初中体育《乒乓球》单元教学设计并且思维导图

六课时主题单元学习概览 （1）学生通过学习该课程，基本掌握乒乓球运动的基本科技，结合 技术，培养实战能力跟自我训练的素养，熟悉乒乓球运动的基础理论 知识，促进乒乓球运动技能的提升。 （2）具有一定的组织乒乓球竞赛跟担任裁判工作素养。帮助教师很 好地掌握乒乓球练习的基本理论常识，掌握科学训练身体的方式跟手 本单元中，我设计了三个专题组织学习活动。专题一：针对大学生爱好乒乓球和具有一定的基础的特征，以战术学 习带动基本科技学习，理论与实践相结合，提高乒乓球教学水准。 专题二：通过课堂比赛检验学习效果，使学员获得顺利体验，培养、 巩固和提升学习兴趣。 专题三：运用多媒体教学，观看高水平比赛录像或学员自己的比赛录 像看到问题、找出差异，有针对性地进行学习。 充分发挥乒乓球俱乐部跟体育骨干在教学锻炼中的组织、示范跟带头 作用。将教学组织与教学大赛、球队集训、学生裁判员的培养有机结 合起来，使课堂、训练、竞赛的组织与教学、训练、竞赛的效果同步 提高。通过拓宽练习，把学生带回生活当中，让学生在生活中学习知 识，锻炼能力，学会团结合作，提高社会适应能力，培养教师的终身 体育思想。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 运动参加：通过学习各类资源认识乒乓球的特征跟知识，完成知识问 答测试，积极主动参加与推动自我探求，力争实现教学出勤率100%， 小组学习评价和学生评价的100%合格。

运动技能：通过问题的导入，了解掌握乒乓球的基本科技，结合自主 探究和感受，建立自觉锻炼意识，经过不断的训练，完成并借助课堂 教学的技评测试及检测项目的达标测试。 身体健康：通过课堂过程对教师顽强奋斗的信念品质与集体主义精神 的培育，促进学生良好道德风尚的产生。记录学前和学后的心肾功能 指标（脉搏、肺活量等），建立自己的健康进步档案，学会自我监控 和调控运动量，掌握基本的健康评价方式。 心理健康：在运动过程的感受中，获得顺利的体会，在自主学习探究 中，学会团结合作，提高勇敢坚强的信念品质跟坚定的自信心。在自 我展现中，健康成长。完成学习小组的测评和健康常识的测评。 社会适应：培养了良好的合作精神和团结协作的集体主义精神。完成 学习小组的测评。 对应课标 通过多种乒乓球技术训练，让学生在愉悦和谐的气氛中学练，体验乒 乓球运动的开心，激发学生主动参加精神，关注自身健康，培养终身 体育的观念跟习惯。 设计乒乓球发球、接发球技术有那几种？ 乒乓球技战术有什么？ 乒乓球练习及决赛 专题一：发球、接发球的基本技术跟步骤。（三课时）专题二：乒乓球综合技术训练。（三课时） 其中专题二成为研究性学习 专题一 发球、接发球的基本技术跟技巧。

三课时专题学习目标 运动参加：积极进行乒乓球发球、接发球的学习跟训练，完成知识测 验跟教学常规测评。 运动技能：逐步掌握乒乓球发球、接发球技术运用评价鼓励自主参加， 完成测试项目的技平测试，争取合格率100%。 身体健康：通过课内外学习，理解乒乓球对身体健康的涵义，促进身 体健康全面发展，建立终生体育思想。 心理健康：培养良好的信念品质，树立战胜困难，勇往直前的良好心 理能力。通过小组学习评价体系，达成目标。 社会适应：通过小组合作与研究，学会合作学习的方式，体验合作的 快乐。 题设计1、中学二年级运用的发球、接发球有那几种？ 2、发球、接发球的训练方式？ 3、参与跟胜利哪个重要？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源：电脑跟网络的相关资源。 常规资源：发球、接发球的训练方式。 教学支撑环境：学校乒乓球场地。 学习活动设计 活动一：观看视频、导入课题 观看赛事的视屏片段及奥运会乒乓球比赛片段，通过中国运动员领奖 画面，渲染氛围。（三分钟），并导入本单元学习主题----乒乓球 活动二：问题与研讨 提出难题一：发球技术、接发球技术有哪些重要性？ 说出发球、接发球的名称跟技巧（最少三个）。

