对外汉语教学案例分析.pptx

一、课堂教学的原因;教材：现在通行的几种教材。为学员提供的信息需要实用有效、有针对性、时效性、经典性。环境：“鼓励可以让白痴变成天才”。优化的教学环境为老师跟学员提供了充分表演跟大有作为的舞台。;二、影响课堂教学品质的主要原因;二（一）教学意识;;二（一）1、 课程性质意识;以处理生词为例：;二（一） 2、教学目的的意识;二（一） 2、教学目的的意识;1）每个教学环节的目的：;1）每个教学环节的目的：;1）每个教学环节的目的：;1）每个教学环节的目的：;2）每个教学行为的目的：;二（一） 3、教师的控制意识;二（一） 3、教师的控制意识;二（一） 3、教师的控制意识;二（一） 3、教师的控制意识;二（一） 3、教师的控制意识;二（二）教学行为;有效教学行为和无效的教学???为;;无效教学行为：;二（二）教师的课堂行为 1、备课、教案、教具;1）备课;熟悉教学大纲;通读教材;精读教材;处理教材;备方法：;2） 设计教案;2） 设计教案;2） 设计教案;教案范例：;教案范例：;教学过程;教学过程;一 复习（15分钟）（一）听写（4句60个字教案范文 对外汉语教案范文 对外汉语，4分钟，平均每分钟15个字），两个学生在黑板上写，其他人写在本子上。

1 艾米登上了长城，她的愿望已经实现了。（16字）2 长城似乎一条正在腾飞的长龙。（13字）3 远处似乎是一幅美丽的山水画儿。（14字）4 他们一定可用双手创造出最伟大的奇迹。（17字）两个学生写完之后改正错误（3分钟）学生读黑板上的短语（先集体、后个人，4分钟）（二）提问第45课的短文内容（机动，4分钟）1 长城有多长？2 东起什么地方？西到哪些地方？穿越中国几个省？3 长城是古代开始修建的吗？是哪个时候开始修建的？4 秦始皇统一日本之后，用了几年时间把一段一段的城墙连接出来？5 你去过长城吗？登上长城了吗？到达长城最高处了吗？;作业：;3）教具;二（二） 3、课堂讲解;;二（二） 3、（1）课堂讲解的方法;1）精讲多练方法 ;2、3）正确简明的方法通俗易懂原则;4）直观方法;5）启发式原则;二（二） 3、（2）课堂讲解的方式;一般句子的讲解;语素的讲解;词组的讲解;句法的讲解;课文的讲解;二（二）4、操练;;二（二）4（1）操练的方法;1）有效性原则;2）针对性原则;3）难易适度的方法;4）指导性原则;5）趣味性原则;6）控制性原则;二（二）4（2）操练的技巧;1）模仿性练习;2）理解性练习;3）记忆性练习;4）活用性练习;二（二） 5、提问与答疑;（1） 提问的作用;（1） 提问的作用;（2） 提问的内容;;（3） 问题的类型;;;（4） 提问的方式;1 ）问答;;;2） 学生常问的问题;;3） 答疑的方法;二（二）6、纠错;二（二）7、教师的语言;;;（1）教师的话语——有声语言;;;“留空句”;换述句;专业名词;（3）教师的表情动作——体态语言;二（三）各种课型的教学方法;二（三）各种课型的教学方法1、综合课;二（三）各种课型的教学方法2、听说课;二（三）各种课型的教学方法3、读写课;二（三）各种课型的教学方法3、读写课;二（三）各种课型的教学方法3、读写课;二（三）各种课型的教学方法3、读写课;二（三）各种课型的教学方法3、读写课;二（三）各种课型的教学方法3、读写课;二（三）各种课型的教学方法3、读写课