2020小学语文教师课堂工作小结范文【四篇】

年终进行总结，是一项常规性的工作，是对全年工作的全面解读、检查、分析、评判，并从中找出成绩与特点、成功与失败、经验与教训，实事求是地做出恰当评价。以下是小编整理的关于学校英语教师课堂工作小结范文，仅供参考，希望你们喜欢!

小学语文教师课堂工作小结范文【一】

2019年的本学期我担任x年级的语文课堂工作。一期来我尽力根据学员的实际状况，采取有效的举措，激发师生的学习兴趣，培养教师的学习习惯，引导学员参加学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的课堂工作，作出如下总结：

一、努力改善课堂教学品质：

1、备课

学期初，钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生如何学，学生将会产生哪些疑难，该怎样解决。在备课本中表现教师的鼓励，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课

(1)创设各种情景，激发师生思考。然后，放手使学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探讨结果，学生进行非常、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生训练不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展认知。最后，尽量使学员自己总结学到的常识以及方式。现在学生普遍对物理课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。新授知识基本是次日复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间。这项措施十分合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力推动知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了课本由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既产生了知识网，又学到了技巧，容易造成学习迁移，给师生的变革、实践提供了也许。

3、批改作业

针对不同的训练错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点错误题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的预测能力。学生订正之后，仍帮满分，鼓励教师独立作业的习惯，对促使学习的兴趣获得了很好疗效。分析训练造成错误的缘由，改进教学教案课堂小结范文，提高学生教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导

对后进生分层次要求，在教学中注意减少难度、放缓坡度，允许人们采取自己的方式慢速度学习。注重他们的学习过程。在课堂中逐渐培养人们的学习兴趣，提高人们的学习自信心，对教师的提问采取“扬弃”的心态，从而摆脱了上课发言死气沉沉的僵局，使学生敢于回答疑问，乐于思考。

二、参加教研活动：

1、改变教育理念。明确教育是为教师今后的演进服务的。阅读教育期刊，思考培养教师创新观念、实践能力的方式跟方法。

2、本学期我参与了协同区组织的生态教学，通过自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下怎样在课堂中演进学生的主体性。创造诸多适宜的、开放的情境，逐步培育学生的变革观念、能力跟实践能力，明确方向，促进教学，提高了自己的业务水平。

总之，在未来的教学工作中，我将努力工作，争取让自己的教学更上一层楼。

小学语文教师课堂工作小结范文【二】

时间过得真快，2019年一学期的工作行将结束，在这一学期中，我可立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现详细总结如下：

(一)加强理论学习，提高思想了解

新课标的制定对每一位老师都强调了新的要求跟挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方式，提高教育教学水平，及时主动的升级教育理念，转变教师角色，树立以师生为本的基本观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发师生的造就动机，启迪学生的变革精神，促进师生基本技能、数学常识、情感态度、学习策略等能力的整体发展。

(二)注重学生认知灵活性和独创性的培养

新课程下的初中语文课堂，要求学生需要具有新的课堂理念。能敢于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一难题从多方位、多层次、多侧面进行了解。在教学中可自始至终、持之以恒地培养教师多角度、全方位的解题模式，突破单一的认知方式，诱导人们转换视角，灵活思维，探索多种解题方式，形成基本技能跟方法。

思维的独创性指善于突破传统习惯的禁锢，摆脱原有范围的羁绊和认知定势，把大脑中已有的知识信息重新组合，产生带有进步意义的新想法、新发现。在解题过程中我全力引导学生敢于冲破陈规，提出大胆、独特的看法，鼓励人们标新立异、另辟蹊径，探寻到具备创新观念的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我根据常识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线成为面，逐步扩充成网络，完善学生的了解结构。这样，学生能够恰当利用已有的常识和心得解决新难题，使认知品质受到更好地培养和提升。深入课题研究，优化课堂教学

(三)让情境“活化”数学

1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导师生在合作、交流学校会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过聆听、分享、交流、互助与思考，使每个人都可以从同伴那里获取信息和启示，进而丰富个体的心灵和了解，促进学生成功地自我完善知识跟创造知识。

