小篮球说课稿

说课分为六部分：说教材、说教学设计的指导观念、说学情、说教法、说教学程序、说场地与设备。

一、说教材

1、教材内容：

(1)玩小篮球

(2)游戏：运球接力比赛

(3)教材分析：

玩小足球是在学校水准一所学过的基础上进一步学习的教材。其目的改进和提升控球的科技，发展控球能力跟协调性及机智、灵活等身体素质。培养教师互相配合协同的集体主义观念具有重要作用。

2、教学目标：

(1)认知目标：初步掌握控球技术跟球性练习方式。

(2)技能目标：发展学生上、下肢力量跟四肢的灵敏协调性。

(3)情感目标：通过发展学生体质，促进身心健康，培养教师灵活、机智和善于创新、敢于拼博及团结协作的理念。

为了超过以上目标，我建立了本课的课堂主题：“以教师发展为中心，以师生为主体，以学生为主导，以玩中学、学中玩为主旨”。围绕这一教学主题，根据新的体育教学模式来完成。

3、教学重、难点：

(1)教学重点：对球的控制能力。

(2)教学难点：控球动作的协调性。

二、教学设计的指导观念

本课课堂以新的“体育课程标准”为教育指导观念。(一)以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计至评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在课堂活动中发挥学生的主导作用的同时，特别表现学生的主体地位。激发每个教师的兴趣，提高师生学习的素养和提高集体观念。(二)关注个体变化与不同需求，确保每位学员体验成功。由于教师身体条件、运动技能等方面有部分变化篮球教学教案范文，在教学中设计了不同层次的练习，使学员每人得益。(三)每个学生都有自由想像的造就空间，让其大胆创造发挥。教学中设计了多处空间使学员通过想象学习训练，充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高教学的效果。

三、说学情

水平二的学生正进入身能力发展的“敏感期”和生长发育期，可塑性大，好胜心强，勇于摆脱困难，喜欢玩球跟参与活动性的游戏。所以在教学过程中要选择适应它们生理跟心理特殊的教学方法和方法篮球教学教案范文，以培养教师的独立性和自觉性，激发人们在训练中去认知，去发展她们的体能跟智力。

(1)有利因素

四年级学生非常暴躁、活泼、好胜心强，求知欲望高，只要引导得当，学生的学习积极性和主动性就容易推动。

(2)不利因素

四年级学生有意注意力集中较差，依赖性强，缺乏合作精神等不良心理倾向，在课堂中我采取趣味性、多样性的教学方法吸引学员，还要多赞扬、多激励教师，培养学员的积极性和团结合作的观念。

四、说教法

针对课的课堂目标跟学员的实际，遵循“从学员的演进出发，培养想象创新素养”的课堂理念。在教学过程中，主要运用下面几种教学方法：

1、讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。

2、示范法教学：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性。

3、自主教学：给教师以自由、自主的活动跟想象空间，发展学生的变革能力。

4、启发教学：通过启发、引导学员实践预测，来把握技术动作，提高学生自己解决难题的能力。

5、团体教学：发挥教师的主体地位，通过小团体比赛相互推动增加，加强了学生的合作精神，有助于学生产生互帮到助一同提升的集体意识。

五、说教学程序

根据教学常规全课能分为启发兴趣、愉悦心灵、育心强体和恢复身心四个阶段。

1、启发兴趣阶段。

课堂常规、师生问好、宣布课的内容、导入课题。

2、愉悦身心阶段。

在校长带领下，学生做各种各样的简单球操热身。

3、育心强体阶段。

本课的主体部分，是教与学的关键，采用分组和不分组的方式；以老师为主导，学生为主体，练习为主线，围绕教学目标的任务展开。

(1)玩小篮球：多样化的玩球训练，克服运动教学的单调枯燥感；调动学生的学习积极性，使全体学员可初步掌握控球技术动作。

(2)游戏：运球接力赛事：让学生以轻松愉悦的心态在玩中学、学中玩。

4、恢复身心阶段。

(1)用广播操最终一节来做放松运动，消除剧烈运动而形成的兴奋状态，恢复生理、心理负荷，使心灵受到放松。

(2)小结：用回忆法来解读这堂所学过的动作技术。

(3)布置收拾器材。

六、场地与器材

1、根据授课地点的场地，本课安排在篮球场上进行，有利于教学工作的进行改善教学质量。

2、为保证每一个学生充分训练以老师的示范，选用小篮球20个，力求达到“在欢乐中学习，学习中欢乐的效果”。