得如此舒服，一醒来就看到美好 的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读 这两句诗。 学习三、四句。师范读，学生再跟读。 看图试背，指名背。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4.配乐朗读古诗。

指导书写“古、声、多” 1.出示三个生字，学生认读，并对字词进行组词。.学生观察生字，说说在书写那些生字的之后分别要注意什 么？.老师范写，学生临摹并书写两个生字。．展示评议。 置作业1.背诵《春晓》。.古、声、多各写两行。 近日我上了一节音乐构思课《吟唱古诗词——春晓》，引导学员学习基本的戏剧构思知识，运用乐音音乐构思软件 为古诗词《春晓》谱曲，培养了教师初步的戏剧构思能力。 课后我想了这些，其中有不足的遗憾也有成功的欣喜 在中小学校里进行戏剧创作教学，往往会被他们觉得高不可攀、深不可测，好像有一种神秘感困扰着广大师生。 为什么呢？传统戏剧创作教学超出了普通音乐课的界定，太 过“专业”，观念中觉得不是中小教师必须学习的内容。那 么中小学校的教师究竟有没有创作的欲望跟能力呢？结论 是显然的。创作性是人类的一种普通心理特质，从成人到老 年，除低可跟这些心理疾患患者外，都带有创作性、创造性， 特别是在音乐方面。孩子从出生起就有听觉能力，也就具有 了听音乐、接受戏剧曲艺熏陶的重要条件。如在婴儿儿 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15童阶段，只要儿子一看到愉悦活泼的乐曲，就会开心地手舞 足蹈，在电视、电影、录像等媒体及生活当中，看到优美的 舞蹈，他们会模仿，甚至会编排新的舞蹈动作。

我们经常会 听到学生随意弹奏自编的小曲，尽管稚气十足，但因为是孩 子们创作的，是它们的真情流露。这从而表明，少年儿童蕴 藏着无穷的创造力，只要有适度的机会跟条件，他们潜藏着 的能力便会受到充分的发展与体现。 为何选择为古诗词《春 晓》谱曲为课题呢？我是结合下列五方面的诱因：第一，结 合大学校园文化活动实际。目前我校正在举办传承中华民族 文化的校园文化活动，而美国的古诗词正是我国特色文化中 的国粹，吟诵古诗词成为教师经常活动的一项重要内容。第 二，结合教材中的变革内容。《吟唱古诗词》是花城出版社 出版的《走进音乐世界》教材中最有新意的内容。它表现了 音乐与特色经典文化的结合，与学生的生活相结合。第三， 结合学生实际能力。由于四年级学生在一、二年级时就未学 习过相关的古诗词歌曲《咏鹅》、《悯农》等，已可较好地用 语言跟歌声进行表达诗意诗词教案范文，且未把握了一些基本的音乐常 识，如：节拍、节奏、速度等，具有进行简单创作的基础。 第四，结合学生对信息技术的兴趣跟爱好。音乐作曲软件的 开发作为“电脑美术作画教学”得以开展的确保。运用计算 机音乐构思软件，创设学生感兴趣的课堂环境，从而充分调 动了学员在学习过程中的主体作用，激发了教师的内驱力， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15培养和发展了教师的戏剧构思能力、提升了同学们对音乐的 兴趣，同时巩固和发展了学生基本的戏剧能力，提高了教师 的学习效果。

第五，结合体验成功的意愿。基于以上诸原因， 所以我设计了为古诗词《春晓》谱曲这种戏剧构思课的方式， 让学生利用喜爱的信息技术进行编排活动，在编辑乐谱的过 程中获得复习和巩固有关的戏剧知识，同时借助作品的完成 来检验学习的效果，形成了一个学习——创作——再学习 ——再创作的良性循，改变了过去戏剧知识难教且教学效果 甚微的情况。 “关注学生的学习兴趣，强调构建积极主动的学习态度，倡导师生主动参加、乐于研究”是新课标中的新课堂理 念之一。 新课标要求我们在制订每节课的课堂目标时，要非常注意培养教师的科学能力即“三个维度”——知识、能力、 情感态度与价值观。所以我确认了下面三个教学目标： 1、通过学习，感受到音乐与文学的完美结合，并加深孩子对古诗词的理解跟对古诗词内涵美感的感受。 2、在参加活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的方式作画表现古诗的诗意。 3、能利用“乐音”创作软件，为古文《春晓》谱曲，培养教师的作画意识，让学生取得成功的体验。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 在课堂中我将情景、音乐基本常识和构思内容二者有机结合，通过欣赏、演唱古诗词歌曲及学习、归纳音乐常识， 让学生体验戏剧与特色文化的交融，从而促使师生的学习兴 趣和创作欲望。

