对外日语口语课教案设计

《中山大学》2010年

梁燕云

【摘要】：本文尝试利用当前较有影响力的写作教学方式——过程法作教案设计,并借助教学实验来检测这一教学方法的能操作性和有效性。本文介绍了过程法的形成背景或者在对外英语口语教学中的探究情况,对过程写作教学法的特征、理论基础、局限性等方面进行了具体的剖析,同时按照前人对过程法的阶段划分方式强调了“三个阶段、八个环节”划分法。本文按照这一界定法进行详细的教案设计,将《看图写故事》这一单元的整个教学过程分阶段按环节进行编排,并详细探讨了设计的原因。笔者在中山大学国际汉语学院进修班的两个中级班进行了课堂实验,通过问卷调查搜集师生对的教学状况的反馈意见,总结了实践中存在的弊端并强调改进加强的方式。

【学位授予单位】：中山大学

【学位级别】：硕士

【学位授予年份】：2010

【分类号】：H195

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