初中体育教案反思

课改向我们体育老师提出了新的规定。在教学中应确立新的观念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的教师、性格开朗的学生、遗传原因造成欠缺运动细胞的学生众多，在技能要求非常高的项目训练时，常遭到同事抨击，因而这种教师虽喜欢上体育课但既怕受到朋友的取笑，久而久之，便责怪了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的昨天，此类问题日益突出。

那么怎样让那些朋友像其它学生一样能切实主动地投入到体育锻炼中并取得乐趣，是我们每个体育老师的职责跟追求目标，也是课改的昨天要缓解的难题。通过课堂实践，我感受到即使学生努力去关怀那些特殊学生，这个目标是必定无法推动的。现在或许所有学校中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来很费劲的（200米都走不完），别说跟随团队运动了。所以这种的学生在分组训练时就会得到小组同学的'批评及指责，甚至受到抨击。

我所教的初二初三就有这种一位同学，不太爱跟同学们一块活动，做训练时总是往后溜初中体育教案范文，摸底测验成绩也非常差。课后我找到他，问他为什么上课不积极活动？开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得如此胖，做起动作来最费力，又不漂亮，同学们会笑话我，所以就不想动了”。根据他的看法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很高，再说对于你初中体育教案范文，重要的是参加、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就漂亮了。老师相信你，你必定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在当时的活动中我认真寻求该生的闪光点。不久在训练耐久跑时他总是坚持到底，不管和其它朋友有很大的差别，始终坚持到底。

久而久之，在他的信心、坚强下完成了跟其它一样的训练内容。在体育课上，我立即表扬了他，并要求其他同事多向他学习。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他提问起来。老师的夸奖，同学的激励给那位朋友装上了信心、坚强的翅膀。自此以来的体育课他讲课太投入，与朋友合作的也更愉快，体育成绩也是了相应的提升。

在上课时每个人一定要克服内心的胆怯心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动询问，反复训练，同时常于朋友合作、交流。总之，“在课堂上即使主动参加、积极训练，就必定可取得快乐，获得顺利”。

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