大班我们来跳民族舞教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 大班我们来跳民族舞教案活动目标： 2、能从不同的曲调、歌词、动作中展现一些典型的少数民族歌舞的特征，引发对少数民族表达形式的兴趣。 1、能不能把你了解的少数民族告诉你们？如果加上动作就很棒了！ 2、玩猜猜少数民族的游戏：请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答。 小结：看一个动作 或一样东西能够猜出是哪个民族，而且可用有节奏的话来回 我们不但了解这些少数民族，还在课前4个人一组一 起编了少数民族的表演。不过，每一组到底跳的是哪个民族 的表演而是个秘密。今天我们就把小组编的表演跳帮你们 看，请你猜猜到底是什么民族的表演？他们用了哪些好方 小结：今天我们不但演出了自己表演的街舞，还学到了人家一些编排、记录舞蹈动作的好方式，欣赏了别组好看 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 一、大胆探索舞蹈教学的新方式，让幼儿在合作编舞中善于造就，在交流分享中有效学习。 天的表演课堂需要不要上？如何上？尤其是表演课堂中的“新培训”还能不能进行？这是新课程摆在我们 教师面前的既一挑战。本活动中，教师大胆尝试、积极构建 舞蹈教学的新方式，让我们感受到一个青年学生勇敢实践的 精神。

方法之一，合作编舞，同伴学习。让幼儿自愿组合， 分小组进行自主编舞。包括编舞蹈的动作、编 舞蹈的队形、 编舞蹈的造型等。孩子们在同伴一起商量，小组合作编舞中名族舞蹈教案范文， 形成了属于“自己的”独特的表演。方法之二，交流分享， 共同学习。在小组创编的基础 上，教师预设了集体教学活 动，让各组在交流学校会编舞，在分享大学会欣赏。因此， 本活动充分展现了合作编舞、自主学习的意义，也集中体现 了交流分享在幼儿 舞蹈学习中的价值。 二、教师与儿童积极互动，充分发挥学生在儿童表演学习中的切实作用。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 了让课堂活动最突现对父母的发展价值，教师在本活动中名族舞蹈教案范文，通过与幼儿积极互动， 来表现教师的助推作用。这样的师幼互动表现在：第一，教学前的互动。在集体教 学活动前，教师创设了宽松 的、充分的儿童创编舞蹈的空间，教师则积极提供包含音像 资料、民族舞图片、服装道具等长期学习的“资源”，让幼 儿有充分的自由设 计、自主创编的机会，进行主动的学习。 第二，教学中的互动。在课堂现场，教师通过各组编舞情况 的展现、交流，体现教师的作用。有的组，教师重点是“预 动作的设计问题；有的组，教师着力“引导”的是队形变化问题；而有的组则有意“推动”的是表演造型、亮相 问题，等等。

每一次，教师都归纳不同，提升不一， 反映 了在儿童表演学习中学生的切实作用。第三，教学后的互动。 本活动结束后，教师又鼓励儿童再次探索编舞的技能。在同 伴学习的基础上，不断挑战幼儿的新经 验，挑战幼儿的学 习能力。可以这么说，尽管整个活动中，幼儿是“在前”的， 但教师的切实加强作用却是非常充分的。 三、勇于面对舞蹈教学中的示范问题，尝试把表演课堂的元素与新课程要求有机结合上去。 往，教师的示范，是表演课堂，尤其是“新授课”中，不可或缺的方式之一。新课程实施之后，教师们都不敢 “示范”了，惟恐有悖于新课程的要求，有碍于幼儿的 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 主学习。但在本活动中，教师勇于面对舞蹈教学中的“示范”问题，努力把学生的“示范”与儿童的“自主学习”有 机的结合上去。让幼儿既有主动学习、探索学 习，又有欣 赏学习、模仿的学习。在活动中，我们发现，教师的“示范” 出现在幼儿的构建、学习期间，作为一同学习的“一员”， 与幼儿一起分享舞蹈学习的经 验。一段动人的、优美的教 师“双人傣族舞”，让幼儿看得如痴如醉。在观摩中，幼儿 舞蹈欣赏的水准在提升，在观赏中，幼儿创编舞蹈的素养在 发展。

堂集体教学活动，如何突出重点，攻破难点，使教学中的核心要素非常突现，是值得探讨与构建的。本活动 中，教师如果在处理几组幼儿交流的问题上，能有详略之 分、重轻之别幼儿编舞中的难点就会变得明晰，也就很能为 幼儿的自主学习提供有效 的“阶梯”。同时，在活动中，也会有更多的时间、让最 多的孩子受到交流与展现。 1、知道我国是一个多民族的国家，感受少数民族的风情。 3、熟悉旋律，学习傣族舞蹈的基本动作。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 “小朋友知道我们美国有多少个民族吗？”“那你了解有什么少数民族吗？”“那他们明白“孔雀舞”是哪 个民族的吗？”“她是什么民族的呀？”！小朋友现在，我 们就先来认识一下傣族的风情。 “傣族美不美？”“那昨天我们就来学跳一段傣族舞蹈。”“在学习前我们先来看看一曲傣族的戏剧。” “看完了这段表演你有哪些感受？”很优美 师：看了今天的舞台我们可以用哪个手势来模仿孔雀头部的动作？真不错，我们再来模仿一下孔雀梳理羽毛的动 刚才有的小朋友手势和姿势不太优美，我们再认真看看然后找人模仿。 子是哪个形态？大家也来学一学。”精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 双脚伸直蹲起一次，同时左手大指伸出其他四指并拢，拳心向下放在腿内侧。

右脚脚背点地，脚跟抬起，同时右脚向左顶出，双腿伸直，双手自背部向两边打开，右臂后侧山膀位停住，左臂 左按位停住，双手大指伸开，其他四指握拳并拢，身体随音 乐扭动。 个别表演。师：刚才我看到有几个小朋友跳得非常好，我们一起到后面来教一教其它小朋友好吗？你教这一组，我 教这一组。 “小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍傣族舞蹈，好吗？” 今天我们班小朋友学了哪些舞蹈呀？舞蹈的名字是精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2010-01-117:43:5作者：佚名 来源：幼儿园 网友评 分享到：腾讯微博 QQ 空间 新浪微博 人人网 开心 网易微博更多 1．引导儿童在理解戏剧的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随美术舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美丽情 感，体验快乐的氛围。 请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的之后声音要整齐和谐。 4．创编舞蹈〈欢乐颂〉精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请他们来编〈欢乐颂〉的舞蹈动作，首先请你们仔细地听音乐想 动作。” 教师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首歌曲配上适合的舞蹈动作，开始。

” 引导儿童集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。 教师：“刚才小朋友都编得更仔细，现在哪一队先来试试，把他们设计的动作演出给你们看。” 回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。教师：小朋友 真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请你们看到图 谱来回忆一下动作。 小朋友跳得很好，现在请你们带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作 ，也可以自己想动作。 小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台出来演出，好吗？现在我们一起跟客人老师说再见！ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 声明:学前谷-中国婴幼儿教育网版权所有，转载请注明出处，文章来源：