初一音乐课堂工作小结范文

作为一名音乐教师，虽然戏剧课并不涉及到考试，但是成为素质教育的一个必不可少的动因，音乐课的品质还是比较重要的。下面是小编为你们整理的“初一音乐课堂工作小结”，仅供参考，希望对您有所帮助，欢迎阅读!

(一)

这一学年我担任的是高中戏剧教育教学工作 ,音乐教育教学每年都反反复复，但在去年反复教育教学的过程中，我仍有着不同的收获。现将这一学年的教育教学工作小结如下，以便日后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是很擅长体现心灵、以情动人的戏剧。它的活力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你拿到几星期苦思冥想的东西;或是展现出一个美好的幻想;或是寄寓一个美好的蕴意;或是表达一片灼灼的感情……这种立意与哲理之美对人有着深刻的感染力 ,会在心灵深处留下美的烙印 .音乐课为了更好的完成课堂任务、达到教学目的，培养教师懂得理解，有表情地唱歌和体验戏剧的素养，通过艺术形象，培养教师的美丽情操，使它们身心受到健康的发展。

一、坚持以审美教育为核心，注重培养教师对戏剧的兴趣、爱好及情感

努力做到通过戏剧教育熏陶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追寻。注重以学生为主体，让学员在愉悦的戏剧实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去看到、去探求，去体会戏剧、理解音乐、表现美术，并在必定基础上成就音乐。

二、在教学过程中，本着令学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变

为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设置。并按照大学学员的基础跟接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的课堂计划，精心编写了各个高三各个课时的课件和导学案，配合大学强势推动教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学方式上采取一些适时有效的设问，启发、引导学生积极探讨;另一方面借助大量的实物展现与课件相结合，吸引学员注意力，充分激发师生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了让学员可轻松、愉快地上音乐课，多用引导的方法让学生表现出良好的质量。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与纠正。在课堂活动中，我会营造公平、民主、愉悦的环境，能够在教学中燃起学生的求知火焰。

三、增加课堂教学的趣味性

本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或欣赏，比较平淡难上，学生的兴趣也不太高，教学非常难推进。我就大胆的在课堂中加入适当的舞台，增加课堂教学的趣味性。学生在教学上的积极性有了提升，课堂教学收到了一定的效果。如：复习四分音符时使学生用“走”来认知;八分音符让学生用“跑” 来认知，这一下学生迅速就记住了。

四、成功举办艺术节

配合学校政教处，成功的举行我校第二届“花样年华”艺术节，并成功参演节目——吉他演奏《爱的浪漫史》。此次艺术节的文艺晚会活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了教师的课外生活，使它们懂得团结协作的很大力量跟重要性，同时也受到广大学生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。

五、努力学习，加强修养

我一直借助休息时间去搜集各类音乐文化资料，以便使学生可多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并取得更多美的感受。要是条件允许的话，还可以使学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还更留意自身的学习。如：练习专业技能，阅读一些戏剧、教育、文化等方面的书刊、杂志;上网查找有关教育工作站，并精心构建了自己的戏剧博客与各地的中小学教师进行了较好的学习跟交流。当然，我在教学工作中也存在这种跟那种的不足，主要体现为：

1、课堂教学不能针对8个班学员实际，缺乏“备学生”这一必要环节。

2、忽视与部分学校教师的交流，有待于进一步提高。但我会尽最大的素质和尽力纠正不足的地方，进一步改进课堂教学，关注第二课堂。

(二)

忙碌而又幸福的一学期即将结束，现在我简要的汇报这一学期的教学工作：

一、师德表现

关心集体，积极参与高校组织的各项活动，注重政治理论的学习，配合组里加强教研活动，抓住每一个学习的机会提升自己的业务水平，关心热爱学生，做学生的良师益友。

二、课堂教学

初一年的戏剧课内容主要是使学员学听不同风格的曲目跟欣赏中外各类不同类型的戏剧作品。对于画画初一年的学生并不陌生，但如何去好好地欣赏戏剧作品却是他们更无奈的。所以学生应有目的的鼓励教师去学习跟探索，以便于使学生认识和赏析更多的戏剧作品。在上每堂课前我都要仔细的听课，上课时可以很好地鼓励教师，圆满教学任务并增加教学效率。

