学习新课标心得体会范文

新课标是教育改革的一次跃进，在必定程度上推动了教学工作的优化和教学课堂强度的提升，下面是学习啦小编精心整理的学习新课标心得体会范文，供各位学习跟参阅。

关于学习新课标心得体会

学习新课标最切身的感受就是教师教育模式跟学生角色的转化!

1、教育模式的转化

新课程要求学生树立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方法呈现多元化的局面。在这些学生的概念中，教学就是讲课，就是把课本知识传递给教师，把学员成为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是这些学生惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中，教师应充分相信学生的素养，把自己定位于教师学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在师生学习过程中是起培训、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每位教师都受到充分发展。教学过程是学生相处共同演进的互动的过程，教师在课堂过程中，要充分调动学生的学习兴趣跟潜能，要借助讨论、实验、探究等多种教学组织方式，引导学员积极主动地学习。教师要营造可鼓励学员自主、合作、探究性学习的教育环境，激发师生的学习积极性，培养教师掌握和利用知识的心态和素质。

2、要恰当认识新的学习方法新的学习模式

主要包含：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己成为学习的主人，而不受他人支配的学习方法。它指出学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或队伍中为了完成共同的任务，有确立的责任分工的相互性学习。它提出学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养教师的合作精神，团队意识跟集体心态。探究性学习是在学生的指导下，从自身生活中选取和确认专题，通过学生自主独立地看到问题获得知识，应用知识解决难题的学习方法。它指出学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的认知品质跟思考问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方法，能够更大限度地激发学生的主动性、积极性，更可促使教师的内在的学习动力，更可培养教师的造就精神和实践能力。大力推行这种的新的学习方法，是现实的要求跟将来的还要。

总之无论我们如此习惯跟喜欢从前的教学方式，无论有很大的艰难险阻，新课标已经为我们指明了新的方向，只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自己的方向

学习新课标心得体会范文

学习《小学数学新课程标准》，使我体会到了课堂既应重视教师的基础性学习，又要提高教师的发展性学习和创造性学习，从而培养教师终生学习的梦想跟能力，让教师享受“快乐数学”。

一、变“备教材”为“备学生”

老师的教案要讨论学生怎样学，要按照不同的内容确认不同的学习目标;要按照不同年级的教师指导怎样进行温习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师课堂水平的高低，不仅仅表现他对常识的传授，更主要体现在他对教师学习能力的培养。

二、变“走教案”为“生成性课堂”

当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师应运用好实时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着教师的眼睛“走教案”。要推动课堂教学的动态生成，教师要成就民主和谐的课堂教学气氛。教师要在课堂中真正确立人格平等、真诚合作的民主关系。同时校长应高度加强教师的一言一行，在教与学的系统上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的观念，就一定会使我们的课堂教学非常可爱有趣，更加富有朝气，也很可展现教师的无穷魅力。

三、变“权威教学”为“共同讨论”

新课程倡导成立自主合作研究的学习方法，对我们学生的职能和作用提出了强烈的改革要求，因而，教师的职能不再仅仅是释放、训导、教育，而要更多地去鼓励、帮助、参谋;师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以心灵交流为纽带;教师的作用不再是去填满仓库，而是要燃起火炬。

四、变“教师说”为“学生多说”

教学中老师应鼓励、引导学员在理性材料的基础上，理解物理概念或借助数量关系，进行简单的判定、推理，从而掌握更基础的常识，这个认知过程，用语言表达起来，这样有利于及时改正学生认知过程的弊端，对全班学生还有指导意义。教师可以按照教材特点组织师生讲。教师除了应知道学生说的结果，也应加强学生说的品质，这样坚持下来，有利于培养教师的逻辑思维能力。

根据小学生的年龄特点，上好数学课必须尽量地充分激发学生的各类感官，提高教师的学习兴趣，而不能把学生埋在愈发越多的练习纸中。在物理课上，教师应鼓励学员既动手又动口，并诸如其他教学方法，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必然有利于提高教学品质。

总之，面对新课程变革的挑战，我们需要转变教育理念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使教师从生活经验跟客观事实出发，在探究现实问题的过程中做数学、理解数学跟发展英语，让学员享受“快乐数学”。

