人教版一年级下册识字八教学设计(完成稿)

《识字 8》教学设计（完成稿） 山海关区南园小学单元主题：我们身边的科学 一、单元教材解读 第八单元由识字八，5 篇主体课文《棉花姑娘》 、 《地球爷爷的手》 、 《兰兰过桥》、 《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》和“语文园地”组成。识字八以谚语的方式向学生 介绍了一些日常所见竟并未注意的科学知识。后边五篇课文都是科学知识方面的内容， 各个别内容从工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面引人入胜地介绍了一些日常 所见竟并未注意的身边的科学知识。如月球的引力、新型飞机、新型桥梁，以促使师生 探索科学的兴趣。 在教学中，既应留意引导学生看到和借助形声字、会意字的规律，又要引导学生通 过对本组课文的朗读感悟，引发人们对科学的独特兴趣，产生探索发现的欲望。 二、单元教学目标 1、 认识本单元要求了解的 “初、眉”等 63 个生字，倡导学生运用合适自己的赵娜方法自主识字。通过老师的鼓励，学生看到形声字、会意字的规律。留心在生活中识字， 养成主动识字的习惯。 2、学会写 “北、南”等生字 35 个字。通过师生观察，教师鼓励示范，让学员掌 握生字正确的结构跟写法。达到书写的恰当、整洁、美观。 3. 正确、流利地朗读课文。

通过朗读感悟了解一些科学知识，引发学生对科学的 浓厚兴趣，产生探索发现的欲望。 三、单元教学重点、难点 1. 识字认字仍然是本单元学习的重点。 2. 通过朗读感悟了解一些科学知识，引发学生对科学的独特兴趣，产生探索发现 的欲望，将是本单元的难点。 3. 总结加一加这些识字原则，获得对汉字的整体思维，也是本单元学习的一个重 要内容。 《识字 8》 【教学目标】1、借助汉字溯源法认识“眉” 、 “初” 、 “斗” 、 “雁”这 4 个字。采用猜字谜、加一 加、换一换等方式识记“辨” 、 “转” 、 “湖” 、 “归” 、 “即” 、 “寒”6 个字。鼓励教师自主 识字，会写“江” 、 “湖”2 个字。 （确定这一教学目标是根据课标第一学段识字、写字的要求：喜欢学习汉字，有主 动识字、写字的愿望。能按笔顺规则用毛笔写字，努力养成良好的写字习惯，写字坐姿 正确，书写规范、端正、整洁。因此我们的课堂重点推进在识字、写字上。 ） 2、在随文识字的过程中，借助图片教师讲解，知道谚语的含义，并可依据情境恰 当利用言语。 3、拓展阅读谚语，激发主动积累谚语的梦想，至少积累一条谚语。 （第 2、3 条目标的确认，是根据第一学段阅读要求中的第 2 条：学习用普通话正 确、流利地朗读短文，结合上下文和生活实际知道课文中短语的含义，在阅读中积累词 语。

） 【教学重点】 识记生字、知道典故的含义。学会写“江” 、 “湖”两个字。 【教学准备】 学生准备：课前备课，阅读课本，圈出字词。 教师准备：与教学内容匹配的多媒体课件。 【教学过程】 一、出示单元导读，导入新课。 1、出示单元导读。 月亮阴晴圆缺 （quē） ， 太阳东升西落??我们身边处处有科学,让我们一起去探 （t àn）索（suǒ） ，去看到。 师：老师帮你们带给了一段话，请自己读一读。 2、指名读。 3、师生配合读。 （老师读不划线的个别，学生接读画线的部分。 ） 4、导入： 我们的老祖先在生活中也看到了一些自然现象， 他们把这种现象跟生活经验编成顺 口溜一样的语言，一代一代的留传下去，这就是谚语。出示谚语两个字，齐读。 今天，我们就走进《识字 8》 ，在识字中学谚语，在识字学校科学。 （师板书课题《识 字 8》 ）请你们齐读课题。 二、随文识字，了解谚语的含义，感受谚语的韵律美。 1、师范读课本，要求：数数课文一共有几句话？预设：课文一共有 5 句话。 （你听 得更仔细，观察的也更认真） 2、生自由读课文，要求：读准音节，把单词读通顺。强调“场”字的读音，师： 老师看到你们在自己读的之后，有一个字音没有读准，就是“场”字，在课本中它读二 声，跟同学读“场” 。