三、教学工作

为提升自己的课堂认识水平，领悟新课程标准，以新思路,新方式来指导自己的工作，认真听课，上好每一节常规课。同时配合组里加强教研活动，并完成学校布置的各类活动任务，在完成工作的同时，不断地给自己充电。

四、课外活动

在课中切实挖掘音乐人才，利用课余时间对她们进行有目的的培训。不但增加了人们的专业水准，同时也推动其它朋友的音乐兴趣。

五、考试

采用了笔试和歌唱，笔试指第二单元的旋律线，要求教师在一节课的时间内完成所有的旋律线 ，歌唱:本学期学听的曲目有五首，每个老师从五首曲子中选取一首作为自己的考试曲目，并要求背听.最后我将考试跟歌唱的名次进行综合评估，优秀率都超过百分之三十以上。

六、经常收集各类音乐

以便于使学生多听，多看，多接触优秀的作品，从而下降见识,并取得更多美的感受。在课堂上，我充分的借助学校现有的设备来上好每一堂课。

(三)

音乐教学成为人类的第二语言，它与人的心理、情感活动带有形态上的一致性。它拨动着他们的情愫，触及着他们的灵魂。对人的内心有着积极的陶冶作用。现在，音乐既是一种表现戏剧，音乐课上，学生或听、或跳、或奏、或演,通过对戏剧的体现，使学生无法充分地展现自我，获得美的享受跟成功的愉快。因此，培养小孩的自信心，音乐课堂有着得天独厚的条件，而孩子们有了对戏剧有了信心,那么上音乐课也就变得有兴趣了。所以，在音乐课上我十分注意培养学生的自信心。

一、坚持音乐教学新理念，实现目标，落实标准

本学期音乐课堂，能够秉持贯彻音乐课程的“培养兴趣，发展戏剧展现、鉴赏、表现、创造能力，提高戏剧文化素质，丰富师生情感感受，陶冶情操”的总目标，把戏剧教学的感情态度价值观具体贯彻到使教师喜欢戏剧、爱上音乐课方面上来，把课堂中的过程及技巧，作为教学目标来探求，把知识技能融于教师喜爱的各类趣味性实践活动来表现，把培养教师丰富的生活情趣做为教学目标来设定。教学中，努力实践以音乐学习为核心，以音乐兴趣为动力，面向全体学员，注重个体发展，注重音乐实践的基本观念，并认真把他们转换为详细的教学行为。在教学中，能积极探讨面队学生教哪个、谁来教、对谁教、怎么教，预见目标是否超过和推动，牢固树立“一切为了教师的发展”的教学原则.

二、立足课堂，促成学生教学行为的转行

1、真诚的赞扬

对于这些缺失自信的学生，真诚的称赞她们获得的每一点成绩可激发他的学习热情，我总是仔细寻找它们的闪光点,并且迅速、适当的给以赞扬，如： 你的嘴巴真甜,你的声音真好听等等。

2、多提供尝试的机会

在课堂上我尽量为教师提供尝试的机会，为学员提供战士自我的表演，使它们感受到自己的前可，体验至顺利的快乐。

3、设计的要求不高

在音乐教学上，我会有意识的减少难度，增大成功的几率,让学生感受到成功的愉悦。如：几个音的高低声部，几个小节的曲调规模唱等，动能有效地鼓舞学生，从而更好地帮助消除恐惧，产生信心。

4、随时巩固学生的自信当发现学生们因不断成功而获得了宝贵的信心时，我还是不断地支持，鼓励并且巩固人们的自信心，在戏剧课上，我以自然，亲切的笑容棉队学生，经常用”你真好,你能行”等鼓励性的语言，创设出一个温馨、和谐、愉快的戏剧教学气氛。学生在这种的环境中，都会不断地努力，音乐教学的效果也就越来越好。

