初中《道德与法治》生命教育的课堂教学设计

【摘要】：2016年5月教育部发文将《思想品德》教材更名为《道德与法治》,并在2016年9月投入使用。~((1))教材承载立德树人的任务与培育学科核心能力的抓手。教材突出的特征是以社会核心价值观为推动、注重优秀特色文化的渗透、既反映国情又带有国际视野并且直面学生跟社会的真实问题。七年级教材《道德与法治》包含四个单元的内容:第一单元是成长的节拍、第二单元是友谊的天空、第三单是元师长情谊、第四单元是生命的探讨。教材中将生命单独拿出来作为一单元的内容来学习,这一单元的内容在本册教材中占核心位置,也是前三单元的价值升华,最终希望为七年级学生的身心健康成长打好生命的色彩。因此,在课堂教学中讲好讲明白讲透彻生命教育并不是很容易。通过查阅资料、整理和预测资料,以及结合笔者在实习之后与学员交流有关生命困惑,了解到学生身边出现的例子,还有中国其它地方一些胆战心惊的漠视生命、摧残生命的现象大学生生命教育的教案范文,有些学生体验不到生命的幸福,更是不能正视的应对自己。因此,笔者通过七年级教材《道德与法治》第十课“绽放生命之花”内容的第二框“活出生命的精彩”这一课进行生命教育的课堂教学设计,在小结实习之后的课堂实践心得的基础上,认为为师生上一堂高质量的有关生命教育的课是十分有含义且有价值的。

本文主要通过概述正文的四章内容及感谢部分对生命教育进行课堂教学设计:绪论、生命教育与课堂教学设计的相关概念、《道德与法治》生命教育的课堂教学设计的推行现状调查、《道德与法治》生命教育课堂教学设计的思路、对《道德与法治》生命教育——“活出生命的精彩”的课堂教学设计并且致谢。绪论部分主要是探讨了《道德与法治》“活出生命的精彩”课堂教学中生命教育的含义。对国内外文献综述以及探究思路及技巧,最后是本文的创新点跟不足。第一章主要探讨了生命教育、课堂教学设计的相关概念,以及《道德与法治》课加强生命教育的必要性。第二章主要是通过对大学《道德与法治》生命教育课堂教学设计的推行现状、存在的主要难题及特征分析。第三章主要对于第二章问卷调查中发生主要难题及理由大学生生命教育的教案范文,提出相对应的思路。第四章对七年级《道德与法治》第四单元第十课第二框“活出生命的精彩”进行课堂教学设计。依据对《道德与法治》课的学科特性,在遵循基本教学设计的原则上,对“活出生命的精彩”这一课进行生命教育的课堂教学设计,主要从十个方面进行设计。致谢部分主要是感恩导师对本次论文的协助,以及感恩实践讲师在实习之后,在课堂实践中的助推。