在教学设计上，我创设了“赏——唱——说 ——动——创——品”等音乐活动，层层展开、步步深入， 使学习活动创意盎然、高潮迭起。 1、学科融合，荟萃精华。世界是一个整体，由于人类对全球认识的不断深入，后来才产生了不 同的学科。近 代开始大学课堂分学科进行，使知识的传授更加具备系统 性，提高了教学的强度。但是，把关于世界的知识分割成不 同的学科，不利于学生完整地理解跟掌握世界的完整性，不 利于培养教师的变革精神和实践能力，现代科学的新发展就 是在学科交叉、整合的过程中发生的，所以新课程变革十分 强调学科的融合，这种整合必须从教学设计时起初，我这节 课就采用了戏剧与古诗词的整和、现代信息技术与学科教学 的融合。 中国上古时代文学、音乐、舞蹈原是三位一体的，诗歌与戏剧有一种难解难分的特殊的亲缘关系，所以在儿童古 诗词歌曲的作画中，字声关系就比如“语言语调与曲调音 调”和“语言节奏与曲调的节拍、节奏”两个方面。古诗词 的诗论美其实质就是古诗词语言的戏剧美。汉字是单音节而 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 15且有声调高低的差异，这种特性决定了古诗词语言戏剧美的 两个最基本的形态特点：语音的高低走向；语音的长短组合。

这些特点产生了古诗词歌曲字声关系中的两个方面：语言声 调的高低在歌词曲调音调中的流露，语言语调的长短在歌词 节奏、节拍中的展现。 我在课堂中运用欣赏《静夜思》的 配乐合唱、演唱系列古诗词歌曲如《咏鹅》、《悯农》、按不 同的节拍的节奏规律拍拍古诗词《春晓》的节奏等，通过诵 一诵、唱一听与拍一拍的方式，让学员充分体会诗歌的戏剧 美，了解韵律规律，激发学生自觉学习古诗词的兴趣。 音乐知识教学是学校美术教学模式中的一个基本内容，也是丰富学生的戏剧内涵，提高教师音乐能力的重要内 容，是进行谱曲的前提跟基础。任何教学、任何课堂如果脱 离了本质，科学的常识的传授，无论怎样创新将会像水上的 浮萍。只有将戏剧知识的落实和歌词情绪抒发两者和谐统 一，才能让歌曲最完美。根据儿童的了解特点，把抽象的理 论形象化，可以让虚拟的戏剧形象更加更直观具体。在戏剧 课中钢琴知识的课堂经常是戏剧教学的难点，运用多媒体， 使重点突显，难点化易，既能起到事半功倍的功效，又能起 到培养学生创造力的作用。在本课课堂中，我尝试着利用多 媒体课件、乐音创作软件和网络，给美术教学带来一个崭新 的天地，使教师在教学上应对的不再是一张嘴、一块黑板、 一架钢琴、一台录音机，而是一个信息资源极为丰富、视野 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 15极为宽广、古今中外包罗万象应有尽有且友好的界面，形象 直观的交互式学习环境。

本节课为了方便师生创作，我使用 的《乐音》创作工具，它是现在更强大的支持简谱/五线谱 直接转换的 MIDI 编辑、打谱软件。该工具可以用鼠标直接 输入音符；可以用按键输入音符；可以直接在乐谱中撰写文 字；可以通过 MIDI 音源、MIDI 键盘和计算机内带音源来实 时录音或单步录音；实现了从高品质的乐谱印刷、编曲、作 歌词到演奏实现一体化。由于使用方便，在课堂上适时地将 学生作画的佳作再现 出来，有效的提升了课堂的教学效益。借助现代化信息技术手段，能巧妙地把师生的感情体验与鉴赏体验紧密结合起 来，水乳交融，让师生自己感受到音乐中美的形象，获得美 的感受，引发浓厚的学习兴趣，激发想像力，扩大了学生的 视野，丰富了学生的知识，使学生无法在美好的戏剧殿堂里 放生歌唱，在戏剧的夜空中自由飞翔。总之，利用多媒体课 件、网络等现代化信息技术教学方法进行教学，对提升教师 的学习兴趣、主动参加、感受表现戏剧，发挥教师学习的自 主性有着积极的功效，它让传统的课堂教学中不便或难以解 决的难题迎刃而解，不仅扩大了信息，充实了容量，加快了 节奏，提高了强度。 2、合理设计情境，激发学习兴趣。在课堂中我设计了三个情境：古诗词情境。

