蜀道难教学设计反思：从蜀道难中寻找教学启示

是不是觉得，学生念诗可以多添点乐趣？比如分组念同一首诗，放点音乐配合他们念，或者鉴赏时再来个朗诵之类滴。这样不仅能加深学生对诗歌的理解，也会更有趣呀～

你听过那首《蜀道难》吗？就是那个内容好多，解释起来挺费劲的那首古诗。你知道的，说到底学生没有那么多时间细究每句诗。所以，我们可以挑重点来讲，引导学生自己去理解。

咱们为啥学诗？就是为了让孩子们能把学过的诗变成自己的东西，就是那种感觉：这是我写的！说出去的话，心里想的事。

上课时氛围挺好，同学们都挺积极。尤其是改写古诗、跟古诗比对着读那些环节，让大家对诗人常用的技巧有深入了解，也明白了这些技巧如何使诗歌更加吸引人。这么一来，不但能够看懂这首诗，还能感受到诗人那股狂热的浪漫情怀。

为了读懂这首诗，我们让同学尝试设计朗读方式，也说说为什么这么读。尽管他们的朗读还有待提高，但从设计理念来看，大家都能看懂这首诗了。

开始这堂课之前，我还以为要把诗与作者李白的人生经历和艺术风格扯到一块儿，然后用情感来读他的诗。结果，我琢磨了半天，最后觉得不用费那劲，还是直接聊诗，这个话题比较有意思。

老实说，这首诗有点费脑筋。所以早上我就让学生先自学一下，然后我们互相分享心得，结果发现提前准备实在太有用了。

你们高一生，可能不太了解古诗这玩意儿，又因为诗歌有点难懂，所以大家可能提不起兴趣来。但其实，我们只需要教会他们怎么把握感情、停顿和理解诗歌的意思就行！这样的话，大家就更能体会到诗歌里面的感动！看完这个，你是不是也有点想试一试？学着朗诵诗歌可是不那么容易。不过不用担心，只要我们好好教，耐心点，学生们肯定能从诗歌里找乐子滴！快来评论，别忘了点赞分享！