二年级教师会考工作小结范文精选

一个学期的教育工作已经结束，本学期你很好的完成了教育工作，但在课堂过程中也存在一些疑问，你为此做了小结吗?下面就是小编给你们带给的，希望可帮助到你们!

一

时间过得真快，一转眼的时间既到了期末了。本学期，我跟孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的历程，培养儿子建立的人格。为了有更多的时间跟孩子们相处，我晚上早早到学校，辅导教师晨读，督促学生打扫卫生，倾听学生的心声，以便看到问题，及时解决;利用空闲时间帮学习上有困难的同事补习功课，批改作业，和同组教师一起探讨一下教学中的难题;作业做到及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误部分补习。回顾一学期的课堂工作，我将从下面几方面把本学期的工作进行如下总结：

一、晨读、午练常抓不懈

书香浸润灵魂，作为大学博雅教育七大行动之一的“读书”，我跟孩子们积极地参加了过来。虽然，作为低年级学生并不要求晨读，但是《日有所诵》以及《花开的声音》，却令你爱不释手，不得不读。每天晚上，我跟孩子们走进房间第一件事就是迫不及待地拿起《日有所诵》，大手小手同捧一本书，和孩子们一起读起来，诵出来。“老师，我背会《弹钢琴》了!”“我终于背会10篇了!”……听着孩子们兴奋的大喊，我笑了。同时，我也会迅速地奖励孩子们一颗星或是伸出大拇指。慢慢地，就连平常读课本极为困难的LU同学跟LIU同学，也可跟其它朋友一样，跑到我的面前，自信地说：“老师，我也背会了。”看着这群可爱的小孩，我兴奋不未，以至于到了当时，有时候第一节课是英语课那就是数学晨读，不能背《日有所诵》了，听不到孩子们朗朗的读书声，自己内心就觉得少了点什么似的。诵读《日有所诵》，已经变成了一种习惯。

我相信，日不间断的记诵，就是修身的过程，朗朗书声，水滴石穿，天长日久，孩子们获得的不仅仅是阅读次数的提升，更是心灵的滋养与浸润。

写字改变形象。每天的午练时间，就是学生跟我一起学习的时间。首先，我使学生在写字时做到“三”个一，并迅速纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学员一看二临三比较。看指观察字的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差别、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之当时有巨大进步。为了展现学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地激发了教师认真书写的积极性。

二、高效课堂阶段总结

课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，它是课堂过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。但应完全做到位，享受高效课堂的幸福，却必须付出更大更多的尽力。 “先学后教，当堂训练”课堂教学模式在我校已经举办近一年了，去年，我们带着浓浓的兴趣先从理论学起，在认识到它的真切内涵之后，全校学生在课堂中进行了大胆的实践，并积极地参加了大学组织的课堂观摩研讨课，人人都有了不同程度的提升。本学期，我再次深刻领悟其涵义，在课堂中大胆实践，主要从下面几方面重点实施：

1、课前认真备课

俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。要推动课堂高效，必须下足课前打算功夫，备课不是单纯地写讲稿，而需要备教材、备学生。根据因材施教原则，我对课堂目标的制订做到因人而异，对不同层次的学生规定超过的目标也各不相同。明确每节课课堂的重点与难点，而不再面面俱到;体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破;合理地讲练，每节课都应有相当深入的信息反馈与以有效的课前准备保障高效的课堂，坚持做到“凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。”

2、课上高效真实

我认为“课堂是教师表现的地方，不是老师演出的地方。”在以前的教学中，我会帮足学生学习的时间，充分展现“先学后教当堂训练”的课堂模式，我也会切实参与进去，以便最先获得学员把握程度的第一手资料，从而确认以下的教学模式。

在课堂上，我积极引导学生敢于提出问题，引导学生造成困惑，进而看到问题，给学生怀疑的时间跟空间，使学生可以随时质疑。同时，我觉得，培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。一是在教学中提高“快速回答”，增加提问的强度，把一些略简单的难题请差生回答，让人们产生一定的自信心;二是帮他们板演的机会，让人们养成良好的训练习惯;三是教学作业堂堂清，教师应严厉监督，不帮她们抄袭的机会;四是不能让人们有拖拉家庭作业的机会，一经发现立即进行指责，并严格处理。

