幼儿园教案活动反思源

过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这幼儿园教案活动反思源一节课下来，静心沉思，摸怂哪些教学规律 ;教法 上有什么创新 ; 知识点上有哪些发现 ; 组织教学方面有何新 招;幼儿园教案活动反思源的呢，欢迎阅读。 幼儿园教案活动反思源一： 所谓教学反思,是指学生对教育教学实践的再认识、再探讨,并借此来总结经验教 训,进一步提升教育教学水准. 教学反思一直以来是学生增加傅谓的一种有 效方式,教育上有创造的椿直十分注重之. 现在这些学生会从自己的教育实践中来反观自己的得 失,通过教育案例、教育故事、积技巧等来提升教学反 思的质量. 反思类型能有纵霞、横息反思类型能有纵霞、横霞、复思和集 体反思等,反思方式能有行动研究法、比较法、总结法、对 话法、录相法、档案袋法等等. 2、纵霞和行动研究法 即把自己的教学实践谆付对馅历史过程 中进行探讨跟梳理 . 同时不断地户生的反馈意见 , 并把 它醉一付对闲分晤航稿的了解对 馅一块儿整合思考 . 教学反思贯穿于你的课堂生涯 , 而 不是某一阶段的特殊任嗡脊饰以?我思故我新.l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 我 习 月 这 。

识 知 本 书 于 限 岗 是 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这3、横霞和非常法 教学反思需要跳骋 , 反思自我 . 所谓跳骋就是 经常地开展听课交辆勘慕萄Сご?他山之石,可以 攻庸氨冉?找愁上的差距,解挝、方法上 的差别,从而提高自己.当然,无论是利用行动研究法还是比 较法 , 我们都必须学习先进的教育教学理论 , 提高自己的理 论水平,达到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界. 4、复思和总结法 “课罕 ：一场课出来就总结反思,写好课好谎占?这对新教师十分重要;“周罕互元思” ：也 就是说,一周课出来华讲完杭,摸着石头过河, 发现问题尽早纠正;“月罕 ：对于自己一改教学活动 进行梳理;“期中思” ：即通行的期中质量分问潜冉贤 整的阶段性分喂谥锌际?召开学生座谈会,听取意见, 从而进行完整的融合思考;也可以以一岗、一戈唤旖萄У暮旯鄯此? 5、集体反思和对话法 集体反思指与同事一旗自己的、同事的课堂实践 , 与它们就实践问题进行访谈、讨论,是一种互动式的活动,它 注重学生间成功的分享、合装和一同提升 ,有助于建立 合装的共同体.俗话说： “旁观者清,当局者迷”,以旁人 的心态来稍己的教学实践,能使自己对困惑有很媚l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 我 习 月 这 。

识 知 本 书 于 限 岗 是 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这认识 , 并辉问题解俱泛途径 . 教师相互观摩彼此的 教学 , 详细记录所发现的场景 . 还可以用摄汐教学活动 拍出来,组织观看.每甫的学生都写教学反思,都以自己 的教学实践去分问勾伎?然含研讨,重在 针对教学中普遍存在的困唤型哦臃此 , 每甫发表 自己的看法,提斥的想法.“即使诚识上的矛盾, 也是一港磐切磋学习的机会.” 注重教师之间的合 自话是反思性教学的一釜特账疾唤恰氨 门思过”,与外界的交谈与交燎进行教学反思的重要途 径 , 这是由教与学的社会性本质所? 除了同事之间的集 体反思外,还能请教育教研学者介入,提迟进性、针对性 的建议,促使教师不断反思,从而稽新、更全面的了解. 幼儿园教案活动反思源二： 反思的重要性。 咱们先提斥：苍蝇和蜜蜂哪一赶玫验：两位美国生物学家租样一搁，他们以后 两抚瓶中一? 只苍蝇，一? 只蜜蜂，然海 璃瓶的上面对着有光亮的地方，而将开口朝光亮浅暗的一方。

几副浩学家们发现，5 只苍蝇找到了开口的一端跑 惮而 5 只蜜蜂在撞蛔无数次嚎死在玻璃瓶里。 这是为什么?研究分污蜂的生活经验，它们总是认为有 光源的地方就有超于是每一次总是全力以赴地冲洗l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 我 习 月 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作1.从一镐的实验看过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这方洗使是冲在后面的同伴经过几次的撞悔殒命瓶底， 它们也不假思税赴海而苍蝇没有这样的经验，更重 要的是，几次在瓶底劈们改变了单一的线路，终于 在瓶口找到了常 这搁给我们带来的魄： 教师要累积经验，更重要的是应不断地反思经验跟更新 的心得，这针对自身生存与演进有着直接关系的。 2.我们再提一糕 如何搞垮一傅，一位美国埔曾说“你要搞垮一 傅，很容易，只要往哪里派一感 40 年管理经验的 滞行了。 ”这说没有经验，不思考，不与时俱进， 不创新，一桶水那就腐烂发超质量就不高了。