一开始我就设计了使学生欣赏 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 15古诗《静夜思》的曲子朗诵，通过这仍然观形象的音像资料 来吸引学生的注意力，使学生的触觉和视觉都同时受到美的 熏陶。同时借助学生优美、轻松的古诗词演唱，来体现自己 对诗跟戏剧结合的体会。 “闻音起舞”情境。学生一听 说要创作，就有了畏难心理。我在这里选择了小孩闻音手舞 足蹈的两个短片，从贴近学生生活的内容出发，学生在笑声 中淡化对乐曲的胆怯情绪，在富有趣味的情景中受启发，自 然地萌生创作欲望。 “小侦探”情境。要构思，就要先 了解创作的要素。这里教授有意地为学生提供了一个当“小 侦探”的机会，让学生在自己以前不注意的歌谱中寻求 “秘密”。教师成为学习活动的组织者、引导者，帮助教师 在自主探索的过程中感受知识形成的全过程，更重要的目的 是运用这个情景激发学生人人去研究、人人去看到，让人们 自己研究出创作的要素有——调号、拍号、速度、旋律跟歌 3、注重“双基”教学，提高音乐素养。掌握音乐的基本常识和技能是创作的前提条件。在教学中我十分注重必 备的音乐常识的传授，没有进入“新课程不需要学常识”的 误区，使学生在读读、拍拍、说说中复习和学习了基本的音 乐知识。

在教学中我以节拍为切入口，先使学员复习学习过 的2/4、3/4、 4/4的节奏特征跟基本节奏音型，即刻引入“如果你为 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 15《春晓》谱曲，你会选择那种节拍跟节奏音型？”通过学生 的自由选取节拍，并读拍各种节奏《春晓》的词，为当时的 创作做好了铺垫。 4、培养合作观念，形成多方互动。在教学中，我放手使教师分组运用“乐音”创作软件进行大胆的谱曲创作，共同讨论选择什么节拍跟节奏音型诗词教案范文，先拍一拍、写一写，再 输入电脑中，最后从直观的感官和听觉中探讨自己组创作的 作品，发挥了合作的优势，激发了学生的构思兴趣，给学生 提供了一个非常广阔的造就空间。创作时只看到学生专注的 眼神，听见不停的按键声、讨论声、交流声、惊讶声或者成 功的抱怨声?利用信息技术与学科融合，通过学生互动、生 生互动、人机互动、多向互动，让课堂机制“活”起来，使 课堂充满生命的魅力。 5、获得创作的乐趣与顺利的感受。学生在小组的同事一同合作下创编了 2/4、3/4、4/4 不同节奏的《春晓》， 旋律更优美，获得了创作的真谛和顺利的感受。如： 还有学生说，自己内心想的戏剧很好听，但是写下来仍跟自己想的不同。

1、在按基本节奏音型朗读诗歌《春晓》时，教师如可在节奏练习后即刻加入自编旋律的示范演奏，将对学生下 一步的旋律创作起到极强的示范作用，还能超过自然快速地 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 15将学生引入创作的状况。 2、在使教师利用乐音创作软件进行即兴创编活动前，教师最好能将刚刚哼唱的自辩旋律运用工具示范输入操作 成作品，并使学生聆听，以超过快速温习软件采用跟消除学 生对创作的畏难心理。 3、教师在对某些问题的回答时，语言的指向性还不够明确和准确。 结语通过实践证明，学生是完全有兴趣、有能力参 与跟进行电脑美术作画的。而且出乎意料的是，由于个别音 乐天赋极佳、计算机运用能力较强的朋友在学习过程中起至 了切实的带头作用，许多朋友都自行下载了硬件，决定应在 课后继续进行电脑美术作画的尝试。当然创作课课堂的目的 不是培养作曲家；学会演奏也只是教学的最后目的。开展此 类创作教学致力提高同学们对戏剧的兴趣并且巩固、发展学 生基本的美术素养。更进一步的规定，是在这些创造性的学 习过程中培育教师的变革素质，从而更好地适应当代社会的 发展需求。 根据国家教委的要求：小学、初中音乐课的主 要任务是学习有关的戏剧基础知识。因此特色的教学不仅存 在着一些问题，但它在教学中的好多作用是其他教学方式所 不能替代的。为了加强创作课课堂，也需要在特色课的课堂 过程中进行一些有关的常识的铺垫。应该留意的是处理好这 一类创作课与特色课之间的关系。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15