一年级乒乓球课教案

室内体育课教案—乒乓球游戏讲座老师：赵福良（男，30 岁，教龄 8 年） 报送单位：乌市第三十二小学 联系方式：15299109987 授课老师：赵福良（男，30 岁，教龄 8 年） 报送单位：乌市第三十二小学 联系模式：15299109987乒乓球与游戏课时教学设计说明一、指导观念 本课遵循“健康第一” 的指导观念，通过在学生的指导下的趣味性练习，激发师生参与体育活动的兴趣，享受乒乓球运动所带给的欢乐，促进学生身体素质的均衡发展。通过乒乓球运动的学习，让学生认识乒乓球，喜爱乒乓球，通过协作练习，培养教师间团结协作，勇于创新进取的精神，在发挥教师主导作用的同时，体现学生的主体性，达成健身、益智与立德树人的目标。 二、教材分析 乒乓球是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动，在我国举办广泛。它带有益智健身，趣味性强的特性，深受学生的喜爱。本课是乒乓球与游戏教学单元的第三次课，通过本节课的课堂，使教师掌握乒乓球运动的基本动作，以及对动作的精确、灵活、协调性等的掌握。培养学生的节奏感、平衡感，为掌握乒乓球运动科技动作打好基础。 三、学情分析 一年级的教师，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的了解不足，在各项身体素质上都有待于提高，节奏感、手腕力量较差，通过乒乓球的球性学习与训练乒乓球教案范文，使学生们对挑战有难度练习造成了独特的兴趣，而且也在训练中这些学生表现的不错，本节课将所学习乒乓球的平衡、颠球、互颠三个动作与游戏相结合，更可提升学员学习积极性。

四、教学目标 1.认知目标：使学生认识乒乓球的基本动作方式。 2.技能目标：使 70％的学生无法基本掌握乒乓球的基本动作，使 20%左右的同学可初步完成动作，10％的同学可基本完成基本动作。 3.情感目标：培养教师勇于克服困难、团结协作、永不服输的精神。 五、教学重、难点 重点：掌握乒乓球三个基本的动作。 难点：每个动作的控制能力与节奏感。 六、教法与学法 教法：讲解法、示范法、指导法 学法：模仿练习法、组合协作练习法 七、教学模式： 1.本课首先安排游戏接力，提高学生的积极性，通过平衡性接力游戏唤起学生对教学内容学的热情，还使学生提高了对上节课内容进行了熟悉。其次教师示范乒乓球颠球的各种基本动作，教师指挥学生统一进行训练，通过游戏培养学生对乒乓球的控制能力。第二个环节，学生在学习教师教导的动作后进行颠球接力在黑板上写数字的游戏；学生表现出很高的积极性，通过训练与游戏使学生在玩中解决本节课的重点，突破瓶颈。第三个环节，将平衡和颠球两个动作组合进行三人一组的互颠练习动作提升自信心。最后通互相按摩放松，既减轻疲劳，又可更好的感受到学生间的关怀。 八、场地器材 1.教室、42 张桌子2.乒乓球、球拍 43 副九、预计生理负荷 1.平均心率：110 次—120 次/分钟2.练习密度：20%--35%班级 一年级 人数 42 人 教材乒乓球与游戏 课时 第 3 课时 执教 赵福良 教学 内容 1.掌握乒乓球基础科技的利用。

2.提高学生对乒乓球击球时力量与节奏的控制。教学重点 教学难点 掌握乒乓球三个基本的动作 每个动作的控制能力 教学目标 1.认知目标：使学生认识乒乓球的基本动作方式。 2.技能目标：使 70％的学生无法基本掌握乒乓球的基本动作，使 20%左右的同学可初步完成动作，10％的同学可基本完成基本动作。 3.情感目标：培养教师勇于克服困难、团结协作、永不服输的精神。 课序 教学内容 教师活动 学生活动 场 地 时组 准 备 部 分 1.课堂常规 2.师生问好 3.宣布本课内容 4.篮球与乒乓球游戏 老师会经常说这两个词当教师说道篮球时学生要用手变成一个乒乓球大小的动作，当老师说道乒乓球则相反 5.游戏管道工人：每人拿起一本书窝成“U”每组取一个乒乓球从第一位同学手中的书起初滚动控制平衡一个接一个中间不许掉落，直到运送到最终以为同学的桌子上算完成，速度快的团队为优胜队伍， 1.集合学员。 2.教师向师生问好。 3.教师介绍本课内容。 4.讲明本课课堂要求。 5.组织学生进行游戏。 6.强调学生注意力集中。7.通过平衡游戏带领学员进入本课的主要内容。

8.讲明游戏规则与规定提出队伍之间的配合。 9.强调平衡的重要性。 1．教师检查人数。 2．学生向校长问好。 3．认真听讲，了解本节课所学内容. 4．学生在校长的带领下根据规定进行游戏。5.遵守游戏规则。6.认真听注意力集中。 7.明确游戏规则，相互配合获得好的成绩。 8.保持平衡。 组织方式：图示（1） ▲ 要求: 1.教师教态大方，语言精练。 2.组织方式: 要求： 1.互相配合，保持平衡。2.组织方式:5-6次 8 分钟 2 次基 本 部 分 1.复习两种握拍的方式：（1）.直拍握拍法（2）.横拍握拍法。 2.复习了握拍方式后，用自己熟悉的击球方式进行球拍平衡练习技巧：将乒乓球放在球拍上进行空中画数字，保证乒乓球不掉落。 为解决在第二节课中乒乓球乱掉的问题用一根细一头粘在球拍上一头粘在乒乓球上。 组织学员进行颠球练习控制节奏跟力量 3.游戏一心二用：每位老师在球拍颠球的同时从座位走至黑板上写数字完成后接力下一位同学看那一组能更快写完，要求全程球拍击球在哪里出现误判在哪里继续进行。

