高中政治教案模板范文_教案模板范文 小学数学_高中体育教案模板范文

为丰富学生假期专业生活，促进学生专业的可持续发展，让大学教育科研工作再上新台阶，结合高中暑假作业规定，现将相关要求通知如下:

一、标准教案作业

按照新教案本的书写要求，完成一份学科标准教案作业（要求配准备材料如PPT、学习卡、实验材料之类）。9月6日前，教研组长初评出一等奖，电子文档打包发送到教科室公共邮件（cjjks2009@126.com），纸质稿交教科室闫静峰老师处。（电子模板见附件1，空白纸质稿可以至传达室领取）

二、教师研究项目

㈠结项项目——2019年9月份前需结项项目（见附件2）。

⒈鉴定专家

⑴学科微课题：项目申报人所在的教案课长和教研组长；

⑵德育微课题：王 星；

⑶复核与存档：黄兄宝。

⒉成果形式

⑴操作方案：将难题的缓解过程概括成能操作的方式或方案。

⑵案例探讨：将个案研究过程记录下来，进行探究分析。

⑶教研论文：将研究成果写成教育教学心得论文以及学术小论文。

⑷教育叙事：将教育研究活动过程如实记录下来。

⑸视频作品：将研究成果拍摄成微课、微电影等视频作品。

⑹其他成果：立项申报时自定的成果形式（请结项人自行注明）。

⒊等级要求

⑴优：成果在省级以上公开杂志发表或获奖或交流。⑵良：成果在年级或校内推广或获得良好效益。

⑶合格：完成预期研究任务，有相关研究总结。⑷不合格：未完成预期研究任务，无研究总结。

⒋结项推优

⑴8月24日前，按规定，将原项目申请表（可先递交电子档）和成果原件与复印件（可先网传图片）交给备课组长，备课组长在8月26日前将鉴定资料跟结果统一交发送到教研组长指定邮件。

⑵8月27日前，教研组长审核，推选教研组开学论坛分享优秀项目（分享时间暂定为9月1日上午9：00-11:00），要求做好分享课件，封面统一标识“长郡中学微课题分享优秀项目”，统一打包发送到教科室公共邮件（同上）；

⑶8月28日前，教科室统一复核，筛选推优学校开学论坛分享项目（分享时间暂定为：8月30日上午9：00-11:00），抽签确定分享顺序，分享时间8-10分钟。

⑷9月6日前，教研组长或责任部门负责人统一将结项材料纸质稿（原申报表+成果原件或复印件，视频作品请转录成CD）装订成册交教科室二黄兄宝老师复核存档，电子文档统一发教科室公共邮件（同上）。

⒌补充说明

⑴如不能如期结题，请于 8月24日前向备课组长说明，于9月6日前将阶段研究总结、延期结题期限和新学期研究计划交教研组长一起发教科室公共邮件（同上）。否则，将给予撤项并收取前期绩效考评中相关加分。

