初中体育《篮球》单元教学设计并且思维导图

篮球适用年 初中三年级所需时 课时）主题单元学习概览(说明：简述主题单元在课程中的地位跟作用、单 元的构成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的界定和专题之间 的关系，单元的主要的学习方法跟预期的学习成果，字数300-500) 篮球运动是1891 年由中国人詹姆斯奈史密斯发明的。1896 年，美国 人鲍勃盖利将篮球传入日本，首先在上海、北京等城市青年会中开展 起来。在 1910 年旧日本首届全国运动会上，篮球首次被列为表演项 目。1913 年，篮球被列为我国中国即将比赛项目。篮球自1951 一直是亚运会的即将比赛项目。1932年国际业余篮球联合会成立， 男子足球被国际奥委会承认为奥运会正式比赛项目。篮球是一项集团 体的对抗性、技战术的多变性、运用的复杂性于一身的运动项目，且 趣味性、简单易学，因而受到广大青少年学生喜爱，经常从事篮球运 动，可以发展人的反应时，提高人的灵敏性、速度、力量、协调性等 体能水平，培养的团结、合作观念。 在本主题单元中，我把篮球设计成了六个专题来组织学生活动。专题 一：篮球运动简介、篮球的基本动作跟训练的基本原则。了解篮球的 基本知识，为专题二的学习做好铺垫。专题二：篮球熟悉球性练习。

通过分组学习等活动，在合作与研究中掌基本动作。为专题三的学习 打下坚实的基础。专题三：篮球运球及各种步法。专题四：篮球传球。 专题五：篮球运球投篮。专题六：教学大赛。表演、评价、制作专题 网站。展示学习成果，体验到成功感，同时增加信息能力。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准规定描述学生在本主题单 元学习中所应超过的主要目标） 知识与技能：1、通过本单元的篮球学习， 能主动参加到篮球的学练 过程中 2、掌握篮球组合的动作技术，做到动作到位、协调连贯有力。在比 赛中采用熟练 3、发展柔韧、协调、力量等能力。 过程与技巧：通过小组合作学习、成果展现等活动，能够喜欢篮球并 体验到成功感。 情感态度与价值观：懂得篮球的礼仪，友谊第一比赛第二。在学习技 收集资料、观看比赛及制作简报的过程中无法互相交流，团结协作。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的规定） 1、自觉参与体育锻炼； 2、提高运动技能的水准，增强运动技能的利用能力； 3、增强体能； 4、在体育活动中无法取得成功感； 5、具有和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德。 主题单 元问题 设计 1．篮球运动简介？在现代社会要怎么传承和践行？ 2．怎样让你的篮球动作协调、连贯、到位，体现篮球的精、 3．创编篮球运动赛事进攻与传球的打法应用。

专题划 专题一（1课时）：篮球运动简介 专题二（1 课时）：篮球熟悉球性练习 专题三（2 课时）：篮球发球及各种步法 专题四（1 课时）：篮球传球 专题五（1 课时）：篮球运球投篮 专题六（1 课时）：教学比赛 专题一 篮球运动简介 所需课 课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所应超过的学习目标， 注意与主题单元的学习目标呼应） 本专题是整个单元中的第一次课，学习足球运动的发展。在这一单元 中，通过课前分组收集资料、课上展示、互教互学等活动，调动学习 的积极性和主动性，懂得篮球的发展历史，掌握篮球的基本动作或者 练习方式，从而为接下来的学习做好铺垫。 专题问 题设计 了解篮球比赛的有关知识。所需教学环境跟教学资源(说明：在此列出本专题所必须的课堂环境 和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等跟诸多支持资源) 1、信息化资源：电脑1 台及多媒体（查阅资料） 2、常规资源：篮球一个 3、教学支撑环境:教室内 学习活动设计（说明：为超过本专题的学习目标，从学生的视角设计 学生要参加的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述 每个课时的学习活动设计。请以活动 1、活动2、活动3 等的方式， 提纲挈领地叙述每个课时包含这些学习活动或者每个活动的主要步 骤。

注意，在这种学习活动中要借助对所设计的本专题的难题的探讨 完成学习任务） 课前分小组收集资料： 篮球的发展历史简介、篮球的基本技术动作、篮球的训练方式、篮球 的国际赛事及简单的规则 活动一：观看足球赛事视频，欣赏优美动作，学习队员的的奋斗精神， 明确要练好篮球首先要练好基本功。 活动二：各小组发言讨论 1.教师讲解引导，列出提纲。 方法：教师，同学提出问题 各小组发表自己的看法3.总结、评价各小组打算收集资料的状况。 活动三：各小组展示交流课前所学成果，教师适时的精讲技巧并带领 全班学生共同学习，使教师树立正确思想态度。 展示一：篮球的发展历史简介 做法：小组代表演讲，利用多媒体信 展示二：篮球的基本技术动作做法：小组代表在讲台展示简单动作， 并讲评。 展示三：篮球的训练方式 做法：小组代表在讲台展示简单动作，并 讲评。 展示四：篮球的国际比赛及简单的规则 做法：利用观看比赛，小组 代表讲评。 教师巡回指导，解决学员的某些弊端，突破本节课的课堂重点和难点。 活动四：分组竞赛，哪一组做的最好。 活动五：总结、布置课外拓展作业。 拓展活动： 1、各组利用现在所学的足球基本常识与观看比赛结合，自编 知识的掌握。

