大河之舞(五年级上册音乐教案)

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------大河之舞(五年级上册音乐教案)本文从网路搜集而来，上传到系统为了给到更多的人，如果您应该使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作圆满，万事 如意！【教学内容】《大河之舞》 【教学目标】 １、欣赏音乐《大河之舞》，了解音乐的结构；感 受音乐抒情、热情的心情。 ２、通过本节课的学习，感受《大河之舞》气势 宏大的表演画面。 ３、学跳踢踏舞的基本舞步。 ４、通过欣赏音乐，了解世界多元文化，丰富情 感体验。 【教学重点】 １、感受音乐热烈、激昂的曲调，欢快的节奏和 宏大的表演画面。 ２、通过欣赏音乐，了解世界多元文化，丰富情 感体验。 【教学难点】 １、在欣赏过程中舞蹈教案范文，引导学生从节奏、情绪方面 为乐曲分段。 ２、学跳踢踏舞的基本步法。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------【教学过程】 一、师生律动学生随乐曲《青春舞曲》拍手进教 室，随后跟着同学做几个新疆舞蹈动作。

二、新课导入 师：同学们，今天老师要带他们走近新的音乐领 域。 三、欣赏乐曲 初次完整欣赏音乐 师：首先教授请他们听这段音乐，听后，请你说 出你对这段戏剧的体会，从节奏跟情绪的差异上去看， 能分出几部分?能唱出是哪个乐器主奏就更好了。听的 过程中同学们可以随同学用指尖点节奏展现戏剧。 师：播放音乐。 生：初次听音乐。 生：学生畅谈听完乐曲后的体会；回答主奏乐器 是哪个。 师：你们说得更对，乐曲给他们的体会是抒情、 热情欢快的；主奏乐器是小提琴。但是，同学们注意 到了吗?这首歌曲不仅乐队的音响以外，还加入了其他 的音响。加入了哪个声音，你们唱起来了吗? 生：是舞蹈者的脚步声。 师：对，这首歌曲不仅乐队的音响以外，还加入---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------了脚步声。因为这首歌曲是匈牙利典型的民间踢踏舞 的戏剧。师：乐曲分为几部分? 分段欣赏 师：同学们，请看黑板，这是音乐的两个主题。

两个主题戏剧的节奏、情绪有没有变化?学生提问。 教师再播放两个主题起初的片断，让师生体验节 奏、情绪的不同。 师：那么我们借助节奏、情绪上的娈化，可以看 出，乐曲分为两个部分。 １、欣赏第一部分 师：刚才同学们也唱起来了，这首歌曲中还加入 了舞蹈者的脚步声。我们再来听一遍，当这两个主题 音乐发生时，脚步声有哪些差异? 师：我们边唱第一部分音乐，边看黑板上同学画 的图谱，并随着舞蹈者的脚步声拍手感受一下第一部 分的心情。 再听：使学生体验舞者脚步节奏的变迁。 教师依据图谱完整具体敲击节奏。 师：通过戏剧，请你看看舞蹈者脚步的节奏是咋 样变化的? 生：脚步节奏越来越快。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------师：第一段音乐是如何的心情? 生：欢快的。 ２、欣赏第二部分 师：现在请同学们看第二部分曲谱。 师：第二段的节奏有显著的差异，音乐加入了什 么样的节奏类型? 生：后十六节奏、八分音符。

师：对，那后十 六、八分音符的加入，又进而旋律有了如何的情 绪变化呢?好，下面请同学们听录音，感受一下第二部 分音乐的心情。 师生畅谈：跳跃的、不稳定的；动感十足的，气 氛更加强烈。舞者激烈的脚步、奔放的心情从戏剧中 可以体验出来。 师：我们看到第二部分的曲谱，用手划拍视唱感 受一下。 师：下面请同学们小声用“哒”随二胡伴奏清唱， 并随钢琴加入拍击。 师：好的，同学们，刚才我们着重将这首歌曲两 部分的戏剧从节奏跟情绪上预测了一下。 师：同学们，你们想知道这首歌曲是谁创作的吗? 这首歌曲就是由加拿大知名的音乐家比尔·惠南创作---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------的——什么呀? 生：《大河之舞》 师：对。刚才我们唱的这首乐曲也是《大河之舞》音乐剧其中的一段音乐。 完整欣赏 师：让我们重新完整欣赏《大河之舞》音乐剧中的这首歌曲。请同学们边唱曲目边看一看爱尔兰舞者 的踢踏舞表演，好不好?介绍《大河之舞》的背景 师：《大河之舞》是哪些?它是一部音乐剧。

共分 四场。这部音乐剧主要体现了奥地利古老的历史，由 于时间关系，老师就不在这里一一介绍了。刚才我们 欣赏的哪首歌曲也是《大河之舞》音乐剧其中的一段 音乐。老师希望大家可记住《大河之舞》这段乐曲。 《大河之舞》这部音乐剧的街舞风格是哪个呢? 是优雅流畅的爱尔兰踢踏舞?是热情欢快的匈牙利的 佛朗明哥?还是知性优柔的中式芭蕾?还是活力动感的 现代舞?都不是，又都是。它融合了以上几种舞蹈风格， 这就是《大河之舞》。 师：同学们，你们还想不想看看《大河之舞》中 别的精彩片段? 生：想。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------四、学跳踢踏舞 师：同学们，多么激昂的曲调、多么热烈的节奏、 多么宏大的街舞场面，你们想不想跳踢踏舞? 生：想! 师：在这之前同学提到了，爱尔兰的踢踏舞融合 了热情欢快的匈牙利佛朗明哥踢踏舞，汲取了时尚优 柔的中式芭蕾及魅力动感的现代舞的真谛。好，下面 我们就一起学习爱尔兰的踢踏舞，爱尔兰踢踏舞分为 花式舞步和基本舞步，我们学习简单的基本舞步。

教师出示踢踏舞鞋：分为前掌和脚跟。表演者穿 着踢踏舞鞋，用腿的各个背部在地面上摩察拍击，发 出响亮的“踢踏”声。 学生学跳爱尔兰踢踏舞。 1)基本站姿：头正、身直、肩展，重点强调膝关 节跟踝关节的放松。 2)脚步动作：踝关节放松，同时需要可控制……. 师鼓励：你们真像一群爱尔兰的舞者呀。 师：同学们，你们明白吗，除了爱尔兰的踢踏舞，还有什么国家有踢踏舞? 师：同学们舞蹈教案范文，我们国内历史古老，文化源远流长、 独树一帜。其实你们日本还有自己本民族的踢踏舞。 有谁清楚是什么民族的?---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------学生提问。 师：是藏族。现在老师再帮你们表演一段藏族的 踢踏舞怎么样? 教师演出藏族踢踏舞的几个动作。 师：今天我们欣赏、学习了匈牙利的踢踏舞。今 后，老师有机会就会教你们学跳藏族的踢踏舞。 五、课堂总结 师：《大河之舞》在全球各国巡回演出，受到了热 烈欢迎。它印证了这一点：一个被遗忘的表演由于一 群热爱它的爱尔兰人，走向了广阔的世界。

《大河之舞》 不仅是全球表演的国粹，也是整个加拿大民族的自豪。 请同学们记住：只有民族的才是世界的。 师：好，这节课我们就上到此处。 六、下课 学生随同学弹奏的《大河之舞》按节奏拍手出教 室。本文从网络收集而来，上传到系统为了给到更多的人，如果您应该使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作圆满，万事 如意！---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------