初三外语教研组教学工作小结

初三外语教研组教学工作小结范文（精选3篇）

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了这些经验，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作确立基础了。在写之前，要先考量好内容跟形式喔，下面是小编为你们收集的高三外语教研组教学工作小结范文，仅供参考，欢迎各位阅读。

本学期是九年级学生的最后一个学期，是相当关键的一个学期。因此，如何加强数学复习，提高教师的课业成绩变得非常必要，本期我们英语组在英语课堂方面做了长期的工作，认真听课，研究教学方法，为教师的升学准备做了长期的有效工作，现总结如下：

一、认真落实集体备课

在备课之前，对所教内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入研读课本，确定重点难点。然后在组内举行集体备课，由中心发言人先讲下周上课内容，学生学习的重难点。组内再进行探讨，完善教学内容。

二、研究复习方式，提高复习效率

本期主要是复习高中数学基础知识，讲究必要的教学方法，不仅可以减少复习效率，也可以提高学员的学习兴趣，进而提升教师的学习成绩。

1、夯实基础。本学期复习以基础为主，从单词，语法，句型等方面帮助教师复习数学基础知识，达到温故而知新的目的。

2、专题复习。为了使教师更好地掌握中考内容，在备考完基础知识的基础上，备课组给教师进行了专题复习，以手中的《英语周报》为纲要，让学员把握语法，选择，阅读，写作等许多方面的内容，进而提升学生的素养。

3、综合复习，提高素质。课堂上，努力改善教学品质，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课教师有所获，努力让学员打好基础，培养能力，发展智慧，培养教师的恰当思维模式，养成良好的学习习惯。坚持做到以师生为主体，教师为主导，训练为主线。

三、培养教师的外语学习兴趣

复习过程是非常乏味的，学生容易“走神”，所以上课时非常注意调动学生的积极性。

1、利用幽默的语言。上课时利用数学学校过的幽默，或者生活中的小故事，适时调整课堂气氛。

2、练习有层次性。学生的英文成绩参差不齐，所以在上课时布置许多难易不同层次的练习，以满足大家学生的意愿，进而使每一位学生都学有所获。

四、资源共享，努力改善教学品质

无论是集备，还是坐班，遇到难题都会热烈争论，献计献策，有效缓解教学问题。

五、把握教学进度，合理安排教学实间，统一教学进度，顺利完成本学期教学任务。

总之，在之后的课堂工作中，我们英语组将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和课堂方法，激发师生的学习兴趣和积极性，提高教师的英语成绩。

本年度，初三数学教研组全体同学在大学各级部门的指导下， 团结一致，关注每位学员，努力推动每个教师在原有基础上都能得到发展。强化教学全过程的品质意识跟有效复习研究，切实有效地减少教学品质，提高教师的综合能力，夺取中考的最后胜利，成为我们备课组的工作重点。

我们充分发挥集体智慧，团结进取、求实创新，较顺利地完成了各项教育教学任务。 现将本学年的工作小结如下:

一、 理清思路 ,明确职能和目标

全组成员以保证我校英语成绩持续增强为目标钻研教材，认真听课，做到有讲必练，有练必改，有改必评。利用午自习等时间对于某些教师进行单独辅导，减少两极分化现象的出现。

二、研究中考复习策略

1、落实三轮复习计划：

为提升复习效率，抓基础,抓落实，做到复习有计划性、针对性、 透彻性、系统性和综合性 。

第一轮，以教材复习为线索，以使学生把握单元目标跟减少听说读写能力为目标;结合《中考专项练习》，系统梳理中考词汇知识。

第二轮，以专题复习为线索，以使教师掌握语言知识制度跟减少听说读写能力为目标;结合《中考复习指导》，提高教师解题能力跟综合素质。

第三轮，以区统一模拟考试为线索，以使学生增加综合语言采用能力为目标。

2、研究“课标”与“考纲 ”：

根据高考的联考题型及内容研究高中备考策略，组织同学学好用好“一标”、“一本”、“一说明”, 分别从下面几个方面进行了研究：听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的利用能力等;并按照去年中考信息, 调整复习策略, 注重基础知识落实的同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材。

3、整合复习资源：

复习阶段， 面对很多的课堂资源，为减负增效，采取“老师下海，学生上岸”策略，有针对性地分类、加工，整合出新的`教学资源，设计出不同的方法供学生学习。

4、增强团队观念, 形成良性竞争氛围：

(1)细化分工，加强合作。

复习资料的筛选、整合是一个大项目，影响到复习质量，所以资料的选定 ，我们就会按题型、按语言项目等有认真的分工，然后进行融合，以防止重点知识遗漏现象。

(2)认识统一，方法不一。

八仙过海、各显神通.分工与合作并不意味着方法一致，在统一认识的前提下，老师们可以按照自己学校的实际状况，选择合适自己学生的方式。

三、通过品质分析,找出提高空间

强化质量意识，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，考试期间及时总结，分析得失，分别从学员和学生自身总结经验,找出差异,调整教学模式，从而找出了提高空间。体现了老师较强的加工挖潜能力。