3、指名分句朗读短文，规范发音。 评价朗读，从音节、停顿、声音是否响亮等方面评价。 (1)、这个朋友读出了节奏，大家像他这么读。 (2)、他把“朝”字读得非常准。 4、刚才同学们读了课本，你们也进行了预习，现在请你把书翻到 136 页，看看“我 会认”的生字把你将要认识的生字在以下打上对号。你了解了几个？ 你了解的字能真多呀！一会你可以把自己记字的好方法教给你们。 5、我们的老祖先在生活中看到了月亮的圆缺变化，还按照这些差异可计算出大约 的时间呢！快来读一读！ （出示第一句）认识“初、眉” 。 “初” “初”加一加。出示甲骨文“ ” 。师：看，这个“初”字前面像什么？（一件衣服） ，右边像什么？（一把刀） 。意思是做衣服，最起初要做哪些？（用刀裁剪） ， “初” 的意思是 “开始” 。 6、巩固生字，理解字词。农历每个月开始的第一天称为——“初一” ，第三天和第 四天是——初三初四，第九天第十天呢？（初九初十）到了第十一天十二天我们就直接 说“十一十二” ，不再用这个“初”字了。 “眉” 你明白“眉”字是如何来的吗？请看大屏幕。你看见了哪些？一只眼睛，上面有两 根毛。师:对呀，眉就是眼睛上的毛。

继续看，有哪些变化？多了一笔，师：多加的这一笔向我们展现了眉毛的颜色。再看看，眼睛成为了目字。最后呢？演变到现在，眉字 上面就成为了这次的样子。回到文中读这一话句话。那娥眉月是什么样的呢？ 7、 （出示相关截图）了解“娥眉月” 。出示古代的美女图，引导学生观察，她的眉 毛怎么样？（又细又弯） ，人们称之为“娥眉” ，那么初三初四的月亮呢？所以我们就把 这样的星星叫“娥眉月” 。 8、指导朗读句子“初三初四娥眉月，十五十六月团圆。 ” （出示照片跟句子） 。师： 在一个月中月亮都是在不断变化的，由弯变圆，又由圆变弯，每个月初三初四这一天， 月亮弯弯像眉毛，这就是——“娥眉月”到了月中十五十六，月亮圆圆像玉盘，这就是 ——“月团圆” 。师生接读：师：初三初四，生：娥眉月。 三、认记第二句谚语中的字词。了解大意。 1．过渡：天空中的星星会告诉我们时间教案模板范文幼儿园小班识字阅读，那天空中的太阳和月亮会告诉我们哪个 呢？让我们一起来读第二句。 2．认读“辨”字。这个字谁来教教大家怎么样记住它？交流识字原则。师：猜字 谜：辛字站右边，点撇站中间。 3．回忆如何靠太阳辨别方向。师：上学期我们学过了一首儿歌，就是利用太阳来 辨别方向，你们还记得吗？现在我们就面向太阳，一边做动作一边来读一读吧！早晨起 来，面向太阳教案模板范文幼儿园小班识字阅读，前面是南，后面是西，左面是东，右面是西。

我们看到早晨的太阳，就 能判断方向，这正是——生接： “朝看太阳辨西东。 ” 4．到了早上，我们要通过星星来区分方向。 出示“夜望北斗知北南” 师：北斗指哪个呢？（北斗星）你看这就是北斗星，它由七颗星星构成。这七颗星 星连出来像什么呢？（勺子）古代人把盛酒的勺子叫做“斗” 。在天空的南方连起来像 勺子一样的星星我们就称之为 “北斗星” 。 我们即使发现了北斗星就明白这个方向是 “北 方” 。这正是——夜望北斗知北南。 5．指导朗读第二句谚语“朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南” 。师：如果同学 早晨在野外迷了路，你可用那句名言帮助同学辨别方向？如果半夜迷了路呢？（朝看很 阳辨西东，夜望北斗知北南。 ） 四、读第三、四、五句谚语，认记生字。1．学习第三句。 （1） （出示照片跟句子）过渡。师：看，小蜻蜓飞来了，它贴着水面飞得多低呀！ 它想告诉我们哪个呢？大家一起来读一读吧！ （2）认读“湖”字。认识的小朋友你是如何记住他的？谁可帮“湖”组个词？引 导理解“湖畔” 。 （3）理解词语“即将” 。师：你可把“即将”换一个词吗？（马上、就要） （4）你还了解什么现象告诉我们已经有雨在眼前？预设：燕子低飞、小鱼游出水 面、蚂蚁搬家。

