二年级上英语教案24日记两则_人教新课标

二年级上英语教案24日记两则_人教新课标 【教学目标】 1.知识与技能 （1）认识13 个生字，会写8 个生字。 （2）正确、流利、有情感地朗读短文。 2.过程与技巧 理解课本的内容，掌握日记的格式。 3.情感态度跟价值观 激发学生写日记的兴趣，有团结互助的观念。 【教学重点】 掌握本课生字，理解课本的内容，掌握日记的格式。 【教学难点】 激发写日记的兴趣，培养团结互助的观念。 【教学方法】 自主学习、合作研究。 【课前准备】 多媒体课件、音频。 【课时安排】 课时【教学过程】 一、激趣导入 1.课件播放音频：小星星的手记 谈话交流：小星星的周记记得悄悄地，同学们写过日记吗？（写过）什么是日记呢？（日记就是把当天出现的、印象最深的事跟自己 的心态用文字记录下来，或是记录自己非常想说的话，等等） 2.板书课题：日记二则 认识“则”，“则”在这里做量词，就是“日记两篇”的含义。 二、初读感知 1.自读课文，出示自读规定。 （1）自由读两则日记，把单词读通顺。 （2）同桌互读课本，解决生字障碍。 （3）结合两则日记，说一说日记的格式。 2.自学汇报 （1）认读字词 课件出示生字游戏，集体交流生字认知情况。

zush xin （2）给生字组词则：两则 否则 昨：昨天 昨日 纱布羡：羡慕 慕：慕名 料：材料 照料 套：手套 一套 （3）生写生字 读”，学生观察生字的间架结构及在田字格里的位置教案课后总结范文，师指导：女字旁的写法“撇变长， 点变短，横变提，不出头。”学生每个字临写三遍，师巡视个别指导。 （4）学习汇报日记的格式 先使学生生结合两则日记说一说日记的格式，再总结指出： 写日记，先在第一行的后面写上日期、星期几，天气如何，再换 一行空两格就可以开始正文了。 三、精读领悟 1.学习第一则日记 指名朗读第一则日记 交流： 我做了一个什么梦？ “梦见我穿上了摆在商场橱窗里的哪条围巾。那是一条镶着条纹 的百纱裙。我穿着它走进大学，同学们都投来羡慕的眼光。”从这个 梦你感受到了哪些？（“我”特别偏爱那条裙子） “今天是我的新年，妈妈一定会帮我买哪条裙子。” 我的春节是哪个节日？（六一儿童节） 妈妈买的礼物是哪个？（两条粉红色的面料连衣裙，两个红书 包教案课后总结范文，两套《少年儿童百科全书》）看见父亲的礼物，“我”的心态怎样？ （埋怨 不开心）从那里看起来的？（妈妈真小气！） 师过渡：妈妈把礼物分成两份，给我一份，留下一份，说哪一份 是帮阿英妹妹的。

阿英妹妹是谁？她在那里？我们到第二则日记中寻 找答案。2.同桌合作学习第二则日记 汇报：阿英妹妹是谁？她在那里？（阿英是个苗族小姑娘，家 在湖南山区。） 介绍河南山区的孩子们： 有这样一些村庄，遍布云南的边远的岭窝窝里； 有这样一群村民，世世代代以耕种为存留之道； 有这样一群孩子，从来都不知道山外边的世界； 山区的孩子们上不起学，吃不起饭，他们过着水深火热的生活。 （课件出示照片） 妈妈是如何帮助阿英的？（她告诉我，是父亲经常寄钱帮助她 读书，要不，她早就失学了。她还说，她穿的裙子和来我家的路费， 也是我父亲寄回来的）从中你感受到了哪些？（妈妈是一个有爱心的 阿英是个如何的妹子？（阿英很聪明，总是帮母亲吃饭，她最好学，不是看书就是问问题。） 我既做了个哪些梦？（梦见父亲带我去买哪条裙子。我没让妈 妈买。我说把钱省出来，可以买很多书。在梦里我跟阿英一起去了苗 家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从背包里掏出书写给他们，她们 高兴得围着我跳起舞来。）从这个梦中你既体会到了哪些？（小女孩 的爱心） 3.情感升华 你认为小女孩的爸爸小气吗？（不小气，她是为了资助阿英，是位有热心、伟大的爸爸。） 你觉得小女孩是个如何的小孩？（懂事 有关爱） 今后你应做一个怎样的小孩呢？（关爱对方 有爱心） 4.小作文 先使教师总结日记的相关格式，集体交流。

（写日记，先在第一 行的后面写上日期、星期几，天气如何，再换一行空两格就可以开始 正文了。） 再使学员在练本上训练写一篇手记，选择几篇展示。 四、课堂总结 同学们，在我们的生活中也有一些地区的小孩上不起学，但是， 像日记中的姐妹一样有爱心的人愈发越多，相信在不久的以后，在大 家的帮助下，山区的每一个孩子也会跟我们一样上学。 五、课堂练习 看拼音写词语 zu tin meixu xio sh （昨天）（妹妹） （学校） （书包） bng zh shsho nin tng（帮助） （读书） （少年儿童） 六、作业布置 写一篇手记 提示：日记的写法非常自由，可以按自己的看法来写，篇幅能长 可短，但一定要写自己的真实体验。日记内容需要新鲜，每天都有不同的内容。 【板书设计】 日记两则 几月几日 星期几 天气（阴晴雨） 梦想 心情 穿上白纱裙 不开心 不买白纱裙省钱买书 高兴 爱心 【教学反思】 《日记两则》是贴近学生生活的日记体习作范文。读了可启发学 生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感受生活，用自己的笔去 记录生活，使它们把记录生活的冲动化为自己的行动。利用一首儿歌 引出课题，介绍日记，使学生对日记有所了解。在自渎过程中，引导 学生在读文是自主识字，在运用游戏集体正音。理解内容时紧扣“小 女孩的两个梦”来感受人物品质，产生感情共鸣。