学习新课标心得体会

作为一线教师，接受课改新模式，感受课改新认知，使用课改新教材，至始至终课改帮人一种焕然一新的觉得。它是一次革命，一场对话，一座平台，一把迈向成功教育的钥匙。

首先，课改是一次对传统教育的革命。

它摒弃传统教育原有的单一、教条的教学方式，构建以人为本、百花齐放的新型教学模式;它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的气息;它最重视的是学生的交流、学习过程及其学习过程中自主研究、合作交流的感情体验，它还强调在学习过程中培养学习跟做事的品性。

其次，课改是一场社会性的、多重网状式的对话。

课程改革是全民族的一件大事，关系着下一代人才的健康成长。课改应是全社会一同关心、共同参加的大事。教学从本质上说是一种“沟通”和“合作”的过程。我们经常说沟通从心开始，课改的访谈就是一场社会性的、多重网状式的对话。我个人觉得其内容体现为：

1、课改必须重视学校之间的对话。

“路漫漫其修远兮”，课改途中困惑多，疑难多，信息少。面对共同的境况，各校相继群策群力，进行一场场多方式的课改对话，使得课改模式真正展现在课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个学生。群众的智慧是无止境的。对话中你们思维的火花得到碰撞，思路被开启了，思路又指明着出路，出路又决定课改教育的前景。正由于这种对话，我们的课改出现了“百花齐放”教学新局面。有了这种的访谈，一线老师深感同行路上不孤单。

2、课改必须重视教材、理念与家长的对话。

课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否成功推进的一个重要原因。课改固然对教师强调要求，也对家长强调了新的要求。因为许多课都必须家长配合辅导，或做一些必要的打算工作。让父母知道新课程，取得家长对课改的支持，是此次课改实验区普遍的做法，也是课改的应有之意。我校采取了多种办法与父母沟通，让妈妈知道新课程是如何一回事，如召开家长会、致父母一封信、问卷调查等方式向家长宣传新课程理念。

3、课改必须重视教师与师生的内心对话。

教学只有构建在学生公平对话的过程中进行，才能充分发挥学生双方在课堂中的主动性和创造性。而营造民主和谐的对话气氛，正是这种双边活动的有力体现，它可促使学生的好奇心、求知欲，它可充分发挥学生的主观意识跟创新精神，它能使学生置身于快乐之中。

教师在访谈中应注意做到：

要以一个参与者、研究者的身份发生在教师的探求、研究、讨论之中。与学生一起发表自己的见解，交换自己的想法。教师用商量的、研讨的口吻与学生对话，鼓励学生互相补充，展开争论。比如“我想这样做，大家看行不行?”“这位朋友是如此想的，你有哪些不同的见解?”如果学员向学生提问题。教师应热情看待，积极提问。在访谈中，要有充分的时间跟空间使学生把话说完。

最后教案教学总结范文，课改是造就“科研型”教师人才的一个平台。

“科研兴校”已渐渐变成广大中小学领导和教师的议题。教师的今后和将来的学生，都将与教育科研联系起来。我们的课改也迫切呼唤科研素养的教育工作者在实践中以教育现象跟教育弊端为对象，运用科学探究的原则跟步骤，探寻教育规律及有效方法。

正所谓“不想当将军的军人不是个好官兵”。参与课改实验的一线学生必须帮自己一个重新的定位，树立科研意识。启动课改以来我们力求通过提高课程变革的探究，达到以科研推动实验的目的，依据本校特色，将课改工作与“探究——发展”课题相挂钩，以科研为先导，开展群众性课题研究。

因而，课改是构建“科研型”教师人才的一个平台。广大学生要加强的科研意识，积极涉足于教学研究之中，做到人人都有探究专题，进而造就出一种浓厚的教科研氛围，形成一种教科研网络。我们有原因相信，通过抓科研教案教学总结范文，课改将会发生欣欣向荣的新层面。

总而言之，彷如一把钥匙开启一把坚锁。课改恰如一阵春风，正应了哪句诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”。我们沐浴着课改的春风，定会走向成功教育的彼岸。

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