对于学生的所有作业，我都无法及时的批改，作业按等级、书写、日期进行批改，不但对本次作业的正确率作出评判，而且对字体的书写也作出评判，并可对某些学生写上自己真诚的评语或希望。每个单元结束，我会对于其中的一课认真思考，并把它发在我的博客上，期待同事们的指点，加快自己专业化成长的脚步。

3、教研课题堂堂渗透

古人云：书读百遍，其义自见。朗读有助于帮助教师积累词汇句子，深入理解课本内容，提高教师的语言表达能力，还能使教师从中受到思想品德教育、审美教育。本学期，我的备课课题是“以读为本，语文教学高效的法宝”。在教学中，我首先使学生知道“读”的目的，初读课文时，我不帮学生过多束缚，以隐形性目的为主，放手使教师自读自悟，在读的过程中，逐步渗透读的目的跟要求。感知内容后，可以显形性目的为主，即强调确立要求，让学生带着困惑反复研读，引向深入。其次，给教师创设“读”的情景，在学校阶段，兴趣的促使显得尤为重要。而营造情境却是激发兴趣最有效的举措。因此钢琴教案范文，我会结合课文内容，联系学生实际，运用多种手段营造情境，让学生在特定的情景中阅读、感知、体验，从而给与语言训练，受到心灵熏陶，获得思想启发，享受审美乐趣。最后，注重“读”的体会。阅读教学是师生、教师、文本之间对话的过程。在每堂课，我都有所渗透，一学期下来，学生“读”的素养都有了不同程度的提升。

三、日记课题方面

“日记日记，一日一记”，点点滴滴，它对人的妨碍是潜移默化的，是现实的，又是深远的。 “随风潜入夜，润物细无声”，我们的灵魂蜕变的脚步就隐藏在日记的字里行间。2010年1月18日，我校成功申报了中国教育学会“十一五”科研课题“日记对中学生成长的影响”之子课题《日记对教师内省意识的培养》，2010年3月23日正式开启。我建立了子课题《日记与我们同行》，并起初了积极大胆地尝试。现将本阶段工作小结如下：

1、激发学生的写作兴趣

本学期，我班的孩子们对于写日记已经不再畏惧了。一个学期，孩子们用将近两个日记本。究其缘由，那是因为他们有了写的内容了，我们这学期的主题就是讲真话，述真情。可以把自己读过的故事书中有趣的内容画出来，然后写话。也可以把自己做过的有意思的事情，学校、班级组织的活动画下来，同时写一写画上的内容。还可以写自己发现的、听到的、联想到的、感受到的……这样，学生们地模式宽了，素材有了，写日记就不是难事了。

2、及时评讲，取长补短

学生们对于写日记不再发愁了，但是每个人日记的品质仍不是预想的那么好，有优有略。鉴于这一状况，我采取了使写得好的朋友在教学上读自己的范文，然后学生进行点评;或者选一篇写得不怎么样的文章，不告诉你们姓名，老师当众读起来，再使你们点评，该文的不足之处在哪里，怎样修改。经过这么的评讲，学生们的日记都有了巨大的增加。

总之，在未来的工作中，我会以非常细腻的热情，朝气蓬勃的工作状况投入到高效课堂教学改革大潮中，进一步完善我校优质高效课堂结构，提升自身的业务能力，提高我校的教育教学质量。

