中班语言儿歌教案反思

中班语言儿歌教案反思 第 1 页 中班语言儿歌教案反思 篇一：中班语言.教学反思 中班语言《又…又…..》教学反思 孩子上中班已经有一段时间了，经常看到父母来诉说儿子在家什么事都不做，不会自己喝酒，不会自己着装，自己的玩偶不会整理等等。于是我们同学每天在大学鼓励小孩，你们是中班的弟弟妹妹了自己的事情自己做。似乎这种话说多了也不怎么见效。通过学习用《又….又…》说话这节活动课，孩子们慢慢感受到了自己的能干。在家里自己的事情自己学着做，开始逐渐学会了自己叠衣服、自己睡觉等等。 在活动中我首先用了回答的方法导入，“你们会干些什么”对幼儿进行问答，让儿童为活动中看图说话做了很高的铺垫，同时也使幼儿切实感受到自己是个有用的好孩子。 活动前教具的打算：我根教材的内容用照片的方式体现出来，很快地鼓励幼儿理解并把握了场景的大意，轻松地缓解了活动的重点。在学生的鼓励下，活动中幼儿可将自己会做的事、身边的物件进行简单的讲述跟非常，并使幼儿说说“自己在家会做什么事”让幼儿自由说说，满足了孩子们我要说，我想说的欲望。

接着我就利用课前打算的照片有序地一一出示，这样中班语言儿歌教案反思 第 2 页 幼儿能够很容易的看到照片把意思说出来。在活动中带孩子们跟读，还运用齐读的方法，提高了儿童阅读画面的兴趣，帮助幼儿掌握句型。 整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中演进了自身的语言表达能力，并愿意与人交谈。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要学生把儿童语言的演进渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展儿童的经验，促进幼儿语言发展。 可我在活动只抓住了儿童的好吃好动的特征进行讲述，却把忽视了学生的言行举动，只是我突入到孩子们中去，教师的文明举动仍漠视了。在这次举办这种的活动时，我一定要注意自己的一言一行，一举一动。 篇二：中班语言活动课堂反思 中班语言活动课堂反思：蜗牛搬家 一个学期下来,虽然早已上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象仍很真切。这节语言课要求超过两个活动目标,即 1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与同学的对话; 中班语言儿歌教案反思 第 3 页 2.知道蜗牛因为担心困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇敢。

在整个教学过程中我主要掌握了下列四个环节: 1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,; 2. 学说故事中蜗牛与昆虫、蝴蝶、青蛙的对话; 3. 讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的小孩等等; 4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我认为故事的内容更细腻,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带来我一些启示。 第一、 故事采取先分段再完整欣赏的方法,有利于幼儿对故事内容的理解与掌握; 第二、在第二个环节中要求学生与儿童分别扮演蜗牛与昆虫、蝴蝶、青蛙的对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让教学气气氛更加更活跃; 第三、可能遭到幼儿情绪的妨碍,我在延伸活动中加入了 一个游戏舞台的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我看到小朋友很乐意上来表演,而且舞台的非常好。 中班语言儿歌教案反思 第 4 页 通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课课堂稍稍找到了一些形式技巧,相信:只要自 谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量应恰当是十分重要的。 所思所悟：通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课课堂稍稍找到了一些形式技巧，让宝宝们更快乐的去接受了知识，相信：只要自己不断的累积，一定会在教育教学中有所突破与长进的，学会摆脱自己的固有的状况，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中多从儿童的视角考虑；在课堂中应追随幼儿的自然状况来微调预设的目标、程序跟内容，尊重幼儿的如今状况与水平。

最重要的是真正地转变教育理念，不能将儿童看成是被教育跟改造的对象，而必须将幼儿看成一个独立的个体，从而在实践中更好地尊重儿童。作为一名幼儿园长，我们的爱不需要是过度的。教师只有在秉持宽容幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而处理好很多难题，对于构建积极、有效的师生互动，更好地开展我们的工作有着重要含义.为了这群活泼调皮的小孩我会变得努力的。 中班语言活动课堂反思：蜗牛搬家 中班语言儿歌教案反思 第 5 页 在本学期中，虽然早已上了许多语言课，但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象仍更深切。 幼儿们非常高兴的投入到活动中去，而且也有轻松的接受知识。 这节语言课要求超过两个活动目标，即 1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话； 2.知道蜗牛因为担心困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇敢。 在整个教学过程中我主要掌握了下列四个环节： 1.分段倾听故事，理解每一段故事的内容，； 2. 学说故事中蜗牛与昆虫、蝴蝶、青蛙的对话； 3. 讨论：小蜗牛的做法对吗？怎样才是勇敢的小孩等等； 4.完整欣赏故事。整个教学活动下来，我认为故事的内容更细腻，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节很容易把握，同时也带来我一些启示。

