纪念鲁迅有感：部编版六年级上册语文教案范文

小伙伴们！你们有没有想过，为什么有的人能活得那么有价值，而有的人却只是碌碌无为呢？是不是觉得这个问题很有意思呢？那就跟着我一起来深入解析一下！

对比是这首诗的主要写法，教学时教师要引导学生体会诗歌中对比手法的运用。但是，我们还可以更进一步地思考：这首诗到底写了哪两类不同的人？他们的境遇又有什么不同呢？从中我们能感受到什么呢？

别急！我们先来看看第二节诗中有两个动词体现了两种人的不同。你们能找出来吗？咱们再结合学过的课文《我的伯父鲁迅先生》中提到的几件事，更深刻地体会鲁迅先生关心人民、愿为人民服务的高尚品格。

这首诗并不只是在赞扬鲁迅一个人，更是在赞美那些为了多数人更好地活而活的人。他们就像鲁迅先生一样，是真正有价值的人。所以，我们要像鲁迅先生一样，做一个真正有价值的人！

小伙伴们！这个单元我们学习了几篇与鲁迅先生有关的课文，本课《有的人》作为这一单元的最后一篇文章，深化了我们对鲁迅先生的认识。但是，这并不是结束，而是新的开始！希望我们在今后的学习中能多阅读一些鲁迅先生的文章，继续走近他，感受他精彩的文笔和不朽的精神。

小伙伴们！通过反复朗读这首诗，我们不仅能感受到作者情感的强烈对比，还能体会到两种完全不同的人的行为以及他们的不同结果。这让我们更加深刻地感受到了鲁迅先生的爱憎和人生理想。所以，我建议大家多读一些鲁迅先生的文章，去了解他，感受他的思想和精神。

小伙伴们！今天的课真是精彩纷呈！我们一起探索了诗歌中对比手法的运用，还深入解析了《有的人》这首诗。现在是时候发表你们的评论了！快来分享你们对鲁迅先生和这首诗的看法！记得点赞和分享！