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小学数学三年级语文《秋天的雨》教案

2020-06-19 07:03 网络整理 教案网

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教材分析

这是一篇叙事意味更浓的诗歌,名为写秋雨,实际在写秋天,课文的内容丰富多彩,作者抓住春天的特点,从夏天的到来写起,写夏天缤纷的色调,秋天的丰收景象,还有冬季各种鱼类、植物准备冬眠的情境。课文把秋雨作为一条线索,将夜晚众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的春天。

学习目标

1、会认8个生字,会写12个生字,正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2、正确、流利、有情感地诵读课文,读出读秋天喜爱和赞扬之情,背诵自己喜爱的部分。

3、读懂课文内容,感受秋天的美丽。

4、积累好词好句。

教学重点:体会秋天的美丽,感受课文的语言美。

教学难点:理解文中被艺术化了的语言。

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教具准备:收集树枝以及照片(如银杏叶),录音机,磁带,课件等。

教学时数:2课时(第一课时略)

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

教师导语:同学们,大地经过春雨的滋养,雷雨的涤荡,秋雨姑娘又像一把钥匙,悄悄地打开了夏天的窗户。秋天的雨是美丽的,神奇的,又是倍感陶醉的。

二、动情朗读,感受美景

1、师:你喜欢《秋天的雨》这篇短文吗》?把你喜欢的部分有情感的读起来,让你们一同欣赏一下秋天的雨教案范文,好吗?

2、学生有选取地读课本,其他同事认真倾听。

3、组织教师对今天的朗读进行评判(总结优点,指出不足,并提自己的建议)

三、自主学习,理解感悟

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1、师:请同学们快速浏览一遍课文,思考一个问题:课文是从哪几个方面写夏天的雨的?

(同桌交流,再指名汇报,师适时板书:颜色、气味、声音。)

过渡:好,同学们,现在你是想听听秋雨的色彩,闻闻秋雨的味道,还是听听秋雨的声音呢?

2、学生自主选用学习内容,并在小组内交流自己读书后的收获。

3、组织师生班上汇报,教师相机点拨,朗读体会。

师:喜爱秋雨颜色的小朋友,你看见秋雨的色彩了吗?

(1)学生读文汇报,其他补充回答。

师:秋雨的色彩能真多呀!你们看!

(2)可见展示:(填一填、读一读)

( )的银杏树( )的栗树( )的田野

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( )的果树( )的菊花

(3)口头练习填写,指名读,齐读。

师:秋雨给我们增添了这么多颜色,用文中的一个词来概括是——(生:五彩缤纷)那么,你明白五彩缤纷是哪个意思吗?

(4)学生用自己的话描述句子的意思。

师:你喜欢秋雨的色彩也有其它的缘由吗?(引导学生感受文中被艺术化了的语句)

(5)学生汇报,师随机出示以下段落,并了解朗读、品味。

黄黄的树叶象一把把小扇子,扇哪扇哪秋天的雨教案范文,扇走了冬季的夏天。

红红的红叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了冬季风的寒冷。

师:秋雨不仅有漂亮的色调,还有好闻的臭味,谁闻到了?

(6)生读文或自述。

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师:秋天的雨还吹起了黑色的小喇叭,告诉他们——(生:冬天到了)还有谁也看到这个消息了?

(7)师引读第四自然段。

(8)拓展:你还了解哪些动物植物也在打算过冬呢?

四、总结全文,课外延伸

1、同学们,喜欢夏天的雨吗?(说说喜欢的理由)

2、齐读最终一自然段。(板书:丰收、欢乐)

3、学生合作,配乐朗读全文。(钢琴曲《秋天的私语》)

师:秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的春天,秋天的秋景数也数不完,就让我们带着这份喜悦到课外去寻求吧!

4、自选作业:

(1)收集一些描写秋天的词语

(2)把春天的景物画出来。

(3)和父亲、妈妈一起秋游。