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噢！苏珊娜_小学美术讲义_模板教学内容：聆听《船歌》 表演《噢！苏珊娜》教学目标：聆听《船歌》，能弹奏独唱部分的二乐句音调并画出二乐句的图形谱。流畅的听 好《噢！苏珊娜》，为翻唱编舞，提高戏剧表现力。教学重难点：辨别二乐句的音高，并画图形谱。教学准备：琴，录音机、歌词图片、打击乐器教学过程： 一、师生问好二、复习表演《原谅我》三、聆听船歌 1、初听全歌：要求学员仔细倾听，听的出歌词所体现的内容吗？学生试着将自己看到的 描述下来。 2、师出示歌词照片，让学生看到歌曲复唱全歌。 3、师生交流探讨歌曲抒发的情境—突出伙伴们真诚的友谊之情跟欢快的氛围。 4、再复听全 歌，重点聆听合唱，并提问书上问题：他们听的是同一个曲调吗？（学生 回答） 5、再听，老师向师生讲解合唱的概念，让学生知道这首歌是二声部合唱曲目。学生边唱 音乐边画出二乐句的图形谱。 6、随音乐用手的划动来表示音调的起伏流动，表达伙伴们轻松欢快地在船上划行的情境。四、学习舞蹈歌曲《噢！苏珊娜》 1、聆听乐曲，感受歌曲抒情的感情。 2、老师范唱，让学员感受歌曲中弱拍的附点节奏。 3、跟戏剧哼唱乐曲，注意听准音调。 4、老师重新范唱，让学员明白歌词似乎更熟悉，但是应听准并不容易。

跟着老师的歌声 学听歌曲。 5、用打击乐器为乐曲添加伴奏，分步进行。 6、老师随美术跳邀请舞，邀请学员一起来表演曲目。 让学生体验：无论是听还是伴奏、伴舞，都需要以对朋友的友谊为中心，表达出对亲情 珍惜的心态来演出，才能表现出歌曲的活泼情绪。 7、编邀请舞，教师给基本舞步—跑跳步，其他的舞步学生小组设计构思，师作指导。 8、小组展示自己组内编的邀请舞，可以以邀请其它组的老师参与的方式展现出来。（师 生作评价） 9、师生齐跳邀请舞，在戏剧声中出学校。设计模式 二期课改的一个重要观念是“听觉领先，动觉切入”在本堂课中首先设计了歌曲由慢到快，学 生由拍节奏做游戏到欢快地跳起了恰恰舞，从而使学生初步展现乐曲的曲调、情绪并且歌词 的现代气息小学音乐教案范文模版，为中间学习歌曲做铺垫。 “知识与技能隐性地渗透在戏剧活动中”，也是二期课改的重要观念之一。这首歌多处发生跳 进音程，又有附点节奏，在学听上有一定难度。所以不仅设计上面的活动，接着还安排了教 材中的“唱家乡”。通过对北京具有代表的建筑的观察，学生创编节奏并自豪地以快板形式听， 充分调动了教师爱乡情感，这时学听歌曲便是水到渠成了。 “在戏剧教学中展现人文性”也是二期课改与以前教学理念的不同之处。

本教材放在“家乡好” 这么一个主题下，设计时与活动“唱家乡”结合，同时达到拓宽主题，启发情感的目的。在学 唱中层层推进这个主题，最后以两个问题，以及综合性表演结束本堂课，使教师的爱家乡的 情感加以升华。 教学目标：1、学生可用柔和、活泼的嗓音演唱曲目《数高楼》，感受歌曲抒情的节奏，表现小伙伴对 家乡成就的赞美。 2、通过快板《唱家乡》，引导学生观察上海新面貌，丰富拓展《数高楼》，增强学生对故乡 的热爱之情。 3、在律动和儿歌朗读中把握运用四分休止符。教学重点和难点： 1、通过丰富的课堂活动中，激发师生对故乡的热爱之情，充分地感受跟表达欣喜与骄傲之 情。 2、学生可听准歌曲曲风中的跳进音程和附点节奏。教学过程： （一）舞蹈律动，感受歌曲 1、在《数高楼》（速度放慢）的音乐中，师生玩“跳棋”游戏。 2、听《数高楼》（原速）问：乐曲给你的觉得怎样？ 你想用如何技巧表达你所感受到的戏剧？3、听《数高楼》乐曲，复习恰恰舞，或其他方式展现音乐抒情的心情与现代城市氛围。 说明：歌曲节奏感强，多处发生跳进音程与附点节奏。所以借助“跳棋”游戏跟在音乐声中复 习恰恰舞等方式，速度由慢到快初步感受歌曲曲风、情绪、风格等诸戏剧要素。