⑵欲提前结项者，经向备课组长申请，按本次结题程序跟相关规定进行。

⑶优秀结项项目，按照《长郡中学教育科研补助方法》相关条例，以校级课题一等奖奖金。

㈡在研工程——2018年以来立项在研工程（见附件3）

⒈9月6日前写好前期阶段总结和新学期研究计划，发教研组长指定邮箱；

⒉按既定研究计划，高质量推进工程研究。

㈢新报项目——此次结项后，无在研项目者拟申报的新项目

按《长郡中学教师研究项目申报表》（见附件4），于9月6日前，将由备课组审定的项目申报表电子文档发教研组长审核后，由教研组长统一打包发送到教科室公共邮件（同上）。

注：以上各项材料的电子文档，请各教研组长分类统一打包于9月6日前发送至教科室公共邮箱。

长郡中学教科室

2019-07-13

附件1：标准教案模板：

长郡中学2019年暑假标准教案作业 学科：姓名：

教风：勤朴 务实 沉心 严毅 年 月 日 累计 节

附件2：本次集中结项项目名单

立项课题名称

原申请拟结项时间

如何高效解答意义类主观题

如何突破图表类类主观题的审题瓶颈

如何突破原因类主观题的审题瓶颈

有效提高高三师生政治高考解题能力实践研究

关于其他学科知识在数学阅读当中的渗透的探究

关于其他学科知识在数学阅读当中的渗透的探究

关于其他学科知识在数学阅读当中的渗透的探究

竹林七贤看文士风流——乱世的风骨

高中数学小题训练的有效性的研究

高中英语语法系列教学法

思想只是应该喂养的

语文课的德育渗透

“说话训练之整体性”探讨与探究

基于核心能力的初中数学课前发言的实践与构建

日常生活现象在物理课堂中应用的微课题研究

政治课课堂的障碍以及解决方法的构建

高中政治课研究性学习课题的设计与选择

“四步阅读法”在学校数学阅读教学中的应用

古代文学赏析专题中美文理解的突破

湖南流寓文化与谪宦文化校本课程研究

培养教师的数学创新思维

怎么提高学员英语学习的素养

思维导图在学校数学阅读教学中的运用

考生在高中考场如何涂填和保护好英语答题卡

如何提高学校美术专业生的语文词汇记忆能力

多媒体优化高中教学的研究

高中数学课外素材阅读课的探求与实践

基于核心能力的观念政治课堂教学探索与实践

时新视频类物理课堂资源研发与应用的实践研究

基于核心能力跟大数据提高学校数学写作能力的实践研究

如何掌握政治科主观题的做题逻辑

在学校思想政治课渗透社会主义核心价值观的实践

基于物理核心能力的大学数学微课程设计

核心能力背景下的青少年英语学习能力培养研究

核心素养立意下各科政治高考模拟命题研究

Python教学与实践结合方式的探求

控制结构学习中推导思维的培养——以Python语言为例

面向中学生使用Python进行程序设计入门教学的探

基于PBL的高一《Python语言程序设计》课程设计与实践

基于Python程序设计教学中学生计算认知和编程能力培养的有效策略探索

高中文言文教学与教师人文素质的培养

一轮复习函数部分学员学法指导

全国高中生化学竞赛（决赛）暨冬令营的备战研究

文言文高效复习方法研究

关于大学教师语文有效深度学习的探讨

高中英语复习中的难题与技巧导入策略

语篇分析对高中生英语完形填空能力的促进研究

以《神农本草经》为例探究中华优秀传统文化中学校化学课程资源开发

高中政治课活动情境的营造与使用

附件3:目前未申报在研项目名单

立项课题名称

原申请拟结项时间

手机摄影中图形硬件处理的利用

“悦读古诗词，填写古诗词”之写作兴趣会

基于思维导图在学校数学语篇教学活动的应用

基于概念隐喻理论的大学数学多义词教学实证研究

Groupwork for consolidation and application设计

建构主义理论指导下的中学语文阅读教学探讨

校本课程开发中的学生角色研究

基于化学核心能力培养的生活技能类大学物理校本必修课程研发与实践研究

校本课程的评价研究

高中生化学核心能力的内涵研究

从检测汽车尾气成分培养科学精神与社会责任

化学学科核心能力在大学物理试验教学中的应用研究

手机摄影中光与色的利用

摄影构图表现

积木机器人对通用科技项目教学辅助作用的研究

激光雕刻机对通用科技项目教学辅助作用的研究

3D打印机对通用科技项目教学辅助作用的研究

高中生小说阅读的兴趣培养和品质提高

《红楼梦》阅读策略

湖湘先祖的由来与繁衍

句酷批改系统和老师反馈对高中教师语文作文能力影响的实证研究

高中课本词块归类速查研究

个性特质与生涯发展

利用校本选修课培养小学教师化学学科核心素养

“奇幻化学世界”中学生化学核心能力的培养

基于化学核心能力培养的生命教育类高中数学校本必修课程开发与实践研究

如何指导学考阶段生物学知识梳理

高中数学实验校本课程的研发和实践

校本课程中对教师的学习性评价研究

化学学科核心能力在大学物理概念跟数学理论教学中的应用研究

基于学科核心能力的初中数学”教学评”一致性的探究

