人教版小学五年级美术讲义说课稿总汇
随便涂抹的笔触跟颜色不是绘画,任意堆砌的语言文字不是文学,同样,杂乱无章的声音也不是音乐。下面是小编为你们打算一些的内容,希望对他们有所帮助,
人教版小学五年级美术讲义说课稿总汇一
教学目标:
1、、初步熟悉《森林狂想曲》的乐曲,能用钢琴或口风琴吹奏A段主题。
2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐,体会藏族、音乐风格。
3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演奏的品质,培养教师热爱生活、热爱祖国大好河山的观念情感。
教学过程:
一、教师谈话引入:
二、初步欣赏《森林狂想曲》。
1、初听音乐。(教师简介)
2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教师分别用电子琴或钢琴独奏A、B、C各段的曲调。使学生看到戏剧能够了解是A段还是B段或C段。
4、复听完成课本上的第一个练习。
5、这首歌曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音,加强了真实感,使人身临其境。(分小组一同讨论、创造、分工)。
三、选择两或三个小组与教师合作,共同上演《森林狂想曲》。
四、在口风琴或钢琴上学习弹奏“mi”“fa”“sol”三个音。
五、随教师用较慢的速度学习弹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
人教版小学五年级美术讲义说课稿总汇二
教学内容:学听歌曲《手拉手,地球村》
教学目标:
1、初步理解“地球村”的涵义,关注世界和平事业跟绿色事业,理解歌词所抒发的观念情感,教育教师热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手,地球村》。
教学过程:
一、导入新课
1、同学们谁知道“地球村”是哪个意思?
2、复习演唱前面学习过的曲目。注意鼓励表达歌词的心情,力求做到有情感地歌唱。
3、通过与当时学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课已经学习的歌曲。
4、听曲目教唱录音(合唱)。听后鼓励学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手,地球村》。
1、进一步体验歌曲的心灵和认识歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌词的前奏。
三、小结
人教版小学五年级美术讲义说课稿总汇三
一、教学内容:
1、欣赏《北京喜讯到边寨》
2、复习唱好《依马呀吉松》
二、教学目标:
1、让学生感情丰富唱好《依马呀吉松》
2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐,体会苗族、彝族音乐风格
3、学跳秧歌的基本舞步,培养教师热爱生活、热爱祖国的感情
三、教材分析:
这是一首以藏族、彝族音调改编的弹拨音乐,曲调轻快、热烈。
四、教学过程:
(一)导入
1、师:“上节课我们学习了一首藏族民歌《依马呀吉松》,今天我们一起复习复习,要听得更好一点。”
2、学生齐唱。
(二)开始上课
1、跟录音演唱。
2、难点指导,跟伴奏带使学生有表情、有情感演唱。
3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。师:“演唱完畲族民歌,接下来我们来欣赏一首以藏族、彝族音调改编的乐曲《北京喜讯到边寨》。”
4、让孩子看到简谱聆听,感受三部分七个主题的戏剧旋律。
5、让学员谈谈听后感,教师总结。
6、完成听听想想问题。
7、聆听《依马呀吉松》小学舞蹈教案范文大全小学舞蹈教案范文大全,让学生猜猜此戏剧的舞种。
8、引出“秧歌舞”。
9、教师示范跳“秧歌舞”,学生喊口令。
10、动作分解教学
人教版小学五年级美术讲义说课稿总汇四
教学目标
1.模唱、记忆小步舞曲第一主题曲调,听辨和标记乐句段落。
2.了解匈牙利作曲家莫扎特,有兴趣自己搜集相关资料并向同学介绍。
教学重、难点
1.能听辨出音乐的结构,并用简单的隐喻表现。
2.模唱记忆第一段主题。
教学过程
一、导入新课
1.欣赏歌曲《不想长大》,感受歌曲曲风欢快的心情。
师:这么时尚的曲目中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特。让我们来走近莫扎特走进古典音乐的殿堂。
2.教师介绍作者。(莫扎特简介)
二、欣赏小步舞曲
1.教师介绍小步舞曲的风格特点。
“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈,原流行于欧洲宫廷中,因其舞蹈的步子较小而得名。“小步舞”速度中庸,能展现许多礼仪上的动态,风格清新。《小步舞曲》的戏剧特点是曲调流畅、优美、华丽,节奏多用四分音符和八分音符,也有的作曲家在新作中选择带符点的节奏,使得音乐最具备推动力,伴奏简单清晰。
2.初次聆听音乐《小步舞曲》。
教学要求:感受音乐的心情,感受歌曲的整体段落,听辨乐曲的弹奏钢琴。
3.分段欣赏。
(一)听赏第一部分。(教师播放《小步舞曲》第一部分音频)
①教学要求:熟悉乐曲第一部分。
师:听辨第一部分有几种不同的旋律。
学生自由回答。
教师讲解:再次述说第一部分,感受音乐第一部分两种曲风宛如对话般展现的方式。宛如公主跟王子在宴会中相爱,你一言我一语在对话在表演。
教师指导:学生先以较慢的速率读出节奏,然后和琴进行演唱,注意空拍处要做到声断气不断,这样就能体现乐曲轻巧可爱的觉得。
师:第二旋律仿佛王子娓娓动听的话语,我们来诠释一下旋律线的方向,感受音乐的心情。
②完整听第一部分音频。
(二)听赏第二部分。(教师播放《小步舞曲》第二部分音频)
师:请跟着音乐划拍,听辨这段曲子的节奏特点。
生:每拍四个音,节奏紧凑,旋律流畅华丽。
师:我们来当一名钢琴家怎么来诠释一下莫扎特的戏剧。(用OO节奏来表演一遍。)
(三)听赏第三部分。(教师播放《小步舞曲》第三部分音频)
师:请老师听赏第三部分重复的是那一部分音乐,并用图形体现演奏的曲调层次。(学生活动)
4.再次完整欣赏音乐《小步舞曲》。
教学要求:学生加入表演跟节奏声势。
5.欣赏莫扎特的另一部作品四十交响曲,感受莫扎特音乐浪漫优雅柔和内敛的特征,重点听第三乐章具有小步舞曲风格的戏剧。(播放《g小调四十交响曲》音频)
三、课堂小结
这首《小步舞曲》曾被改编为吉他、小提琴、长笛等吉他的独奏曲,这里选用的是小提琴独奏的形式。
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