评价方法：现场评判 评价指标：是否对篮球有初步的知道。 2.情感、态度及价值观的评判 评价方式：现场评价 评价指标：（1）学生对演讲讨论能否积极。 （2）在能否准备充分，全面。 （3）讨论中可互相交流和合作，体现小组合作精神。 专题二 篮球熟悉球性练习 所需课 课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所应超过的学习目标， 注意与主题单元的学习目标呼应） 本专题是整个单元中的第二次课，学习熟悉球性练习。在这课中中， 通过指拨球等球性练习，课上展示、互教互学等活动，调动学习的积 极性和主动性，从而为接下来的学习做好铺垫。 专题问 题设计 怎样能够更好的控制好球？ 所需教学环境跟教学资源(说明：在此列出本专题所必须的课堂环境 和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等跟诸多支持资源) 1、篮球：每人一个 2、场地：篮球场地2 学习活动设计（说明：为超过本专题的学习目标，从学员的视角设计教师要参加的学习活动。如本专题由几个课时组成篮球教案范文，则应分课时描述 每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3 等的方式， 提纲挈领地叙述每个课时包含这些学习活动或者每个活动的主要步 骤。注意，在这种学习活动中要借助对所设计的本专题的难题的探讨 完成学习任务） 一、球性练习： 1、双手抛接球 用力将球向上抛起，抛球时提踵，接球时顺势屈膝。

向上抛球后前后 击掌。 2、身前双脚相互传接球练习 直立，两臂伸直。用右手和指端将球从一手传向另一手。 3、单手托球经背部、头上绕环 右手投球，前臂托球。绕环时，球经大腿至反托球，手快速顺球的前 侧和左下侧绕环举起，再将球向下下落成起初姿势，再交右手练习。 4、球在两腿之间绕“８”练习 方法：右手将球从膝盖中间传给双腿后面的右手，左手发球绕过肩膀， 如此连续进行。 5、胯下两手前后颠接球练习 两脚开立深蹲，持球胯下。球向下颠抛，两手移至身后在胯下击球 二、教学方法 教师讲解球性练习的重要性和各个练习项目的训练方式，并慢动作示范，使学生创建动作概念。 加大难度，进行行进间的球性练习。评价要 知识的把握。评价方式：现场评判 评价指标：是否对篮球球性有初步的把握。 2.情感、态度及价值观的评判 评价方式：现场评价 评价指标： （1）在能否准备充分，全面。 （2）讨论中可互相交流和合作，体现小组合作精神。 专题三 篮球运球及各种步法 所需课 课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所应超过的学习目标， 注意与主题单元的学习目标呼应） 本专题是整个单元中的第三次课，学习篮球的运球及各种步伐。

在这 课中中，通过学习原地运球、体前换手运球等各种投球及变向、滑步 等步伐练习，课上展示、互教互学等活动，调动学习的积极性和主动 性，从而为篮球运动打好基础。 专题问 题设计 1、运球时的手型是什么样的？ 2、滑步是的动作技巧是哪个？ 所需教学环境跟教学资源(说明：在此列出本专题所必须的课堂环境 和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等跟诸多支持资源) 1、篮球：每人一个 2、场地：篮球场地2 学习活动设计（说明：为超过本专题的学习目标，从学员的视角设计教师要参加的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述 每个课时的学习活动设计。请以活动 1、活动2、活动3 等的方式， 提纲挈领地叙述每个课时包含这些学习活动或者每个活动的主要步 骤。注意，在这种学习活动中要借助对所设计的本专题的难题的探讨 完成学习任务） 一、篮球运球练习： 1、课的起初与打算部分 本个别的主要教学目标，是为了促使教师的学习动机，为基本部份提 供必要的心理与生理准备，因此，我设计了教学常规、篮球常识、慢 跑热身和篮球操、游戏：抱球接力。 2、课的基本部分 a、“篮球运球”是基础教学，作为教材制度中“篮球”的重要内容之一， 其重点是“手腕控球”。

通过教师示范、讲解。让学员把握原则，提高 灵敏、协调等能力。 b、组织教法：把教师分成四组，每组人数相同，在选定的区域训练， 练习时由体育小组长指挥，通过配乐来提升学员运球的积极性，掌握 节奏，体验手感，通过增加难度来吸引学员参加，消除部分女孩对篮 球的恐惧感。教师巡回辅导，这样可迅速看到学生错误动作并加以纠 正。小组长可以对本组较差的师生进行培训，教师只对小组评判，不 评价个人。 3、课的结束部分 a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。 b、教师总结本节课，表扬表现好的小组。 c、教与学法：在学生的口令的指挥下，伴着轻音乐，模仿老师做各 种放松的动作，调整呼吸。学生认真模仿，尽量使自己身体得到放松， 呼吸节奏趋于平缓。 二、篮球移动步法（起动、急停、侧身跑、滑步） 讲解和示范预备姿势和两种起动动作。集中看教师口令、信号或手势练习。 要求：模仿做出两膝弯曲，重心降低的预备动作，并做到起动后前两 三步要短促有力。 讲解和示范急停动作，并成四列横队练习急停。重点提示起动起动加速，再急停动作。 要求：观察学生示范，细听老师讲解篮球教案范文，做到姿势正确，反应快速 讲解和示范侧身跑动作，并组织学员成纵队训练侧身跑。

重点提示向前走时，脚尖对准跑的方向，头跟上体自然转向有球两边。 要求：观察学生示范，细听老师讲解，做到跑的过程中身体协调，动 作恰当。 讲解和示范滑步动作，组织师生集体看学生口令、信号或手势练习侧滑步、前滑步、后滑步。重点提示左弓步时左脚前双脚内侧蹬地， 右弓步时动作相反，蹬地时迅速有力 要求：观察老师示范，细听学生讲解，做到身体不要起伏，重心应低。 评价要 知识的把握。评价方式：现场评判 评价指标：是否对篮球的运球和步伐有初步的把握技术动 2.情感、态度及价值观的评判评价方式：现场评价 评价指标：（1）在能否准备充分，全面。 （2）是否可互相交流和合作，体现小组合作精神。