基于物理核心能力培养的科学史教育类高中数学校本必修课程开发与实践研究

化学学科核心能力在学校数学复习课课堂中的应用研究

化学学科核心能力在大学物理元素化合物课堂中的应用研究

高中数学核心能力在课程中的培养策略研究

高中数学核心能力与物理常识联系的探究

借助“化学社团”活动增强化学学科核心能力

全国高中生化学竞赛国家队选拔的出征研究

全国高中生化学竞赛（初赛）的备战研究

中华优秀传统文化中学校化学课程资源研发研究

“书写时分”微课程提高教师规范书写有效性策略研究

思想政治课文本探讨能力培养

2017文学之旅"夏日青春漾?醉美川西行"研究

长郡中学“澄池”文学社研学活动课程

每日阅读成为习惯

梳理探究序列化课程方案

现代高考作文实践研究

基于信息技术作文自动评价平台（AES）辅助以提高高中生英语书面表达准确率的实践研究

长郡中学 “人文节”序列化活动课程方案

高中竞赛类语文活动课程序列化实践方案

基于合作学习的外语教学情境剧的研究

在“锅碗瓢盆”的全球中培养青少年化学核心能力

高中物理学习过程中增加教师自主归整知识素养的探究

高中数学"作文大赛"序列化活动课程方案

高中数学“读书会” 序列化活动课程方案

长郡中学“澄池”文学社研学活动课程

如何指导学生做好生物学知识梳理

新环境下对学生责任观念的培养

附件4：长郡中学教师研究项目申报表

长郡中学教师研究项目申报表

□文献法□问卷法□行动研究法□教育实验法□个案研究法□经验总结法□案例研究法

□优；□良；□合格；□不合格。 长郡中学教科室签章

年 月 日

注：国家、省、市级课题，除主持人外，都需办理填报校级研究工程（可以是总课题的子课题）。

填报说明

学校为充分发挥学生主观能动性，调动教师工作积极性，激发学生内在潜能，从老师职业兴趣或专业特点出发，以学生为中心成立学习型组织，以工程驱动打造研究型大学。学校希望校长从课程开发、课堂教学、班级建设、学科专业、学校管理等方面出发高中政治教案模板范文，结合教育教学过程中的实际问题选取研究内容，确定研究项目。教科室每学年九月对上一年度研究工程组织评定，十月组织年度申报。年度优秀成果将集结汇编成册，与学生校本继续教育学分和老师绩效考评与补助对接。每位学生至少申报一项，亦可申报多项，每项填报总字数控制在1000字以内。

一、项目名称：名称要求简单、精准。若您参与了国家、省、市各级课题研究，可直接填写课题名称或以在课题中担负的研究任务重新设置工程名称。若您没有参与国家、省、市各级课题研究，可自定工程名称，组建研究队伍或个人独立研究，以此成为校级课题。

二、项目级别：请在项目对应级别的方框内划√。个人独立项目均为校级。

三、主持参加：主持人填报一名；参与人员指除本人以外的其它参与者。

四、问题强调：简述提出研究项目造成的诱因，及缓解的意义。

五、研究目标：简述研究问题解决后所达成的愿景，请分类分层分阶段体现。

六、研究内容：简述通过探究这些详细内容来推动研究目标。研究内容跟预期成果应一致。

七、研究方式：常用的研究手段有下列几种，请在适切的方式前的方框内打√，可多选。

1．文献法：查找相关专著或资料。

2．问卷法：根据相关问题设计问卷，然后进行统计预测，提出解决难题建议。

3．行动研究法：在自然、真实的教育环境中，研究者和被探究对象一同参加，运用多种方法与科技，共同解决教育实际问题。

4．教育实验法：立足于自己的所在的课堂学校，通过实验前、后学员科学学习的差异，找到合适学生科学能力发展的方案。

5．个案研究法：结合课题研究目标，引导学生从实际出发，制定学习计划，针对个性发展的必须，进行有效指导。

6．经验总结法：根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并让之上升至教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动。

7．案例研究法：通过对教育活动中带有典型意义的，能够体现教育那些内在规律或某种教学观念、原理的详细教学事件的表述、总结分析等“真实记录”进行探讨研究，寻找规律或造成困惑的症结高中政治教案模板范文，进而寻找解决难题或优化工作的方式，或产生新的研究课题。

八、预期成果：请在下面几项成果形式中分学期选择填入表格，可多选或自定。

1．操作方案：将难题的缓解过程概括成能操作的方式或方案。

2．案例探讨：将个案研究过程记录下来，进行探究分析。

3．教研论文：将研究成果写成教育教学心得论文以及学术小论文。

4．教育叙事：将教育研究活动过程如实记录下来。

5．视频作品：将研究成果拍摄成微课、微电影等视频作品。

6．其他成果：自定成果形式。

九、鉴定等级：1．优：研究成果在省级以上公开杂志发表或获奖或交流。

2．良：研究成果在年级或校内推广或获得良好效益。

3．合格：完成预期研究任务，有相关研究总结。

4.不合格：未完成预期研究任务，无相关研究总结。