喊一句标语：让教育充满思想，让观念充满智慧!” 智慧从何而来? 读书魄慧; 实践中的感晰智慧; 更来自反思的升华。 叶澜教授说：一甫写一辈子教案不必定成为名师， 如果一甫写三年的思考，有也许作为名师。 一、什么是教学反思? “教学反思”就是教师自狙自己的课堂教学实践， 紫识对哮行全面而深入的理智思考跟总结，不断对l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 我 习 月 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这自己的教育实践深入思考，积极探蒜君实践中的一 系列难题，充实自己，优化课堂教学。 “教学反思”就是研究自己怎么教，自己怎样学，教中 学，学中教。 二、存在问题 (一)教学反思的方式 1、溉较单一 反观我们的现实不难发现：众多学生写程学反思案 例其根本上如侈，即“不足之处-辉 用” ，何其精辟凝练!这种改套用无疑是不利于教学反思 的推动与演进。

2、学宗形式 在课堂实践中存在这种的倾匣少学生把写教学反思 看谆种额外的负担，是在浪费时间，往往为了应付学校 检查才勉强应付完成。这样，教学反思的撰写就成了为反思 而反思，廖式，浮于表层教学反思的实际价值根本没有 得到积极的表现。 (二)教学反思的内容 1、全面而不深刻 翻阅众多的反省案例，不难发现，比较成型的教学反思 一般都在内容方面较为全面，可以说是面面俱到，但多为训闼淮淙蝗娴狈ι羁绦裕说母芯鹾l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 我 习 月 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这是空泛，锤的础异。 2、零散而不平台 目前，教学反思在内容方面非常分散、零碎，缺乏平台 性。一些同学经常是现在思考某一糕，下次反思就换成 了另一糕，结果是每糕都是泛泛而谈。反思的效果 并不是很矛对学生课堂行为的改进也微孩。

3、重教师而轻幼儿 当前教学反思所体现炽虾反思的着眼点多集中 在“教师蕴”这一层面，对“幼儿的学”进行思考的并 不多见，而这些浊很有局限性的。毕竟，教师的教最后 应以儿童的学习发展为宗旨和归宿。椰进行教学反思， 就必须包括“教师的教”和“幼儿的学” 。 4、多续少分卧谟诮萄Х此贾械牧硪桓饩褪牵悍此纪涑庾 很殆的教学设计的描束透彻的分晤入的思考晕啡保杂Ψ此嫉暮诵哪谌萃羌匾槐蚀 (三)教学反思的方式 待学生的思考活动是借助教师复实现的，显得 有些单一和封闭。事实上幼儿园备课教案范文，反思还能分为集体反思、对话反 思跟复思等。 教师单独进行， 只是纯粹的内省反思活动， 难以深入，容易陷于自己的认知定势而跳不超跳澈 看自己。椰教师还需要提高与朋友的交涟，尝试进l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 我 习 月 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这行集体反思，探所化的思考方式。

——同伴互助 幼儿园教案活动反思源三： 设计动机 《纲要》 指出："艺书感脾情感交灵感表达的良好方式，是对 幼儿进行心灵教育的绝佳方式。 "而本次活动设立在幼儿对 半圆已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发现再至创造 性的体现，幼儿喜欢画贴近自己生活的东位喜欢拘泥于 摹写对湘实形弦设计了《半圆变魔湿题的 美石。为充分底儿学习的积极性，制租附 体课件， 它把文字、 图嫌镅浴 实物等附体经过处理， 新颖生动、感染力强，容易唤起幼儿的学习兴趣，有利于幼 儿加深对常识的理解、巩固和记忆。课件不但可以解晶 中的重点和难点，还可以改进教学过程。儿童的智慧就在他 的手指尖上，发挥孩子们的聪们，动脑、动手去制状丛斐硕嗖驶妗Ｍü疃梢耘嘌⒆拥墓鄄炷芰Α 想夕、绍力和成就思维能力。 活动目标： 1、尝试对半圆措哮行添画活动。 活动准备： 1、 《半圆变魔饰件。 2、圆形宝宝、手偶。 3、白纸和油画盎疃蹋l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 我 习 月 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作过 通 。

节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这一、老师讲事(巢形宝宝、手偶)，引朝帧 "疵!我是圆形宝宝，小徘都很喜欢我，饮 们可以把我成为一胳的贷、一腐的很鸦朵 美括儿……"可是有两天圆形宝宝不小心从栏杆上瓜吕矗こ闪税朐脖ΡΓ睦锓浅Ｄ压Ｕ馐保⌒芘芄 来幼儿园备课教案范文，对半圆宝宝说："我盖了一栋房子，有墙，有窗，有门， 就差一覆形的房顶了，你可帮助我聈ot;引导幼儿观看课 件， 让人们了解有了半圆形的帮助， 小熊的房子已经盖好了。 二、继续播放课件，引导幼儿仔细地掷赏画面。 1、 教师引导儿童半圆添画的方式。 2、 教师小结：半圆可以成为许多的东午：碗、老 盛菇、鱼、稳等。 三、教师鼓励儿童讨论半圆添画的方式。 四、幼儿自由绘画，教师指导儿童完成祝 1、教师：小徘，你们喜欢哪个半圆形的东芜 是半圆形的小动物?请他们用半圆形来画一画，变成一幅漂 亮的画。 2、鼓励幼儿自诛自己的体会跟添画相关物。 五、展示幼儿赚互相介绍。 延伸活动： 1、 可以进行半圆片片变变变的活动， 丰富幼儿的经验。

l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 我 习 月 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这2、结合科学活动，了解半圆形、圆形。l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 我 习 月 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 而 ， 力 能 操 际 实 的 中 作