（二）拓展主题，启发情感 1、师生谈谈我们的家乡——上海是如何的？ 2、看图交流（唱家乡）：问：图中的建筑你了解吗？它的外形有哪些特征？ 3、用各种形式学念快板 4、选用双响木、响板等打击乐器为童谣打节奏。 说明：这个活动设计在教学中可以起到一举多得的用处。具体操作时，根据班级情况，或学 生创编节奏，或教师编词。在体现时也能运用分组念、齐念等多种形式，增强热烈的氛围，激发师生爱家乡的感情。三、学听《数高楼》 1、教师范唱问：歌曲中的小朋友数高楼时情绪如何？为什么？ 2、师生一起念“数板”的那段，感受小朋友数高楼，越数越开心的快乐情绪。 3、听声乐教唱曲目。 （1）学习歌词中甲乙对唱的语句。（先以学生对读形式有节奏地读歌词，了解对唱的意思后，再唱。） （2）分角色和听曲目（齐唱部分由校长唱，学生听“数板”。） 说明：在听声乐教唱情歌时，采用分角色师生合作唱的方式，把歌词中的难点分散，学生在 甲乙对唱先以对读形式弄清对唱的涵义，然后由读改听。在衬词“哩哩哩，恰恰恰”的学习中， 先听，再过渡到心中跟听，再慢慢向轻听、放声唱过渡。歌曲中的附点节奏，跳进音程在模 仿中掌握。而歌曲较易掌握，又非常出彩处使教师担当，激发人们学听的兴趣。

4、选择小吉他为歌词伴奏。 5、情景表演以自由组合方式，充分发挥学生的创造力，来“搭楼”四、课堂小结，情感升华 1、问：这堂课你认为自己学得最棒的是哪个？ 2、用学得最棒的方式来赞颂家乡。 3、问：通过现在的学习，你有哪些想法？ 说明：让学生按照自己的喜爱与特长来体现。教师可以按照大多数学生的选取分成唱、跳、 搭楼、乐器伴唱、快板等组，用不同的方式诠释同一个主题。并借助最后一个提问，进一步 激发师生热爱故乡情感。欣赏《丰富多彩的进行曲》[ 教学内容] 进行曲1 《义勇军进行曲》 2 《欢迎进行曲》 3 《解放军进行曲》 4 《运动员进行曲》 5 《玩具兵进行曲》 6 《红星歌》 7 《拉德茨基进行曲》 8 《婚礼进行曲》[教学目标] 一 学生认识进行曲这一戏剧体裁. 二 通过几首进行曲不同的速度、形式跟情感的对比欣赏，让学生感受到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步诠释不同 风格的进行曲所抒发的不同的心灵，扩大学生的欣赏视野，提高 独立探讨乐曲的素养。教学重点 了解进行曲的基本特点，感受不同题材、不同风格的中万进 行曲的戏剧魅力。通过感性--理性--感性的展现过程， 体验进行曲的行进步伐节奏。

教学难点 学生对不同形式的进行曲所抒发的不同情感的思维。教学方法 一、用多媒体课件，使其视听结合. 二、发挥欣赏教学的通感引导学员积极参与,对不同情感的 认知加以体验.教学工具 多媒体课件 复读机 磁带教学用具教学过程（） 创设情境 《义勇军进行曲》，学生听与唱，来诠释进行曲的激昂与 威武．创设良好的课堂氛围，导入新课． 国歌. 小组探讨 小组一起讨论总结，从理论上理解什么是进行曲： 进行曲是以行进步伐节奏写成的戏剧作品。一般常在团队 行进时表演，用来统一步伐跟信念。 进行曲有：军队进行 曲、婚礼进行曲、节庆进行曲和专门供戏剧欣赏的进行曲。 多为偶数拍子。 1、小组交流，整理所收集的相关信息。 2、小组讨论：什么是进行曲及其特征跟代表歌曲。 让学员自主学习，通过不同渠道（上网、报刊等）找出有关 进行曲的常识。 丰富 1 欣赏 1 速度雷同而表达的心情不一样的进行曲： 1、《欢迎进行曲》（热烈）2、《运动员进行曲》（振奋） 3、《解放军进行曲》（庄严）4、《玩具兵进行曲》（幽默、 诙谐） 利用多媒体手段播放四首进行曲，设问： 不同进行曲都发生在这些不同场合？请老师谈谈不同进行曲 的心情风格的异同。

