小学数学三年级上册《秋天的雨》教学设计

【学习目标】

１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

２、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋天的喜爱跟赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

３、读懂课文内容，感受秋天的美丽。

４、积累好词佳句。

【教学重点】

使教师通过课文生动的描写，体会秋天的美丽，感受课文的语言美。

【教学难点】

帮助学生理解课文中被艺术化了的语言是课堂中的一个难点。

【教学准备】

多媒体教学课件。

【教学时数】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，揭题激趣

１、（板书：秋天）学生交流看到这个句子的所思所想，调动学生的生活感受，增加对秋天的感性认识。

２、（板书：雨）联系生活中的雨，交流描写雨的词句。

３、（板书：的）通过语言表述和课件演示，创设秋雨中的情景，揭示课题，激发师生的.阅读兴趣。

二、初步阅读，整体感知

１、独立朗读：画出难读的词句多读几遍，读准音节，读通段落。

２、同桌互读：互相听，互相纠正，共同练读难读的句子。

３、展示朗读：带领同学们齐读自己起初读起来有困难，后来已经读好的句子。

４、指名轮读：随机在句末指名接读，高度集中学生的有意注意，检验初读效果。

５、整体认知：读了几遍课文后，你们明白了吗？秋天的雨它是什么样的呀？

三、逐步深入，把握重点

１、引导找出描写“秋天的雨”的句子。

２、自由朗读，读出自己对秋雨的情感。

３、创设漫步秋雨中的情景，赏读第一自然段。

４、“……把春天的大门开启了。”引导质疑：这时你很想认识更想知道的是哪个？

５、梳理问题，跟随秋天的雨走进秋天的世界。

四、品读感悟，理解体验

１、看看秋雨的色彩：

⑴自由读第二自然段，欣赏秋雨的色彩。

⑵交流看到的景色。

⑶把你认为有趣的语句多读几遍，再读给小组内的同事听，并交流自己的阅读感受。

⑷全班同学交流自己感兴趣的语句，感情朗读，品味积累。

⑸画出描写颜色的词句，读懂“五彩缤纷”的含义，引导学生领悟联系下文理解字词的学习方法。积累表示颜色多的词语。

⑹引读全段，欣赏五彩缤纷的秋景。分页标题#e#

⑺帮助学生理清顺序，根据提示背诵第二自然段。

２、闻闻秋雨的味道：

⑴自由读第三自然段，闻闻秋雨的味道。

⑵交流闻到的气味，指导朗读。随机指导书写“菠萝”，“梨”以及“柿、杨”这两个带有木字旁的字。

⑶想象秋天的雨里还藏着哪些食物的味道，联系生活感受，理解“小朋友的脚，常常被哪香味勾住。”

⑷感情朗读第三自然段。

五、小结收获秋天的雨教案范文，设计作业

１、这节课上课后，你打算做点什么？教师归纳总结学生意见，提出提议，引导学生自由合理选择作业内容。

２、激发同学们搜集有关动植物过冬状况资料的兴趣，为下节课的学习做好准备。

第二课时

一、复习回顾，交流作业

１、交流自选作业，展示学习成果。

２、听写词语。

二、结合课外资料秋天的雨教案范文，阅读第四自然段

听听秋雨带来的信息：

１、自由读第四自然段，画出都有谁听懂了秋雨的话。

２、结合课外搜集的动植物过冬状况的资料，想象秋雨吹起小喇叭对它的好朋友们说的话，记录下来。

３、交流写话内容。

三、回顾全篇，感情朗读最后一段，表达对秋雨的喜爱歌颂之情

四、指导书写生字

五、与学生一起设计自助餐式作业

总结学生意见，融入教师建议，设计如下分层作业：

１、爱读书的你，不妨阅读第12课那首描写春天的小诗《听听秋的声音》；

２、爱习作的你，不妨写写你心中的秋风、秋色；

３、爱绘画的你，不妨画一些秋天的景物；

４、爱说话的你，不妨创编歌词，改编《小雨沙沙》，唱给你们听；

５、爱文学的你，不妨收集、摘录一些描写秋天的诗句；

６、爱观察的你，不妨跟爸爸妈妈到野外去游玩，寻找季节其他的特征。

以上六题，学生按照自己的素养、兴趣，任选若干题完成。

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