教师提问，学生回答。 提问：（一）有哪位同学会发多种球？（两种以上）学生提问 （二）发球和接发球的训练方式？学生提问（徒手、两人对练、一人 练一人观察等） 2、教师对学员的提问简单评价和小结 活动三：学习正手发奔球、反手发急球与发侧上旋球及接发球方法 （1）按照事先的打算进行分组，按能力把学生均匀分配至各组，然 后由小组长组织转入指定地点分组练习； （2）先进行技术动做的模仿训练（原地和小范围练习），教师巡回指 导，然后根据规定进行十分钟的训练（由学生设置练习方案）， （3）教师通过巡视指导随时进行调整。 （4）教师可以借助视频、音乐等方式渲染氛围，放松学生的心态， 营造放松、兴奋的情景，调动学生的感受、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的训练效果。步（5）在训练的间断过程中乒乓球教案范文，教师随时 讲评、表扬和引导，要强调发生的弊端，提出优化意见。教师应留意 观察课堂情况，及时看到问题、解决难题，确保练习安全顺利进行， 及时得到学生必要的帮助，让每组学员都可成功完成训练任务。 活动四：放松与评价 评价的学习要素：1、掌握发正手发奔球、反手发急球与发侧上旋球及接发 球技巧 评价方式：提问与探讨、现场评判，小组跟个人评价相结 评价指标：30%，能力测试60%，网络资源的利用10%。

2、学生练习。 评价方式：互评与员评。 评价指标：统计掌握本课技术老师， 专题二 乒乓球综合技术训练 三课时专题学习目标 运动参加：积极进行乒乓球发球、接发球的学习跟训练，完成知识测 验跟教学常规测评。 运动技能：逐步掌握乒乓球发球、接发球技术运用评价鼓励自主参加， 完成测试项目的技平测试，争取合格率100%。 身体健康：通过课内外学习，理解乒乓球对身体健康的涵义，促进身 体健康全面发展，建立终生体育思想。 心理健康：培养良好的信念品质，树立战胜困难，勇往直前的良好心 理能力。通过小组学习评价体系乒乓球教案范文，达成目标。 社会适应：通过小组合作与研究，学会合作学习的方式，体验合作的 快乐。 怎样发正手发奔球、反手发急球与发侧上旋球？（说出方法） 2、怎样接正手发奔球、反手发急球与发侧上旋球？（说 出办法） 所需教学材料跟资源 资源电脑和网络的相关资源。 撑环境大学乒乓球场地。 活动一：导入与研讨1、观看乒乓球比赛片段。（三分钟） 2、提问、研讨与分享：（五分钟） 怎样发正手发奔球、反手发急球与发侧上旋球？ 学生提问、教师补充 怎样接正手发奔球、反手发急球与发侧上旋球？ 学生提问、教师补充 学生分组研讨，根据理解和预测归纳总结，每组选派一位 代表全组交流。

教师对师生的交流作简单分析跟总结，并做好记录。 活动二：学生练习 （1）、教师依据事先的打算进行分组，分组要把能力不同 的学生，包括技术通常的学生均匀分配至各组，开始练习。 （2）、小组间确认参赛选手排序。 （3）、教师宣布比赛规则，违规处理方法，比赛注意事项 以及计分的方式，以求达到最佳的训练效果。 （4）、当教师宣布比赛起初后，各小组展开激烈的争夺， 教师应留意观察比赛状态，及时看到问题、解决难题，确 保活动成功， 步骤五：当各组全部完成赛事后，集合队伍宣布赛事成绩， 进行及时的讲评。 反思与研讨：分组带着下面问题思考与研讨，各组做好记 1、各组如何安排比赛的队员，为什么这样安排？2、实践的反馈是否可以设置方案，建议提出更合理方案？ 可评价的学习要素：评价方式：现场评判，讨论与交流。 评价指标：学生比赛效果。 评价方式：现场比赛。 评价指标：小组赛事方案，小组组员合作，小组比赛成绩