第一、 故事采取先分段再完整欣赏的方法，有利于幼儿对故事内容的理解与掌握； 中班语言儿歌教案反思 第 6 页 第二、在第二个环节中要求学生与儿童分别扮演蜗牛与昆虫、蝴蝶、青蛙的对话，这大大调动了幼儿的兴趣，让教学气气氛更加更活跃； 第三、可能遭到幼儿情绪的妨碍，我在延伸活动中加入了 一个游戏舞台的环节，请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，练习他们之间的对话，我看到小朋友很乐意上来表演，而且舞台的非常好。 通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课课堂稍稍找到了一些形式技巧，让宝宝们更快乐的去接受了知识，相信：只要自己不断的累积，一定会在教育教学中有所突破与长进的，学会摆脱自己的固有的状况，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中多从儿童的视角考虑；在课堂中应追随幼儿的自然状况来微调预设的目标、程序跟内容，尊重幼儿的如今状况与水准。最重要的是真正地转变教育理念，不能将儿童看成是被教育跟改造的对象，而必须将幼儿看成一个独立的个体，从而在实践中更好地尊重儿童。作为一名幼儿园长，我们的爱不需要是过度的。教师只有在秉持宽容幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

而处理好很多问题，对中班语言儿歌教案反思 第 7 页 于构建积极、有效的师生互动，更好地开展我们的工作有着重要含义.为了这群活泼调皮的小孩我会变得努力的！ 中班语言活动：《我是小小建筑师》教学反思 是小班下册《小鬼显身手》里的一个活动，这一活动主要是使儿童大胆、创造性地“设计”不同的房屋建筑。在活动前我先出示幼儿教材上的四个房屋外形，但是方式非常单一，就是色彩漂亮，于是我还从网上下载了一些非常特殊图例供幼儿参考欣赏，开阔一下他们的眼界， 接着我就请小朋友上来讲一讲爸爸妈妈带他们去过哪些地方？见过这些可爱的建筑？从小朋友们的介绍中可以看出小朋友的功底还更丰富，诗语小朋友说：“我看到过平湖的报本塔，很非常的，是我们平湖的，站在里面能看到很远很远的地方呢。” 源源说：“我爸爸妈妈带我去旅行的之后，我看见有的房子造在树上的呢……”被他如此一说，一些以前注意力不集中的幼儿都被引来住了，他们也相继议论开了。经过一番讨论，我既强调了新的难题：“ 今天，设计师叔叔阿姨又要设计新的建筑物了，但是它们想请我们中一班的小朋友来麻烦儿歌教案怎么写，看看哪些小朋友设计的房子很有创意，最特别！”凯宸说：“我要设计蝴蝶房子，我的房子它不但会飞，而且还能采花粉呢！”多有创意的想法啊。

宇文小朋友说：“我要设计一幢变中班语言儿歌教案反思 第 8 页 色房子，它会变出各种各样的形状。”等等。于是，大家说着就开始了创作，瞧，孩子们正紧张而又严肃的设计着自己心里很新颖的房屋呢。鹏鹏小朋友设计的是现代高楼，它设计的高楼的别致之处是楼顶有探照灯，随时可照到这些有可疑的人物，而且他的房屋用色块装饰的十分可爱。一鸣小朋友设计的是水陆两用房子，既可以在陆地上跑又可以在水里开。佳瑶设计的是蜗牛房子，既耐用又优雅。予涵设计的是蛋糕房子，当嘴巴饿的时侯还能当水果呢！……在整个活动中，孩子们的作品中都可以看出，幼儿的想象力及创造力得到了很好的发挥。孩子们在此次活动中有许多创新之处。关键在于学生能否去鼓励人们，让我们为她们提供成就的 舞台，让人们在这一表演上尽情的展现吧！ 中班美术活动《装饰小树叶》的课堂反思 新《纲要》中强调“幼儿的作画过程跟作品是它们表达自己的了解跟感情的重要手段，应支持儿童充满个性跟创造性的表达，克服过分注重技能技巧跟标准化要求的偏好。”美术活动示范跟范画都是必不可少的，而示范跟范画又常常会束缚幼儿的观念，影响人们创造性的发挥，如何处理好这二者之间的关系是个值得探讨的难题。