三、课堂不足与反思

本学期初在课堂上投入了相当多的精力，认真设计每节课的教学反思，及时回顾和整理,，所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反省，自我案例探讨，都是建筑在自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。所以，我多多的研讨分析其它学生的课，学习他们的课堂理念、教学组织方式、教学方法等等。反思假如我上相同内容的课，会有哪些不同，什么相似，我从中得到了这些启发，等等。

我们要大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻求、感受跟体验戏剧带给人们的幸福，并在欢乐中更好地体验戏剧的美好。

初一音乐教师年终工作总结(四)

我在这学期的工作中，通过培养教师音乐表现力、理解力，发挥教师主动研究，创造戏剧、想象力的各类能力，开展了各种各样的教学活动。作为各类活动的设计者、组织者、主导者的戏剧教授，都从中得到启发、获得经验。具体总结为下面几点：

一、提高备课质量，才能提升课堂质量。

备好课是上好课的基础，教案设计的品质是课堂教学的基础。依据于学生在学习过程中因为年龄特点、知识水准、思维水平等原因，不可能直接学习课本，教师在读本和师生之间起一个“转化”作用，即把课本转化为讲义，把讲稿转化为讲义，而设计教案是这个转换过程的后面环节。在教案设计上，我按照不同课型，不同水平教师 ，不同班级情况跟自己已有的心得精心设计，以教材为主要教学内容，以教师为主体，以学法指导为重点，调动学生的学习积极性为主旨，充分发挥教师自身的创造力。在实践过程中有时会出现计划与实际的冲突，我尽量写好教学后记，便于迅速看到冲突，解决分歧。

二、营造宽松课堂氛围，排除学生心理负担。

要想学生对戏剧课感兴趣，首先要消除学生心里对教学上的种种想法，努力打造轻松、和谐的学习气氛。教师必须维持良好的自身情绪，注重自己的语言戏剧，将自己的开心情绪“传染”给学生;幽默的语言、亲切的笑容、鼓励的目光、有趣的动作都毫不吝啬地奉献给师生，让学员和学生跑得很近，这样学生能够更喜欢音乐课。

三、教学方法勇于创新、灵活多样，促进学生积极参与。

传统的课堂方法以传授知识为目的，以老师为中心，让学员被动地接受，课堂气氛讲究一个“静”字。而现代教育讲究学生的“参与”、“创造”，要使学生大胆发问，敢于抨击，课堂气氛讲究一个“动”字。那么怎样引导学生身上心地投入到戏剧活动中去，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使教师积极能动地参加课堂活动，音乐常识和技能、个性有所发展，教学方法的利用起着重要的作用。

四、师生互动，发挥教师的主体作用。

教学活动是学生之间互相推动、相互影响的过程。教学取得成功的关键是学生之间是否造成和谐共鸣效应。教师要在课堂过程中确立民主、平等的学生交流互动关系。教学方式灵活多样，突出学生在教学中的主体地位，便于学生参加各项音乐活动，便于教学过程中的学生交流，在新课程音乐课堂中，要以教师的生活经验、兴趣为出发点，为教师提供学习、积累音乐文化的广阔天地。

总之，在这一学年中我边从事课堂工作，边利用闲暇时间学习探索新课堂理论，当然还有许多的不足之处，让我感触最深的是，音乐教育是一门高深的美术，必须从各方面提高自己，跟上知识发展的脚步初中音乐教案范文，才能更好地让这一代的学生从更高的视角展现人的高尚精神境界的学识财富。但我坚信作为一名新世纪的音乐教师，自己可在不断的探求探索戏剧的同时，能真正地使学生体验、领悟，从而主动追寻真正的艺术，也坚信在将来的教学工作中会有所突破，为社会的发展献上自己微薄的力量。

初一音乐教师年终工作总结(五)

音乐知识的海洋广袤无边，教学思想、教学模式也不断地推陈出新，旧的教学模式，甚至我们以前所把握的戏剧教学理论常识有的未不适应，或者有很深层次的要求，这都要求我们这一代的新学生不断探索、不断充实自己，以寻找切实可行并行之有效的方式。要把这种新理念、新方式真正地利用于教学工作中，理论联系实际，更是我们很多新教育工作者必须探究、必须实践的课题。