认真组织好几次大型考试，有目的诊断教学效果。周考旨在测试基础满分60分题，开学检测和月考则测试学生的综合利用语言的素养。组织师生认真做好一模二模分析，及时查漏补缺，提高课堂教学实效性。让每位教师认真分析试题，找准个人失分点，可以有的放矢的进行指导。

四、其他方面

1、组织年级学员召开英语大赛活动。重点抓好基础考查必背单词、词组、句型。

2、培优工作。重点加强教师的综合语言利用能力，提高完形填空、阅读理解、书面表达题型的审题能力。

3、辅差工作。重点推进听力、语法和基础阅读(AB)任务型阅读和文段还原及完成单词的审题技巧。写作方面从句子着手，提高审题能力跟遣词造句的能力。

4、班级内教师分成学习小组，互帮互学，大大调动了教师自主学习的积极性。教学班里聘请部分朋友当小校长，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学员，让人们轻松学，学出信心。

5、以《中学词汇教学有效策略的探究》作为备课组的探究课题，为教师终身学习的打好基础。

五、存在问题

有一部分的学生基础较好，无心向学，书写非常潦草，一部分学生的阅读、分析表达能力较好，学生的综合素质不够强，对这种学生老师需要非常严谨耐心地进行帮教，使它们改变学习态度，努力学习，取得进步。

总之， 初三英文组教授经常在为提升教师的英语学习素质而耕耘着，因为我们坚信：有耕耘才有收获!有耕耘就有收获。

时间飞快地逝去,在忙碌的工作中既结束了的一年工作。为了无法有效地全面提升全高一学生的语文水平,我们英语教研组兢兢业业地做了如下工作:

一、计划周详，落实到位

为了迎接高中，我们初中语文教研组在返校之初就制订了周详的备考计划，做到人手一份，并严密按照计划执行，统一进度，统一测试。我们在整个学期进行了五次测试且依照学生的做题情况对课堂计划进行调整。我们备课组推进常规课堂,按时按量地完成了整学年的教学任务, 由于提早进入复习，确保了教学计划的逐步推行。

二、夯实基础，因材施教

经过几次测试，我们看到学生的基础扎得不够牢，考试时基础题失分较多。针对这些状况，我们运用《中考复习导引》中的基础练习题，侧重于单词、句型，语法的练习。对阅读素养较差的老师，指导她们加强阅读题的练习。对口语能力欠佳的朋友，帮助人们预测自己的详细状况，有针对性的进行写作练习。一些写作能力实在很差的朋友，我们打算了诸多不同类型的范文，要求她们模仿训练背诵。词汇是组成语言的更基本的单位, 提高学困生的语文成绩最有效的方法就是在老师语法, 句法的同时，大幅度地降低其的词汇积累。所以备课组要求每一位任课教师应该利用早自修时间督促检查本班学生英文词汇,短语,句型的背诵落实情况。我们还规定每个学生利用课外活动时间对差生进行一对一的帮扶。尽量做到关注全体学生。

三、课堂开放, 交流学习

为了充分挖掘组里的优秀资源,为了超过共同提升的目的,我们的教学是开放的。组里的同学都可以轻易进入我们的教学授课。备课组的老师们互相听课,新老校长互相学习,大家的教学均取得了好评。教学工作一定得知道学生的实际，切记一刀切，有的放矢初中英语备课教案范文，因材施教。面对参差不齐的教师，我们只有从课堂上下功夫，从学生自己下功夫。我们备课组一直运用集体备课时间钻研课标，分析近三年的襄阳中考试题，力争少时高效,少走弯路。

四、兢兢业业,完成相关工作

1、组里每个同学按时按量地完成了五六月份的专项训练及综合模拟试题的打算工作。每次考试都仔细评阅，讲评。做好试卷分析工作迅速调整教学进度跟计划查缺补漏。

2、把握教学进度，合理安排时间，统一教学进度，顺利完成了本学期的教学任务。

3、为了提高自身的业务水平，积极对各类教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以稳固的理论成为指导，更好地进行教育教学;努力改善英语专业水准初中英语备课教案范文，以适应当前教育的方式，为更好地进行素质教育夯实基础，期中考试前后每位学生积极撰写上交有一定品质的教育教学论文。

不足之处：

学生语言积累欠缺，根基不牢。英语学科知识是要靠长期累积的。我们对教师的培训,关爱还不够到位。

我们坚信，有大学的正确领导，有那么多有心得的同学的帮助。而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，中考的胜利一定属于我们!

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