从社会戏剧入手培养其兴趣。运用进行曲的不同情绪培养学 生独立探讨作品的素养。 运动员进行曲 解放.欢迎进行. 玩具兵 欣赏 2歌曲方式的进行曲：1、《义勇军进行曲》2、《红星歌》 进行曲知识：进行曲体裁的戏剧作品有乐器作品，也有绘画作品。 1、学生随播放影视资料齐唱新歌。2、词曲的题材与前四首 进行曲的明显区别在那里？ 学生认识进行曲不仅有乐器作品，也有绘画作品。以现实结 合激发师生的爱国热情。 红星闪闪 国歌. 欣赏 3 外国的具备代表性的进行曲： 1、《拉德茨基进行曲》（欢快、活泼） 作者是被誉为”圆舞曲之王”的约翰施特劳斯的母亲，人们常称他为老约翰 施特劳 斯。 2、《婚礼进行曲》（神圣、庄严） 在国内被广泛用于婚礼仪式。 这两首进行曲的心情如何？速度有哪些差异？ 通过情绪、 速度的差异，再次引起学生对欣赏世界名曲的兴趣。 拉次曲.00 婚礼进行曲 创编 《义勇军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《运动员进行曲》《欢迎进行曲》、《婚礼进行 曲》通过各组对各作品的不同 理解，对其不同的情感进行感受。 1 分组各选一首进行曲聆听与评述。 2 学生对进行曲具备理性之后，运用集体讨论的方法，创编动作。

积极调动学生正确的创编活动来诠释和感受音乐。培养教师 个性、思维及创造力的演进。师生互动，共同提升。 丰富 1 比赛游戏跟相互评价 各组表演编排内容. 1 分组演出比赛（播放多媒体） 2 师生一同评价 通过互相评价使学生进一步理解不同进行曲的不同形式、不 同种类、不同情绪及发生的不同场合。 小结、下课小 结 ： 进行曲知识技巧小学音乐教案范文模版，师生小结有关进行曲知识 巩固进行曲知识 下 课 ： 播放《欢送进行曲》， 通过《欢迎进行曲》引 出《欢送进行曲》。让学生踩着进行曲的节奏离开学校。欢送进行曲.教学目标： 一、 认识西洋拉弦乐器，知道表演姿势 二、 通过欣赏《苗岭的早晨》领略苗岭山寨山明水秀、春意盎然的绚烂美景，感受苗族人 民为成就美好生活而愉悦劳动的情境。 教学重、难点：感受节奏跟速度的对比对乐曲的体现所起的作用。 教学过程： 一、 师生问好 师：１２ ３４┃５ －‖ 生：ⅰ ５．┃ⅰ ５．┃５４ ３２┃１ －‖ 二、 西洋拉弦吉他介绍 小提琴：音色柔美，音域宽阔，性能灵活，色彩充满差异。有着极高的戏剧表现力。它能演 奏缓慢、宽广、抒情的曲调，也能演唱技巧性很高的华彩乐段。17 世纪意大利有个叫盖斯 巴?达?沙格的人制成了世界上第一把小提琴。

直到目前意大利制琴业却在世界上享有盛名。 （有女高音之称） 中提琴：和小提琴形状相同，但稍大些，音乐较低。音色非常明亮、浑厚。（有女低音之称） 大提琴：形状也跟小提琴相似，琴身比小提琴长一倍。演奏技巧与小提琴不一样，它是被夹 在两腿之间，琴身顶端支在地上来演唱。音色低沉，富有人声美，是管弦乐队中重要的高音 乐器。可演奏也能伴奏。（有男高音之称） 低音提琴：构造与大提琴相似，但密度更大，音域很低，音色低沉，雄浑。（有男低音之称） 三、《苗岭的早晨》 １、 介绍苗族及作品：由作曲家陈钢根据同名口笛改编的。乐曲以明朗的曲调，展示了一 副苗岭山寨上明水秀、春意盎然的绚烂图景；晨曦渐露，大地苏醒，百鸟争鸣，飞歌荡漾。 同时既以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民愉快心情跟对幸福生活的憧憬。乐曲为 ABA 三部曲式。 ２、 初听：乐器？演奏形式？曲式结构？ ３、 复听：各段的旋律特征？（节奏、速度） ４、 讨论，复听。 四、小结