二

本学期我担任的是二年级的课堂工作，根据二年级学生的年龄特点及教师的实际状况，我选择了合适学生全面发展的教学内容，并借助营造情境教法，游戏教学等教学方法将教学内容趣味化，使教师在欢乐中成长，在幸福中学习。认真地学习新课标，以新课程变革精神为指导，坚持在教学上以教师为主体，贯彻的重要观念，在学期开始就仔细制定教学计划，认真上好每一节课，对教学活动内容也在课后进行探究、分析。积极主动向有心得的体育教师请教，把所学所看的灵活运用到以前的教学中去，使自己无法不断的进步。并按照学校二年级孩子的特质，认真听课、备教材、备学生，教学中认真研读新的课改目标，灵活设置课堂教学的几大基本环节，注意讲解示范、明确教学重难点，以教师身体素质和运动技能提升为重点， 使教师可及时学会教学上新学的教材内容。

一、坚持以学生的健康幸福为中心

在新课程理念的指导下，在教学中应确立以“健康第一”为主要目标的观念，不仅关注学生身体的健康，还要关注心理健康以及学生社会适应性，抓住学生生长发育规律、心理活动和运动产生的规律、终身体育意识跟习惯的养成的规律。从而让学生在体育学习中逐步提 高对三维健康观的感知及利用能力，形成健康的生活方式和切实进取的人生态度。

二、坚持以提升自身能力、提高教学品质为基本点

首先，在开学初举办大学的各类理论学习，积极参与各类方式的辅导，从理论课到专业课;从课改模式、目标至准确操作性实践;从师德、敬业精神到公开课。使我的素养得到多 层次和全方位的提升。

其次，在课堂上本人在教育教学工作中严肃备课、上课，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素质，并成功完成教育教学任务。

三、向40分钟要质量，切实完成体育教学任务

每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研读课本，以教师创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励教师主动参加、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等 方法，在教学中求变革，在活动中促发展，课堂教学重视教师的练习和素质的提升。使学生受到全面的训练，发展学生的综合身体素质。

首先，我非常注重身体生理机能变化规律在教学过程中的利用。运用这个规律可以降低攻击事件的出现，使学生科学的锻炼身体并健康的蜕变。在课堂过程中培养教师科学训练身体的方式。

其次，我在教学过程中非常注重人的思维规律的培养。这样，可以让学生尽早的学好技术，形成技能，使体育学生真正推动精讲多练，为体育课堂研究科学的教学方法和组织方式确立基础。

最后，我在课堂中非常注重教师的观念教育，利用体育教材的特征结合具体内容，向教师进行思想教育。培养教师的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢坚强的精神等。

四、大课间阳光体育活动

改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容跟结构，使学员乐于参与，主动的把握健身的方式并自觉的训练。根据学员的身心发展必须，积极创新，力求以活动励德， 以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进了教师五育全面和谐的发展。

除了完成常规体育教学活动，我还对学生进行了健康体质达标活动进行了练习和检测，学生基本超过国家要求的标准。总之，在之后的教学中，我不仅会尽力去提升自己的专业水准之外，更会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，认真对待自己的每一堂课，用心教导每一个孩子。

作为一名体育老师，我抓住体育的独特性，根据教材的特征进行德育渗透，坚持以育人人，积极鼓励教师正确的个性发展。现在的学生多数是独生子女，在练习中通常表现出很多的弊端。比如：锻炼时怕苦、怕累;游戏时抢走器械;与同事发生冲突;竞赛时嘲笑差生。我对于以上发生的种种弊端纠正它们的特点，正确的鼓励对教师进行有效的品德教育，树立良好的观念品质。

三

回顾本学期的中学生活，我感觉既惊讶又气愤。欣慰的是我生活在一个团结的学生群体中，尊敬的领导、热情的学生同学跟调皮活泼的教师令我觉得了大家庭般的温情;惭愧的是鉴于自己工作能力有限，没获得什么非常明显的成绩。思来想去，我就从下面几方面做该学期总结：

一、在思想上，积极向上

我坚信要教育好学生，教师应该先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名老师自身的师表形象应时刻注意，我在留意自身师表形象的同时特别注重对学生的全面培养。 因为我坚信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候跟学生这一小气候我把教师的德育工作放在了更重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受大学布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力让自己的观念觉悟、理论水准、业务素质都受到较快的提升。加快构建自己的上课风格。