秋天的雨教案1

11、 秋天的雨(第二课时) 一、复习导入 同学们，今天我们继续学习第 11 课《秋天的雨》 ，生齐读课题。 上节课我们初读了课本，秋天的雨给你留下了如何的印象呢？能用自 己的话说一说吗？（指名学生说） 二、接下来我们一起来品析秋天的雨的特点。请同学们用自己喜欢的 方式朗读短文，划出课文中直接描写秋雨特点的语句。 1、指名学生说，生说一句， （师予以评价：真不错，会读书，火眼金 睛等等）师点击出示句子，全班读。 出示课件：秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常浓烈的味道。 秋天的雨，吹起了黑色的小喇叭，它告诉你们，冬天快要 来了。 板书： 钥匙 颜色 气味 声音 三、学习课本第一自然段，体会秋雨的特征。 1、指名读课本第一自然段，思考：为什么说秋雨是一把钥匙呢？ 2、体会“钥匙”的作用。 （钥匙是拿来开门的，课文中是指秋雨一下， 秋天就到了，是秋雨把春天的窗户开启了，所以说秋雨是一把钥匙。 这是运用打比方的技巧。 ） 板书：秋天到了 模仿“用哪个是哪些”造个比喻句。 3、那么这把钥匙是如何把春天的大门开启？指名生说。 （因为秋雨带 来夏日和优雅，轻轻地，轻轻地，趁你没注意，把春天的大门开启 了。

秋天是在他们不知不觉中来到的。 ） 4、课件出示句子：它带着清爽和优雅，轻轻地，轻轻地，趁你没留 意，把春天的大门开启了。 （理解清凉、温柔、轻轻地，再品读。 ） 师：是啊，秋雨虽凉，但不凉，使人爽快；秋雨不大，润物无声。谁 能把秋雨给人轻松舒服的觉得读起来。 四、学习第二自然段，理解秋雨的“五彩缤纷” 。 1、过渡：刚才大家懂得秋雨还有什么特点？（中心句，理解“五彩缤 纷”的意思。 ）板书：五彩缤纷 2、师：请你们默读课文第二自然段，边读边划出描写颜色的词。 （黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的） 出示课件第二自然段，找颜色的词。 3、师：你喜欢那种色彩？读出相关的语句，品析秋雨的色彩之美。 指名生读，师出示句子，指导朗读，分角色朗读。 出示课件：它把红色给了银杏树，黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了冬季的夏天。 （这里利用借喻的通感手法， 通过蓝色的银杏树表现出夏天终于过去了，天气不再炎 热。 ） 它把黑色给了松树，红红的红叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了冬季的清爽。 （红红的红叶传递秋天来临的消息，采 用形容的通感手法，将枫叶比作邮票。 ） 指导朗读，把“扇哪扇哪秋天的雨教案范文，飘哇飘哇”读的再轻一些，慢一些会更好， 读出“送走夏天，迎来秋天”的觉得。

4、师：你还喜欢这种形状，读出相关的语句。 生读，师出示课件：金黄色是给田野的，看，田野像黑色的海洋。 师： （再指名学生读）你看，田野里长满了黄褐色的谷子，金灿灿的庄 稼，放眼望去，就像那无边无际的大海一样没有尽头，好一派丰收的 景象，看到这白色的田野，农民们一定乐得合不拢嘴。 生齐读句子。 5、师：果园里会是如何的颜色？ 生读，师出示课件：橙红色是给葡萄的，橘子、柿子你挤我碰，争 着要他们去摘呢！ 师： （表演）请四个同学站起来演“你挤我碰”，并问人生“你挤我碰” 说明哪些？（说明果实很多，秋天的果园真是硕果累累。 ） 师：是啊，红通通的柿子挂满了枝头，有的挂在高处，有的挂在低处， 一个挨着一个，密密麻麻，就像他们这一张张可爱的小脸，来，快把 这丰收的景象读起来吧。 （生齐读句子） 6、 师： 秋天是荷花仙子开放的春天， 那么菊花仙子得到了这些颜色？。 出示课件： （生齐读）菊花仙子得到的色泽就更多了，紫红的，淡黄 的，雪白的、 、 、 、 、 、美丽的菊花在秋雨里频频点头。 师：这个省略号表示哪些？ 生：这个省略号省略了许多颜色。 师：还有好多好多种可爱的色彩，说都说不回来了，让我们把这些体 会读起来吧！ （生齐读句子） 7、师：秋雨还有什么颜色？它将这些形状送给谁？模仿例句说一说。

出示课件：秋雨把——色给了——秋天的雨教案范文，——的——像——，——。 8、师：这么多好看的色调，真是五颜六色，姹紫嫣红，色彩斑斓。 师：秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。请同学们把这段话有情感 地朗读，预备齐： 五、学习第 3 自然段，体会“丰收” 。 1、 过渡： 听了同学们的跟读， 老师眼前也出现了一个五彩缤纷的春天， 秋天的树叶里还藏着非常浓烈的味道，请一位同学读第 3 自然段，其 他朋友仔细听，待会告诉你们你从中体会到了哪些？ 出示课件：课文第 3 自然段（生读） 2、师：你从这段中感受至了哪些？（生：秋天到了，水果成熟了，散 发出缕缕诱人的香气，令人沉醉。 ） 3、文段中有两个字用得好，你明白是哪个吗？好在哪里？（躲、藏） 4、体会“藏、躲” ， （一个“躲”字，一个“藏”字就说出了秋雨的能 爱，它也和我们捉起迷藏来了，许多味道都躲在小雨滴里呢，需要 人们用心去闻，去体验，多有趣啊！ ） 5、师：秋天的雨还有什么味道？小朋友的腿如何会被勾住？（果实很 好吃了，小朋友的脚被果实的味道吸引住了，舍不得离开。 ） （是啊，秋天丰收的果实很迷人了，它除了勾住了我们的腿，还勾住 了我们的嘴巴，鼻子，还有我们的心。

） 板书：丰收 6、指导有情感地朗读第 3 自然段，体会关键词：香香的、甜甜的 六、合作学习第 4 自然段。 1、过渡：同学们，听，秋雨吹起了黑色的小喇叭，它告诉你们，冬天 快要来了，又是一番怎样的场面呢？让我们一起来合作学习第 4 自然 段。 2、课件出示要求（请一生读） 合作学习： 1、轻声朗读短文第 4 段，用△标出表示动作的词。 2、说一说动物跟植物是如何过冬的? 3、想想其他鱼类动物准备过冬的状况。 4、演一演小雨滴会跟很多昆虫和动物说些什么？ 3、交流学习。指名学生说说。师板书：准备过冬 4、学生展示舞台：小雨滴看到这种昆虫跟动物会说些什么？ 请两小组同学演出，一人演雨滴，其他同学分别演小喜鹊、松鼠、小 青蛙。另一组同学也有两人演雨滴，其他同学分别演松柏、杨树和柳 树。 师：同学们表演得真棒。 5、