小学数学公开课秋天的雨教学设计及说课稿

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 小学数学公开课《秋天的雨》教学设 计及说课稿 《秋天的雨》教学设计 一：谈话导入 1.这节课同学帮同学们带来了几张精美的照片， 请大家一起来欣赏并告诉同学图片上展现的是哪个 季节的景象？出示课件，来诠释这大自然带给我们 的风景吧--- 出示课件 6 2.板书课题 11.秋天的雨 齐读课题 二：学习新课 1：接下来我们一起来感受一下秋天的雨带来我 们哪奇妙的觉得，听校长（范读）读第一自然段 2. 老师读的美吗？从同学的朗读中你感觉到 秋天的雨的是什么样的？生回答（特点）板书：清 凉，温柔，轻 课件 7 3.师提问：秋天的雨美不美呀，你们想不想也 来诠释一下这种愉悦的觉着？请你们美美的读一读 第一自然段。 4.品读第二段 5．过渡句：师：是呀，秋天的雨如同一位神奇 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 的魔术师有着一盒五彩缤纷的颜料把春天的田野装 扮得非常美好，下面就让我们一起走进这清凉温柔 的细雨里，看看秋天的雨里还藏着什么？ 6 生配乐自由读（课件 8 点击小喇叭）第二自 然段学生读完点课件 9，师；同学们读得很好，把 老师带进了五彩缤纷的秋雨中，下面请同学们拿出 你的粉笔在你今天读的这段文字里找出：秋天把他 的颜料都留给了谁的句子。

1、出示画面（一）重点体会、美读描写银杏树 的语句。 （1）学生读单词（课件出示句子） “黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了冬季的夏天。”课件 10 请你们一边读、一边想 象、一边做动作。（采用不同的方法读）在这句话中 运用了哪些修辞技巧？（指导扇的读音） “红红的红叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来 了冬季的寒冷。”。课件 11 在这句话中利用了哪些修辞技巧？（比喻）谁 来读一读？指名读、齐读。 2、秋天的雨还把他的颜色给了谁？课件 12， 我们一起到果园里真实体验一下你挤我碰，争着要 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 人们去摘的那个丰收的场面吧. （出示课件。13,14， 15） 小结：学习了这一段后，谁可用书中一个四字 词语来概括！（板书：五彩缤纷） 过渡句：师：秋雨姑娘不光带来了美好的色彩， 还增添了什么，勾住了小朋友们的腿？生答师板书： 好闻的味道 让我们说说课文是如何描写的？ 教师令学员带着这些似乎同桌互读第三自然段。 教师鼓励学员进行内容过渡：秋雨姑娘不但五 彩斑斓，香气扑鼻，还很会关心人呢。不信读一读 第四段。（用自己喜欢的方法读） 师：听了秋雨姑娘的话，小动物们，植物们在 干什么？生自由答。

师小结：秋天的雨，带我们走近了五彩缤纷的 秋季，还令我们闻到了它那香香甜甜的味儿，还告 诉动物，植物们什么消息？生齐答。 7.过渡句：那带来小朋友的是哪个？指名读第 五自然段。师：带来了哪些？生答（板书：丰收， 欢乐）全班激情朗读第五自然段 ，让我们一起感受 秋天的雨带来我们的快乐跟丰收。 四、拓展、积累，升华情感。 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 1、小朋友们学完了课本，说说看，你喜欢的秋 天是什么样的？（四人小组探讨 汇报）课件 16 五.总结：秋雨给我们增添了五彩缤纷的世界， 带来了食物成熟的香气，带来了冬天快要来了的信 息，给我们增添了丰收，带来了快乐，让我们恣意 地歌颂秋雨吧！ 六、作业超市： （1）收集描写秋天的句子，背诵本课喜欢的段 落。 （2）把春天的景物画出来。 （3）和父亲、妈妈一起去秋游 ，把发现的、 想到的、感受到的写出来。 ！ 七、时间充足 配乐 自由读 张冬梅 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 《秋天的雨》教学设计 一：谈话导入 1.这节课同学帮同学们带来了几张精美的照片，请大家一起来欣赏并告诉同学图片上展现的是哪个 季节的景象？出示课件秋天的雨教案范文，来诠释这大自然带给我们 的风景吧--- 出示课件 6 2.板书课题 11.秋天的雨 齐读课题 二：学习新课 1：接下来我们一起来感受一下秋天的雨带来我 们哪奇妙的觉得，听校长（范读）读第一自然段 2. 老师读的美吗？从同学的朗读中你感觉到 秋天的雨的是什么样的？生回答（特点）板书：清 凉，温柔，轻 课件 7 3.师提问：秋天的雨美不美呀，你们想不想也 来诠释一下这种愉悦的觉着？请你们美美的读一读 第一自然段。

4.品读第二段 5．过渡句：师：是呀，秋天的雨如同一位神奇 的魔术师有着一盒五彩缤纷的颜料把春天的田野装 扮得非常美好，下面就让我们一起走进这清凉温柔 的细雨里，看看秋天的雨里还藏着什么？ 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 6 生配乐自由读（课件 8 点击小喇叭）第二自 然段学生读完点课件 9，师；同学们读得很好，把 老师带进了五彩缤纷的秋雨中，下面请同学们拿出 你的粉笔在你今天读的这段文字里找出：秋天把他 的颜料都留给了谁的句子。 1、出示画面（一）重点体会、美读描写银杏树 的语句。 （1）学生读单词（课件出示句子） “黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了冬季的夏天。”课件 10 请你们一边读、一边想 象、一边做动作。（采用不同的方法读）在这句话中 运用了哪些修辞技巧？（指导扇的读音） “红红的红叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来 了冬季的寒冷。”。课件 11 在这句话中利用了哪些修辞技巧？（比喻）谁 来读一读？指名读、齐读。 2、秋天的雨还把他的颜色给了谁？课件 12，我们一起到果园里真实体验一下你挤我碰秋天的雨教案范文，争着要 人们去摘的那个丰收的场面吧. （出示课件。13,14， 15） 小结：学习了这一段后，谁可用书中一个四字 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 词语来概括！（板书：五彩缤纷） 过渡句：师：秋雨姑娘不光带来了美好的色彩， 还增添了什么，勾住了小朋友们的腿？生答师板书： 好闻的味道 让我们说说课文是如何描写