数列、极限、数学归纳等比数列前n项之和公式

等号系列讲义陈B:9:C:B:A:4:A:B:7:0:8:2:7:e:C:C:F:7:5:B:6:8:7:3:e:C:6:8:5:F:6:1#

数列、极限、数学归纳、等比数列第一N项和公式、教案教学目标1。掌握等比数列第一N项和的公式及其推理过程，培养中学生的创造性思维。2。初步掌握公式的应用，培养中学生解决问题的能力。教学重点和难点：等比数列的第一个N项和公式教学过程的推理课堂教学设计教学本课程的知识与背后的知识密切相关——等差数列的求和公式。中学生只要掌握好旧知识，然后通过分析、综合、归纳和推理，就可以导入所学的内容。采用这些教学方法，学生学习积极性高，教学效率高，效果好。同时，它能强化中学生的认知过程，提高其分析问题和解决问题的能力，具有很大的益处。本课的教学过程概括如下：

（1） 复习旧知识，引入新话题

（2） 推演公式，澄清条件，认识新知识

（3） 用公式巩固新知识

（4） 总结，任务。全班的设计主要基于以下几点：

（1） 在公式教学中，要充分理清公式之间的内在联系，掌握和认识公式的起源和发展，掌握公式的引入方式，了解公式的创造条件。也就是说，让中学生对本课程要学习的新知识有一个清晰完整的认识，忽略公式的推理和条件种太阳舞蹈教案范文，直接记住公式的推理是为了增加教学要求，违反了教学规律

（2） 本课程采用启发引导、讲课与实践相结合的教学方法，既发挥了班主任的主导作用，又体现了中学生的主体地位。学生的知识获取必须通过中学生自身的一系列思维活动来完成。课堂工作负责人的作用主要是根据中学生的学习心理过程来设计学习程序，通过设计问题，提出建议、课堂讨论、自编练习等多种教学方法和方法，能够启发和诱导中学生种太阳舞蹈教案范文，激发学生的学习兴趣，使他们始终处于积极进取的状态，在班主任的指导下，通过自主活动，自然有效地获得知识、技能和独特技能。同时，他们可以在英语教学实践活动中产生和发展中学生的英语能力。

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数列，极限，数学归纳，比例数列前n项和的公式。“文档”

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