2、让学生在生活情景中亲近数学。

只有从生活中来的英语才是有意义的语文。数学课程内容的展现应该是贴近学生的生活现实，使教师体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解跟应用数学的自信，激起师生亲近数学的热情，让教学真正作为生活化的课程。

3、情境教学在物理新课程教学中已显得了旺盛的生命力。

我在课堂教学中切实为教师创设各种情境，使教学作为生活性、趣味性、活动性的教学，让学员产生独特的学习兴趣，积极去看到、去创造，真正推动知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

(四)改变教学评价，注重评价实效

改变以前的单一的教学评价，采用多方式、多渠道的评价办法，建立开放、宽松的评判氛围。注重学生在评判中的主体地位，让父母、学生、教师共同参加评价。引导学员在学习中思考，在审视中学习，有效地增进人们的自我评判意识，使学员在学习过程中不断体验进步与顺利，认识自我，建立信心。同时指出以形成性评价为主，以教师经常参加各类教学活动的体现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面引导和鼓励作用，注重评价的实际效果，以便于学生的终身学习跟发展。

(五)注重对教师自主学习习惯的培养

除了在教学上强化对教师自主学习能力的培养，我还强调对教师课前备课能力跟家里学习作业能力的培养。教给她们自学的方式，引导人们如何进行课前预习，把见到的疑难问题记录下来，以便在教学上与教师和朋友一起探讨，提高学习效率。并借助“手机短信”常与父母联络，及时交换信息，共同关注女孩的蜕变。使它们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提升。

(六)积极推进教研活动，不断反思提高

我可结合大学的探究课题，平时积极参与大学组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在开会、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的课堂论文，使自己在学习中蜕变，在不断反思中增加。

小学语文教师课堂工作小结范文【三】

2019-2020这学期，我担任六年级一班数学课堂工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我可认真执行大学教育教学工作计划，转变观念，积极构建，改革教学，结合本校的实际条件跟学员的实际状况，全面实行素质教育，努力改善自身的业务水平跟课堂能力。把新课程标准的新观念、新理念和物理课堂教学的新思、新想法结合上去，转想，积极构建，改革教学，收到很好的效果。工作做出如下总结：

一、认真准备课

我认真研读了课本、大纲，及各类相关的试题，了解每个教师的详细状况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细探究了教材重难点及留意点跟关键，了解了教材前后相关的常识体系，研究了学校状况，掌握了教师的常识结构水平，思想善，家庭状况及学习情况跟学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的状况内容情况，本期教案作了各章节的剖析，写出了符合学校状况的教案，并留意分析了讲课得失，写上了课后小记，以便知识的补足和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批改了教师的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析或许出现的状况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并依照教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体师生，面向教师各方面，努力提升了随堂课的课堂质量。课后，我总是留给学生适量的适当的练习题，对教师的作业，我做到了仔细及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励教师学习的兴趣。

二、课堂教学，师生之间学生之间相处互动，共同发展

本学期我把课堂教学成为有利于学生主动构建的物理学习环境，把教师在取得知识跟技能的同时，在感情、态度价值观等方面都无法充分发展成为教学改革的基本指导观念，把英语课堂看成是学子之间学生之间相处互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写讲稿，实施之后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或欠缺，记下学生学习中的闪光点或问题，是学生更宝贵的第一手资料，教学心得的累积和教训的汲取，对未来改进课堂教学和提升学生的教学水评是非常有用。提倡自主性“学生是课堂活动的主体，教师作为课堂活动的组织者、指导者、与参与者。”这一理念的建立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了人们的需求，学中有看到，学中有乐趣，学中有收获，这表明：设计学生主动研究的过程是探究性学习的新的空间、载体和方法。常探讨，常研究，常总结，以科研促课改，以变革求发展，进一步转变教育思想，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新素养”，以“自主——创新”课堂教学模式的探究与利用为重点，努力推动教学高质量教案课堂小结范文，课堂高效率。