我在这学期的工作中，通过培养教师音乐表现力、理解力，发挥教师主动研究，创造戏剧、想象力的各类能力，开展了各种各样的教学活动。作为各类活动的设计者、组织者、主导者的戏剧教授，都从中得到启发、获得经验。具体总结为下面几点：

一、提高备课质量，才能提升课堂质量。

备好课是上好课的基础，教案设计的品质是课堂教学的基础，也是正在进行的《新大纲》与新课本学习应解决的一个重要课题。由于学生在学习过程中因为年龄特点、知识水准、思维水平等原因，不可能直接学习课本，教师在读本和师生之间起一个“转化”作用，即把课本转化为讲义，把讲稿转化为讲义，而设计教案是这个转换过程的后面环节。在教案设计上，我按照不同课型，不同水平教师 ，不同班级情况跟自己已有的心得精心设计，以教材为主要教学内容，以教师为主体，以学法指导为重点，调动学生的学习积极性为主旨，充分发挥教师自身的创造力。在实践过程中有时会出现计划与实际的冲突，我尽量写好教学后记，便于迅速看到冲突，解决分歧。

二、营造宽松课堂氛围，排除学生心理负担。

要想学生对戏剧课感兴趣，首先要消除学生心里对教学上的种种想法，努力打造轻松、和谐的学习气氛。教师必须维持良好的自身情绪，注重自己的语言戏剧，将自己的开心情绪“传染”给学生;幽默的语言、亲切的笑容、鼓励的目光、有趣的动作都毫不吝啬地奉献给师生，让学员和学生跑得很近，这样学生能够更喜欢音乐课。

三、教学方法勇于创新、灵活多样，促进学生积极参与。

传统的课堂方法以传授知识为目的初中音乐教案范文，以老师为中心，让学员被动地接受，课堂气氛讲究一个“静”字。而现代教育讲究学生的“参与”、“创造”，要使学生大胆发问，敢于抨击，课堂气氛讲究一个“动”字。那么怎样引导学生身上心地投入到戏剧活动中去，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使教师积极能动地参加课堂活动，音乐常识和技能、个性有所发展，教学方法的利用起着重要的作用。在教学方法上，我觉得需要勇敢创新，要灵活采用发现教学法、问题教学法、体态律动法、自由参与法、课件激趣法等先进的教学方法，用独特的教学方法来提升教师学习戏剧的兴趣，驱使他们积极参与，形成主动性。

四、师生互动，发挥教师的主体作用。

教学活动是学生之间互相推动、相互影响的过程。教学取得成功的关键是学生之间是否造成和谐共鸣效应。教师要在课堂过程中确立民主、平等的学生交流互动关系。教学方式灵活多样，突出学生在教学中的主体地位，便于学生参加各项音乐活动，便于教学过程中的学生交流，在新课程音乐课堂中，要以教师的生活经验、兴趣为出发点，为教师提供学习、积累音乐文化的广阔天地。

五、开展丰富多彩的课外活动，培养教师的兴趣。

良好的课外音乐活动的举办，也有助于激发学生的心态、启发学子的认知情感。本学期因诸多条件的限制，活动组织较少，可以与课外结合举办一些丰富多彩的课外活动。举办各种艺术节，让每位教师乐于学习更多的戏剧技能，学生美术潜能会被充分发掘，浓郁的戏剧气息在校形成。

总之，在这一学年中我边从事课堂工作，边利用课于时间学习探索新课堂理论，当然还有许多的不足之处，让我感触最深的是，音乐教育是一门高深的美术，必须从各方面提高自己，跟上知识发展的脚步，才能更好地让这一代的学生从更高的视角展现人的高尚精神境界的学识财富。但我坚信作为一名新世纪的音乐教师，自己可在不断的探求探索戏剧的同时，能真正地使学生体验、领悟，从而主动追寻真正的艺术，也坚信在将来的教学工作中会有所突破，为社会的发展献上自己微薄的力量。

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