中班语言儿歌教案反思 第 9 页 《 装饰小树叶》是使幼儿用各式花纹跟诸多图案对小花朵进行装饰。活动起初时我帮幼儿展示了不同的范本，并帮每位范例所用到的纹路、图案进行了介绍。在我示范后，我问幼儿教师设计的小花朵漂亮吗？他们的提问自然是显然的，接下来要请他们自己做设计师，老师相信他们设计的小叶子比同学漂亮。我还要求幼儿，用不一样的笔触图案进行装饰，作品不跟同学一样，只要漂亮就可以。孩子们听了我的话都更有兴趣，在幼儿作画过程中看到这两点给了幼儿很大的作画空间，他们画上去的树枝五彩缤纷，各有千秋。作品中又有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有它们不同与我的新颖构想，达到了我预期的目标。 通过这一活动我看到创造性的绘画应该做到下列几点：一、兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，因此，在教学活动中应借助各种形式不断地激发、培养和维持幼儿对绘画的兴趣。在《装饰小树叶》这个活动中我就是让儿童来当小小设计师引起人们创作的兴趣。二、培养儿童的观察力。在活动的起初欣赏范画环节，就是让幼儿通过观察认识了小树叶上用到了这些纹路和形状，为接下来的作画奠定了基础。

三、正确评价幼儿作品，激发幼儿再作画的自信。恰当的评判能促使儿童的画画兴中班语言儿歌教案反思 第 10 页 趣和作画热情，使儿童体验成功。因此我在巡回指导时，对于儿童的作品我总给予肯定的评判，幼儿在我的引导下非常有信心把他的作品画下去，直到完成。 中班数学活动：《我会整理》教学反思 本活动选自幼儿园建构式课程——《做个好孩子并不难》这个主题中的一节活动。 之所以我选择它，主要是来着我班的孩子们有时喝完水后，将杯子随手一放，下一次喝酒时找不到杯子了；自己玩的玩偶弄的乱七八糟；孩子不认识自己的东西；每天都有丢东西的现象；孩子不会整理自己的物品，自理能力差；孩子自己的帽子也不会叠，即便叠了，放的之后也放乱了。孩子的行为习惯的培养、责任心的培养是最必要的。在孩子们的日常生活中，通过父母自己整理与归类，形成良好的分类、整理习惯。孩子们往往会珍视自己的劳动成果，并从中受益，有次使我选择了此活动。 我对此活动建立了两个目标： 1、学习按物体的特点命名跟进行分类，并按照物品的共同功能分类。 中班语言儿歌教案反思 第 11 页 2、学习有条理地打扫、整理物品，养成物归原处的好习惯。

根据目标我对此活动的重难点定为：根据物品的共同功能分类。我以观看 ppt 拉开了活动，想要观看这种照片让幼儿感觉到“乱”这个词，激发起幼儿整理的欲望。接着是豆豆家最乱想请小朋友们来麻烦整理，我一次出示各类物件的照片，请幼儿说说物品的名字并看看他们的功能，这里反复的规定幼儿说它的功能有点啰嗦。课后老师们与我交流到这环节是否先将这种物件出示在三张背景图上，请幼儿分类，再看看为什么这样分的？第二环节我安排的是物件大分类，请幼儿自己把这种物件合理的送到每间宿舍里，并看看它的种类给物件分类，有幼儿在说水壶是置于煤气灶上炸的，我没有准确的找到这点，提及幼儿用品放置的合理性。第三环节是我会整理，我在请幼儿放了 5 种物品后说：“这里也有许多物品，现在请小朋友们一起来整理一下。”有次过渡至幼儿自己整理，我要求幼儿每放一种就看看它的功能，贴的之后应整齐贴，小心叠放，经过孩子讨论而得出的结果，孩子们的印象也非常的深刻，也明白去遵循这个规则。 幼儿有序的来到自己的位置上面贴边有幼儿说：“怎么没有台灯？”，幼儿操作的材料与我之前示范的材料有所不同，为了可更好的检验幼儿学会的程度，我把整理的物件换了，操中班语言儿歌教案反思 第 12 页 作环节孩子们边说边做，兴致很高。