幼儿园小班英语教案范文3篇

【导语】在给小班幼儿上英文课时，我们选取教材要考量儿童的年纪特点、兴趣喜好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不正确的，只有选择合适儿童年龄特点，能引起儿童兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。无忧考网准备了幼儿园小班英语教案范文3篇，供各位参考!

幼儿园小班英语教案范文一：Eye Nose Mouth

活动目标：

1.教幼儿可听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth)

2.通过各类游戏活动，培养儿童学习英语的兴趣。

3.通过各类游戏练习，使儿童认识各器官的功效跟功能。

活动准备

1.字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴

2.粘贴小红花若干

3.磁带

活动过程：

1.听录音，和同学一起做“五官操”，以及促使幼儿的学习热情，并使儿童接触“eye, mose, mouth”的发音。

儿歌：

eye、eye、eye. 眨呀眨

nose、nose、nose 闻一闻

mouth、mouth、mouth 波波波

ears、ears、ears 听声音

2.学习单词：eye、mouse、mouth.

(师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁可告诉我很多器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two

eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时留意幼儿发音是否规范。

3.游戏：

摸鼻眼(摸对者奖励小红花)

方法：

师：touch your eyes, one 、two、three，

幼：(手指眼睛)here 、here 、here，

师：touch your nose, one 、two 、three，

幼(手指鼻子)here 、here、 here，

师：touth your mouth, one、 two、three.

幼：(手指嘴边)here、 here 、here。

4.活动延伸：

方法：小朋友每一人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉你们你画的是哪个。

5.结束：

和老师一起做“五官操”，然后逐步下课

幼儿园小班英语教案范文二：A le and Bear

教学目标

让小朋友学会字母A\B 及代表单词(a a le .b bear)，并可在晚上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及同学打招呼。

教学准备

单词卡人手一份，教师范画，幼儿教材, VCD,磁带。

教学过程

1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning).

2. 教师向幼儿问好：good morning everyboday

教师向幼儿介绍我是美乐迪老师

(I am melody)

教幼儿齐声向校长问好

(good morning melody)

小朋友们也可以用good morning向父亲、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信他们是很棒的。OK

3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的词组 。先唱磁带

请看，这是字母A,请和我读。以字母A开头的词组----(出示卡片a le), le on to me.请和我读a le.出示字母B,以字母B开头的词组-----(出示卡片bear)。Le on to me. 请和我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师跟小朋友们做个游戏，

when I say a le

you say a le

when I say bear

you say bear OK

(当我说苹果的之后，你就跟着说苹果。)

(当我说熊的时侯 ，你就跟着说熊)。

游戏做得挺好，让小朋友们自己表扬一下自己。

Very very good.

游戏再次进行：

when I say a le,

you say a le.

When I say bear,

You stop. OK

(当我说苹果的之后，你们就跟着说苹果。)

(当我说熊的时侯，你们就闭上嘴。)

游戏做得挺好，小朋友们自己表扬一下自己，

very very good,

very very wonderful,

very very cool.

4.活动延伸：

今天小朋友们表现得都很高，下面我们看到碟子、听着戏剧，一起来做运动。

律动《good morning》.

幼儿园小班英语教案范文三：苹果和桔子

活动目标：

1、培养儿童对于英语的兴趣，让儿童乐意参加英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励儿童可模仿老师说英语。

活动内容：

认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中非常熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师能先复习 “Head and shoulders”这首歌，边听边做动作，从而使儿童对五官有进一步的了解跟巩固。然后借助教师的鼓励，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的意思。其中穿插摘果及品尝食物的游戏活动，让儿童在欢乐中学习。

活动准备：

盒子或小瓶子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1、 热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边唱边做动作幼儿园小班实习教案范文，以超过课前的活动打算。

2、输入单词。

A、apple。

教师把已装有苹果的箱子或盒子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

T: Look! what’s this?

C：盒子

T: Yes. A box

教师与幼儿一起边听边做动作，以活跃课堂氛围.

What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong (敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)

T: Who want to try(作举手状，并鼓励幼儿说出Let me try)

当幼儿拿出苹果随后，教师用英语输入：Oh(惊喜的)，What’s this?

C:苹果

T: Yes, apple!(教师应抑扬顿挫的反复输入).

B、orange

教师用餐纸把水果包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前帮她们也闻一闻，并使它们猜出是哪个东西。

T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.

然后拿到幼儿面前：Smell it!

接着问幼儿：What’s this?

C:橘子

T: Yes. Orange(教师也应用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放到桌面。

T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否获得恰当的食物。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论什么状况幼儿园小班实习教案范文，记得说Thank you .

第二种方法：

教师把两种食物置于背后藏起来，突然拿起，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4、 摘果游戏。

先把橘子图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的香蕉(可先请配班同学做示范。教师说I like orange,配班老师摘橘子;教师说I like apple ，配班学生摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就留给他成为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !

第二步：教师再贴一些照片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位置上。接着教师引导幼儿辨认。

T: Apple, stand up. Jump!(拿apple 的小朋友站起来跳一下)

Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)

5、品尝水果：

教师能先做示范：拿一片橘子放到口中：Hmm!Sweet!

T: Do you want to eat(继续引导二说出 Yes)

C: Yes

T: OK, follow me! I like apples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数很多能请配班同学帮忙。)

6、唱英文歌 “I like apple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可使幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,

Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.

7、 结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

Let’s say good bye to the apple.

C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.

C: Bye-bye, orange.

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