幼儿园大班歌唱教案

歌唱，指由个人以及团队，经由专业以及非专业训练后，借由声带，发出的柔美动听的声响。不用于日常交流，仅仅用于叙事和戏剧的表达。

活动目标：

1．能用响亮自然的嗓音、欢快的心情演唱曲目。

2．感受三拍子的曲调，学习强调句头重音演唱三拍子的曲目。

3．体验多种形式集体表演的乐趣。

活动准备：

音乐《我们大家跳出来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱

活动过程：

一、欣赏音乐，感受三拍子的节奏特点。

引导语：（出示面具）今天是个非常的日子，我们已经举办快乐的假面舞会，我要邀约一个朋友成为我的舞伴哦，听，舞会的曲子响起来了！

教师随着乐曲做三拍子的邀请动作 (重音拍手，后两拍邀请)，让幼儿直观

受三拍子音乐的特点。

师：看清楚我是如何邀请舞伴的吗？一起来学一学。

二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。

A、欣赏歌曲，熟悉歌词

师：欢乐的派对自然少不了优美的歌声

师：你看到了歌词里听了哪些？（根据幼儿回答内容出示相应的图卡）

B、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。

师：现在我要跟随优美的歌喉来邀请舞伴咯。（教师完整演唱曲目一遍，并邀请舞伴）

师：我是在歌曲的哪一句后来做出“请”的.动作？

三．在游戏中学习歌曲

1、邀请舞伴学习歌曲

师：在舞会上每位人都要邀约一位朋友成为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）

2、引导幼儿互相评价

四．创造与体现。

1.幼儿为曲目演奏邀请动作。

2.鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己编排的动作展现出来。

五．集体表演。

幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分感受歌曲的抒情情绪。

设计背景：

《鸭子上桥》是一首活泼轻快，伴有一定的情景的曲子。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有伴奏停顿和附点的问题，因此，我觉得该内容非常符合大班儿童年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉快身心，抒发自己的情感，体验一种变换歌词、玩唱情歌的认知挑战与惊喜。

活动目标：

1、学习用抒情的嗓音进行表演唱歌曲，在伴奏和附点处借助游戏情景学习等待，体验等待的愉快。

2、借助多媒体理解并听准歌词，在老师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。

3、享受轻松愉悦的游戏气氛，体验变换歌词、玩唱情歌的惊喜。

活动重难点：

在前奏和附点处借助游戏情景学习等待，体验等待的愉快。

活动准备：

《鸭子上桥》课件、音乐唱片、钢琴、三座小桥、带幼儿体验跑独木桥的体会。

活动过程：

一、导入。

师：“这儿有哪些？这是一座什么路？过这座桥的之后你的心态会怎么样呢？今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是如何上桥的？”

[点评：通过回答，激起幼儿对走独木桥的心理感情经验的回忆，从而把这些感情体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特征。]

二、幼儿初步认知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。

1、教师范唱第一段。（看多媒体）[点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合民歌旋律无法帮助幼儿进行细致的观察。]

师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是如何上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最后几只鸭子是如何上桥的？为什么？”那我们一起来学一学。

[点评：通过回答跟对已有经验的解读，帮助幼儿理解鸭子上桥时的三种情绪：害怕、得意、大胆放心；通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演奏曲目作铺垫。]

2、幼儿有节奏的合唱歌曲。

师：“这是哪个？”（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的意思。

[点评：通过弹跟学生弹奏和弦让幼儿想象鸭子们得意、开心的笑容和动作，理解停顿的涵义，并通过游戏情景学习等待，让幼儿体验等待的愉悦。]

“让我们一起来学一学。”

3、幼儿练习歌唱第一段。（2遍）师：“小鸭子上桥真好看，让我们一起来唱一唱吧！”

师：“这既是哪个？（鸭蛋）它表示哪些意思？”“我们一起听听，这两句有哪些不一样？”

[点评：通过倾听两种不同的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的乐句，轻松的达成目标。]

三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。

1、幼儿尝试用自己的语言翻唱第二段歌词。

师：“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧！”（听间奏）[点评：通过对情景的再现，感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让儿童大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。]

师：“小鸭子想下路了，你们唱着戏剧试着来听唱小鸭子下路的事情，好吗？”幼儿自由编唱。

[点评：通过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予孩子探索的机会幼儿园钢琴教案范文，创编歌词这一设计，强调父母的自我学习跟调整，以此激发孩子们的学习积极性，使我们的教学真正作为开心的课堂、自主的课堂。]

2、幼儿倾听学生范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。

师：“小朋友唱得真不错。但我有一种和大家不一样的方式来听小鸭子下桥的事情，想听吗？”

教师唱：“八只鸭子桥上跑，对不对？走了一只桥上还剩几只鸭子？……”“我跟他们的方式有哪些不一样？”（鼓励幼儿说出8至1的递减）[点评：通过回答，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受1~8递增和递减的关系，顺利地把握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。]

3、幼儿有节奏得朗诵歌词。

师：“让我们一起用这些方式说说鸭子下桥的事情吧！”教师用动作提示8至1的递减。

4、幼儿学听第二段歌曲。（2遍）“鸭子下桥真有趣，相信小朋友用歌声来体现会很好听！”

四、幼儿跟随戏剧表演唱歌曲《鸭子上桥》。

1、幼儿听音乐学习完整演奏这首曲目。

师：“现在令我们唱着乐曲一起来完整的演奏这首曲目《鸭子上桥》。”

2、幼儿跟随戏剧表演唱。（2遍）师：“这里也是三座小桥呢，让我们一起来过桥吧！”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。

[点评：这一环节我使幼儿自由组合，每组8人进行演出，要求幼儿边听边表现出各种鸭子的神态与动作，通过走独木桥，再次展现歌词曲调的特质，用活泼的嗓音进行表演唱歌曲。]

五、结束活动。

“我们已经过桥了，高兴吗？让我们一起到草地上去玩吧！”幼儿出活动室。

[点评：整个活动过程幼儿都把自己变成了小鸭子，教师通过语言表述、动作辅助、夸张的表情帮助学习、体验歌唱活动的开心。最后以轻松的游戏结束活动，让幼儿意犹未尽幼儿园钢琴教案范文，激发幼儿以后参加戏剧活动的兴趣。]

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