————————，即将有雨在眼前。 （5）还有一句名言，说的只是要下雨了：蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 “必有”是显然有的含义。 自由读，指名读，指名背，齐背。 2．识记“雁”字。学习第四句。 （1）认识“大雁” ，认读句子。 （出示照片）师：大家快看，又有一种鸟儿来向我 们报告气象了，谁来读读他的名字？大家来读一读。 （2）了解“雁”字的构成部件。 （出示“雁”字）师：要记住“雁”字，我们一起 来想办法。我们要先认识偏旁“隹” ， “隹”是“鸟”的意思，表示大雁是动物；还有一 个“亻”我们就这样想：大雁在空中飞行常排出人字形，所以也有一个单立人。大雁是 候鸟，南北方长途飞行，夜晚喜欢住在石崖下，还有一个“厂”部，我们把它想像成石 崖，好不好？这样我们就记住了 “雁”字了。把这个字再读三遍。 （3）了解整句话的含义。大雁北飞天将暖，师：我们这儿是南方，如果大雁向着 北方飞来，你就明白了哪些？“天将暖”是呀，天气才会逐渐的转暖和，春天就要来了。 （出示照片） 还有一种候鸟叫小燕子， 燕子南归又可使我们了解哪些？燕子南归气转寒。 （4）认读“归”“转” 和“寒”字。这有三个字谁来当小同学带你们读读？请男 生读一遍，请姑娘也来读读。

生用自己的方式认识“归、转、寒”。小燕子飞回到北方 说明天气要怎么样了？（变冷了）是呀，冬天就要来了。 （6）指导有情感朗读：“大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒”。出示句子。师边 拍手边问：什么北飞天将暖？什么南归气转寒？大雁北飞怎么样？燕子南归怎么样？3．学习第五句。 （1）过渡。师：秋天，燕子飞走了，下起了一场场秋雨，秋雨姑娘告诉了我们什 么？谁来读读这句话。 （2）理解句子。师：下了一场秋雨就冷了一些，这正是——“一场秋雨一场寒， ” 十几场秋雨过后就到了冬天，天气就非常严寒了，我们都要穿衣服了，这正是——“十 场秋雨要穿棉。 ” 六、巩固复习、积累，学写字。 1．这几句谚语你都记住了吗？老师来考考你！ 谚语填空练习。 2．下面我们来玩个小游戏——看图说谚语。 3．指导观察生字“江” 。师：最亮的这颗月亮它说： “这个‘江’字能难写呢！ ”仔 细看看，这个“江”字是哪个结构？（左右结构）这个字要写的左窄右宽。你还想提醒 大家留意哪一笔？还要注意三点水中的第二个点要写在横中线上靠外一点的地方， 为旁 边的“工“字让位。 4．师：下面看老师把它写在黑板上，同学们伸出小手，一起来写一个。

5．学生写字。师：请小朋友们拿出铅笔，在书上 136 页田字格里，写一个“江” 字。写字前注意三个“一” ，身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，最关键的是手握笔离 笔尖一寸。手握好笔了吗？ 开始写字。 6．学生练写，师巡视。师：有些小朋友写字坐姿太规范，腰很得直，头抬得高， 特别认真。 7、指导观察生字“湖” 。师：我们再来写一个左右结构的字“湖” ，你想奉劝你们 注意那一笔？湖由三部份构成， 每个组件要写窄一些。看老师写，一个“氵” ，一个“古” 字先写短横，一竖贴着竖中线往两侧一点点，再写一个小小“口” ， “月”的竖撇长长的， 要超过“口”字。三个部件不能离得很开了。 8、学生书空。师：小朋友们伸出小手，看着黑板一起写一遍。 9、生在书上自己练写一个“湖”字。 六、同学们的字写到了，现在你再看看我会认的生字你都了解了吗？把这种生字读 给你的同位听一听吧！你们很了不起了！现在很多生字跑到了一首小儿歌中，快来读一读吧！ 10、拓展儿歌。 月初月儿似娥眉，月中月亮像圆盘。 太阳东升又南落，北斗夜晚辨北南。 小鱼湖面吐泡泡，即将有雨在眼前。 大雁北飞天变暖，秋雨过后天转寒。 留心观察勤归纳，身边处处有科学。

11、拓展积累一些谚语。 在生活中也有一些这种的谚语，自己来读一读吧！ 1.朝霞不出去，晚霞行千里。 2.有雨山戴(dài)帽，无雨云拦腰。 3.清早宝塔(tǎ)云，午后雨倾(qīng)盆。 4.喜鹊（què）枝头叫，出门晴天报。 七、总结。 师：像这种的有趣的谚语也有很多很多，课后大家还可以搜集你喜欢的谚语，下节 课我们再一起来交流。