4.组合练习：从前往后依次每人用球拍端球，平衡走到黑板前，原地颠球三次， 然后对黑板颠球两次之后成为平衡端球重回自己的座位上下一位同学继续。 5.同桌两人一组进行训练颠2---3次球后将球颠给对方，对方在成功接球后完成同样的动作后再颠回来看那一组颠的数量最多，请表现最好的一组上讲台为你们展现。 1.教师讲解并示范，强调动作技巧及规定。 2. 教师组织师生集体练习。 1. 教师讲解并示范，强调动作技巧及规定。 2.组织学员分组训练。 3.教师巡视纠错，强调注意事项。 1.教师讲解细线的用途。 2.教师组织师生进行颠球练习，强调要求。 3.鼓励学生不要害怕失误。 1.教师讲解、示范完成整套动作。 2.教师讲明游戏的规则与规定。 3.教师组织师生进行游戏。 4.鼓励学生不怕失误，勇往直前。 1.观察学生表现，多给与肯定 2.鼓励学员踊跃进行训练。 3.出现失误是多给与鼓励跟帮助。 1.组织学员进行训练。 2.鼓励学生积极展示,展现最好的自己。 3.对于学生的体现给予肯定。 1.认真观察、模仿训练。 2.学生在校长的组织下集体进行训练。 3.出现难题及时纠正。1.认真观察/模仿练习。

2.学生在校长的组织下集体进行训练。 3.出现错误及时纠正。1.认真听讲，了解训练方式。 2.注意动作的衔接。 3.在训练中不断提高自己尝试快慢结合的动作。 1.学生扎实听讲，牢记动作。 2.明确游戏的规则与规定。 3.出现错误时迅速再次进行。 4.注意控制动作。 1.对学生的展现给予指导。 2.出现错误不气馁，及时纠正。1.有自信心，敢于表现自己。 2.默契配合，表现最好的自己。 动作技巧: 要求：动作舒展,保持平衡和对乒乓球的控制。 要求：控制击球的频度，控制浩快慢的节奏 要求： （1）注意力集中 （2）技术正确反应快 要求：（1）注意力集中（2）控制节奏，不求快，保证动作的品质。 组织要求：认真，积极呈现自己最好的状况。要求：（1）动作要连贯，注意力集中。（2）自信展现出自己最好的一面。 若干次 6 分钟 8 分钟10分钟5 分钟结 束 部 分 1.讲明放松的规定。 2.相互进行按摩放松。 3.教师评价。 4.布置任务。 5.宣布下课。 1.教师组织进行按摩放松。 2.教师点评本节课练习效果。 3.要求教师课后自选动作练习。 4.下课。 1.认真为搭档进行放松。

2.学生相互评价本课表现。 3.下课。 组织方式：图示（6） ▲要求： 能在遵循规则、互相认同的前提下，积极参加训练。 3 分钟 场地器材1.教室、42 张桌子2.乒乓球、球拍 43 副 预计生理负荷预计强度：平均心率： 14012010080 60 40 20 0 5 15 20 25 30 3540 20%---35% 100 次---120 次/分 课后反思 针对于学校一年级的乒乓球教学，动作技巧到底要不要讲得这么细，课中的分解动作训练有没有必要？因为我看到，有些学生在学习了握拍动作技巧后来，动作甚至不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。 一年级学生注意力不易集中，完成动作的素养存在差别乒乓球教案范文，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的课堂模式。小学生活泼调皮的特质，决定了我们在体育教学中对教师要求不易太严，规定不易过死，允许人们在课堂上发挥它们的聪明才智。 在课堂中按照不同的学员，采取不同的方式，因材施教，就会得到很好的效果。所以我们必须充分考虑到学生的差异性。

在练习过程中，忽略了对学生心理准备适应期的关注，使部分学生发生排斥心理。他们既怕失败，又怕做得不好被你们笑话。遇到这些情形，我采取将球拍和乒乓球用一根细线粘连在一起，减少掉球给学生带来的失落感，适当增加训练难度与品质要求，先使它们参与，再逐步调动人们对乒乓球爱好跟兴趣，让人们建立信心，并展现玩乒乓球的乐趣，从而推动身心健康发展。 在训练中发生的“无精打采”也正是因为教学方法的枯燥乏味，机械的反复训练。其实，我们即使多费心思尽量用游戏的方式来提升兴趣，使乒乓球训练课变得有趣，学生听上去常常有滋有味，练出来也会生龙活虎。我看到，在训练中学生不参加活动，只是使学员活动，这样的训练方式毫无生机，学生会失去练习的兴趣，而老师跟学员一起练习，效果仍十分理想。