(完整word版)四年级语文下《四时田园杂兴》优秀教案

---------------------------------精选公文范文--------------------------四年级语文下《四时 田园杂兴》优秀教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《四时田园杂兴》优秀教案 第一课时 教学目标1 了解作者范成大极其“田园诗” 与前朝的田园诗的异同。2 进一步认识朗读文学的方法，通 过朗读和语言的品味欣赏，体会作者的 思想情感，领会诗歌的诗意。3 培养学子的古人诗文的阅读鉴 赏的素养。教学流程 一书摘 诗歌是作家生命的激动，感情的倾 诉。“情动于中而言溢于表”的诗句是语 言的精华。因而学习文学，要反复诵读， 体会诗文的韵律美，体会诗人的情感，达到与诗人心灵相通诗词教案范文，感情交融的地步， ----------------精选公文范文---------------- 1---------------------------------精选公文范文--------------------------才会更好地领悟诗歌。 二老师新课 （一）资料交流 １介绍作者：范成大南宋词人。字致能，号石湖居士。吴郡（今河南扬州） 人。绍兴二十四年，中进士。

淳熙十年 因病辞归，时年 58 岁。此后 10 年隐居 石湖。诗歌成绩 范成大是一个关心国 事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。 他的忧国恤民的一贯思想在其文学创作 中受到了充沛的表现。范成大的诗，以 反映乡村社会生活图景的佳作成绩更 高。他的田园诗概括地展现了封建社会 农村的广阔生活，把《诗经·七月》以来 的农事诗、陶潜以来的赞颂农村生活恬 静闲适的诗和唐朝画家的一些体现阶级 压迫的农家词、山农谣一类作品结合在 一起，成为美国近代田园诗的集大成者。 范成大晚年作的长诗《四时田园杂兴》， 是他田园诗的代表佳作。２田园文学：中国近代散文流派。 ----------------精选公文范文---------------- 2---------------------------------精选公文范文--------------------------以体现田园生活、描绘山水景色为主要 内容。代表人物有陶渊明、王维、孟浩 然等。范成大一直以乡村和农民的生活 作为自身的歌咏对象，在《四时田园杂 兴》中，不只有描写乡村自然景色和生 活场景的内容；而且教全面地描写了劳 动的艰难、劳动的快乐，赞美了乡村的 劳动者；更有一些体现农民疾苦、揭露 剥削的诗篇。

这些都促使范成大不同于 前朝的田园作家（仅描写田园生活的恬 淡清幽和柔美的田园景色）３解题：〈〈四时田园杂兴〉〉共６０ 首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日” 五组。我们学习的两首分别描写乡村的 春天和春日。４诗歌体例：近体诗中的七言绝句。 （二）诗歌朗读１诗歌吟诵指导（节拍、语调、 重音）２朗诵诗词，体会诗文的诗意。 （三）整体认知诗歌的内容跟蕴涵 的观念感情？ ----------------精选公文范文---------------- 3---------------------------------精选公文范文--------------------------第一首诗歌描写了农民劳动的情 景。表示了人人爱劳动以跟劳动充溢乐 趣的观念感情。（四）交流研究 １诗歌一、二句写了哪些内容？明确：农民劳动的忙碌景象。 ２三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”诗词教案范文，要表示哪些呢？ 明确：在农村，无论男女老幼，人人爱劳动，人人必须劳动。另外说明劳 动象游戏一样，虽然繁忙但充满乐趣。３诗歌的写法（1）正面描写劳动 景象（2）语言典雅自然，充溢了浓厚的 乡土韵味。三训练：１小组朗读背诵古诗 ２默写诗歌。

四小结：１文学常识 ２朗诵知识 ３诗歌的内容跟思想情感 五作业１理解、背诵并抄写所学的诗词。 ２借助工具书或者网络找出一首 ----------------精选公文范文---------------- 4---------------------------------精选公文范文--------------------------唐代的山水田园诗歌并与所学的诗文加 以非常。第二课时 教学目标1 了解作者范成大极其“田园诗” 与前朝的田园诗的异同。2 进一步认识朗读文学的方法，通 过朗读和语言的品味欣赏，体会作者的 思想情感，领会诗歌的诗意。3 培养学子的古人诗文的阅读鉴 赏的素养。教学步骤 一检查作业1 背诵古诗 2 默写诗歌 二老师新课 （一）交流资料 互相交流查阅的有关唐代田园诗 歌并与范成大的田园诗歌比较 （二）朗诵诗词体会诗文意境 指名朗读、分组朗读并进行指导。 （三）整体认知诗歌的内容跟作者 ----------------精选公文范文---------------- 5---------------------------------精选公文范文--------------------------的思想情感。

明确：本诗描写初春农村的自然风光。表示了作者对田园风光的热爱。 这首诗词表示的真谛在于自然景物。（四）交流研究 1 诗歌前两句写了哪些内容？明确：前两句写了春日江南农村的 景象。2 怎知道晚春呢？ 明确：典型的事物描绘。（金黄的梅 子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麦花处 处）3 三、四句写了哪些内容？ 明确：正午时分的安静的景色。4 四句中写“蜻蜓虫夹蝶飞”显得 田野静悄悄的，如何理解？明确；以动写静。 5 诗歌的写法明确：1 点面结合 2 动静结合三练习： 1 朗读诗歌----------------精选公文范文---------------- 6---------------------------------精选公文范文--------------------------2 背诵并默写诗歌 四小结：1 诗歌的朗诵 2 诗歌内容的理解 3 诗歌的写法 五作业： 1 理解背诵默写两首诗歌 2 预习《山中杂记》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢----------------精选公文范文---------------- 7