三、做好每一次的单元测试与课后培训工作

本期教学工作，教学完每个单元，就立刻反馈检测，对学员知识掌握状况进行单元测试，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进行仔细细致的剖析，对成绩好的教师进行赞扬;对成绩不梦想的学生迅速找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，同时加强了对后进生的辅导的力度。对后进生的培训，并不限于学生知识性的培训，更重要的是教师思想的补习，提高后进生的成绩，首先解决人们的心结，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价成为全面考察学生的学习情况，激励教师的学习热情，促进学生全面发展的方式，也成为学生思考跟改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解跟掌握，更关注人们心灵与心态的产生跟发展;既关注学生英语学习的结果，更关注人们在学习过程中的差异跟发展。抓基础知识的把握，抓教学作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性引入评语的方式，更多地关注学生即将掌握了哪些，获得了某些进步，具备了哪些能力。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心，提高教师学习英语的兴趣，促进师生的演进。教学中秉持以教学为中心，强化管理，进一步完善教学行为，并力求常规与变革的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及教师认真、勤奋、求真、善问的良好学风的形成

五、本期各种工作做得不足之处

1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提升。

2、对培养优秀生的拔尖工作跟中等生的奥数的工作做得缺乏一些。

3、与教师父母的沟通不足，缺乏与家长的交流。

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我以后工作增添更大的动力。不过也需要清醒地认识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进，今后我将一如既往地谦逊，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得非常认真有效，让各级领导放心，让父母满意，让社会显然，让学生喜欢。

小学语文教师课堂工作小结范文【四】

2019年，我再次担任六年级数学课堂工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有心得的学生询问，结合本校的实际条件跟学员的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有方法地推行。为让未来的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结：

一、指导思想

教材以英语课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的语文学习方法，在教学中开展素质教育，力求体现三个面向的指导观念。目的是让教师体会数学与大自然及人类社会的紧密联系;体会数学的价值，增强理解数学跟利用数学的自信;初步学会应用物理的认知模式去观察，分析，解决日常生活中的难题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实跟必要的应用技能。

二、认真备课

不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的学生之间

学生之间相处互动，共同发展，增强上课技能，提高教学品质。在课堂上我非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员学得容易，学得轻松，学得愉快，培养教师多动口动手动脑的素养。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动构建物理学习环境，让学员在取得知识跟技能的同时，在感情、态度价值观等方面都无法充分发展成为教学改革的基本指导观念，把英语课堂看成是学子之间学生之间相处互动，共同演进的过程。提倡自主性“学生是课堂活动的主体，教师作为课堂活动的组织者、指导者、与参与者。”这一理念的建立，学生成了学习的主人，学习成了人们的需求，学中有看到，学中有乐趣，学中有收获，这表明：设计学生主动研究的过程是探究性学习的新的空间、载体和方法。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价成为全面考察学生的学习情况，激励教师的学习热情，促进学生全面发展的方式，也成为学生思考跟改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解跟掌握，更关注人们心灵与心态的产生跟发展;既关注学生英语学习的结果，更关注人们在学习过程中的差异跟发展。更多地关注学生即将掌握了哪些，获得了某些进步，具备了哪些能力。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心，提高教师学习英语的兴趣，促进学生的发展。

五、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极听取其他同学的看法，学习它们的方式，学习他们的特点，克服自己的不足，并经常邀请其它同学来听课，征求他们的看法，改进工作。

六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题做出分类总结，进行透切的讲评，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后补课工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，同时加强了对后进生的辅导的力度。对后进生的培训，并不限于学生知识性的培训，更重要的是教师思想的补习，提高后进生的成绩，首先解决人们的心结，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了人们的求知欲和上进心，使它们对数学形成了兴趣，也获得了很好的成绩。

总之，一学期的课堂工作，既有顺利的欣喜，也有失败的苦恼，虽然获得了一定的成绩，但也存在不少的特点，如对新课改模式的学习跟分析上、信息基础教育上、自己的教学心得及技巧等方面有待提高。本人日后将在教学工作中，吸取他人的长处，弥补自己的不足，力争获得更好的成绩。

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