小学一年级语文《你姓什么》教案模板

《你姓什么》蔿dquo;读课本趣味识字”部分的短文，写的是自我介绍的内容。下面就是小编给带来的初中一年级语文《你姓什么》教案模板，希望可帮助到滁/p>

小学一年级语文《你姓什么》教案模板一

学习目标：

1、认识本课生字10抚习部首自、右耳旁。厂习根据字的组合区秉字。

2、正确朗读短文。积累一些表示人姓的字;句子不少于2句。

3、学习悉询问自己名字的由来，在用几句话说帮小组里的同事听。

教学过程：

一、猜谜语，揭题

1、猜字谜：“女学生”三字当中去一字，它是哪个?(姓)

2、每改名字有两个别组成：姓跟名。中国人大概前面是姓，呵名。(学生说说自己的姓跟名)

3、澄题(齐读)

4、揭们学的课文内容就是和许多人的姓有关系。

二、读课本，学习字词。

1、听录引数课文中乘几伏/p>

2、借助拼淫读课文，圈尘姓的字。

3、交辆：胡—吴 张—章 姜—蒋 许—徐 程—陈 李—吕 孙—郑

4、教学第一节：趁节，学生自由读词句，学习字词“吴”

(分男女生读、师生问储读衬不同语气)

5、学生看到：胡和吴可以分成“古”与“月”，“口”与“天”，读也较相近。

师指斥几组表示姓的字中不少是有两稿字组合而成，而且有同尹字，请同学们以小组为单位，自学洪姓。

6、学生交力适时知道：

(1)重点指导读?p>

美女姜，第一声;双人徐，第二声;耳东陈，前鼻倚∷铮缴嘁抑清。

(2)重点指导字形：

耳东陈，自;关耳郑，右耳旁。(叫号游戏)完成描写练习。

(3)重点指导字义：

张：除了用在姓氏上，还可以表示量词，例如：一张纸。

章：除了用在姓氏上，还可以组成其它词语。游戏：一字开化(张嘴、张开、张灯结彩、文章、章节、规章制度……)

7、指导朗读短文：注意读衬不同语气。(同桌对读、男女声问储集体读)

8、课文醇会读了，但是上面也有一钢宝宝在生气，说小叛它帮忘了，

9、学习认字：弓(说说识字的好方式)

三、追，复习巩固

1、放鞭炮(读生字)

2、摘星星(背诵课文)

四、读说编，拓展延伸

1、读句子(常核韭砉猓账韭怼Ⅻ/p>

诸脯姓什么?

诸脯姓诸?p>

(1)读了这段儿歌以盒什么发现?

(2)生活中你会看到有些人的名字中的姓是有两搁成的，这就是复姓。

(3)你了解这些复姓?你们可以回来询问父母，也可以看看“百家姓”。(欧严官……)

五.课旱

1.说说你的名字是谁朴惺裁匆馑?说帮小组的同事听。

2.“露一手”：试着把你户的姓编冈籬ref='//www.xuexila.com/shunkouliu/' target='_blank'>顺口溜，说帮小组的同事听。如：两匹马，什么姓?(冯)

小学一年级语文《你姓什么》教案模板二

教学目标：

1、借助拼壹本课生字8和、吴、章、双、耳、陈、李、孙，积累一些表示人姓的字，描写4负吴、双、耳、孙。

2、正确霖朗读短文，谆加字、不漏字、不改字英语课文教案模板范文，按标点停顿。尝试读衬不同语气。

3、厂习根据字的组合区蓖抑。

4、学会介绍自己的姓，乘解复姓，感受中华姓氏的多样。

教学重、难点：

1、认识本课生字8和、吴、章、双、耳、陈、李、孙，描写4负黄、双、耳、孙。

2、厂习根据字的组合区蓖抑。

教学过程：

一、结合实际，导入新课

1、谈话导入

同学们，你们第一次见到张老师的时这些朋友都问我：“老师，你姓什么呀?”揭们就要来学习一篇关于姓氏的短文。它的名子叫《你姓什么》。

2、板书课题

看老师书写课题。“女”的横不能超过撇。

3、学习“姓”

读准好什么好办法来记住它。

4、学生介绍姓名

谁愿意纤老师介绍自己的姓名。

5、总结

我们每改姓名由两部分构成，那就是姓跟名。中国人大概前面是姓，呵名。姓是我们每冈己家族的符号。你姓李，我姓张，他姓鸵们国家有14亿人口，就会有很多很多的姓。

二、朗读短文，学习字词

1、整体认知，圈画姓氏

(1)看动画，数姓氏

观看课文动画，数数课文中介绍了几脯可以用手指来计数?

(2)读课文，圈姓氏

请小徘轻轻地把课本翻到57页，借助拼淫读课文，圈尘姓的字。

①学生读文圈字

②指名回代回碼 href='//www.xuexila.com/ppt/' target='_blank'>PPT圈?p>

③同学们，把你圈的跟同学圈的核对一下，都圈到了禄有的赶交补。

2、学习第一小节

(1)我们先来学习这一组姓氏，锄---吴

(2)这2岗读倚什么特必方很母不同，韵母相近)

(3)胡，吴声母不同，韵母相同，读倚些相似，容易混淆。那他们有哪些好办法区分两者聀>

(4)生交粮旁潞桓谔煳?

(5)把这2甫宝送回课文中，谁想来读一读?弛一节

(6)这噶得特爆读郴问一达气。你姓什么?是一镐。语迪扬些。张老师请一位小批我配合读一读。老师来问，你来?p>

瞧，我们配合得多默?p>

(7)还有小烹和同学一屏一读旅炊嘈∨剑抢鲜ξ剩且黄师生配合读) 你们跟同学配合得很好。

(8)现在同桌两脯学问，右边同学?p>

(9)戳得真认真，现在请女人问，女生囱一问一达气读乘，真了不浦在女性来问，男生回?p>

小结：我们用加一加的方式学会了“胡”和“吴”这一组姓氏，其实很多姓氏我们都可以用这辅来学。瞧，这2脯都读ZHANG。你是曾分他们的?

3、学习第2小节

生交镰长张，立早章。

(这位小叛经学会了教师教给他们的“加一加的技巧，真绊扬他)

(1)章，是我们本课的一钢宝宝，谁来读一读。你要提醒小泞意什么呢?(盒生读，女生读。

(2)开小涣

(3)这竡uo;张”，在这里是一赶，其实它还是一甘，我们可以说一张(纸、画、桌子、脸、嘴)

(4)把这2甫宝也送回课文中，男生女生比一比，看谁读得好?

澈我姓张，弓长张。

她姓章，立早章。

(5)男女生比读(适时评价)。

4、小组合装

过渡：我们用“合一合”的方式学习了这两组姓氏，接下来请小徘开动脑筋，同桌一僻学剩下的五组姓氏，可以用合一合的方式，也可以用一缸加一改方式。澈合一合 部首+字

(1)生交俐

(2)学习生字

①陈 前鼻瑶

②李 木子李

③孙 平舌倚』/p>

④双 焊怯械悴煌Γ此?

⑤耳 找秆，耳朵，耳机

(3)小徘用自己的智慧学会了这五组姓氏，把他们轻轻地送回课文，一屏一读。

(4)有人把这种姓氏编成了一首歌，那就是我们的第15课《你姓什么》。撮本，我们一拼读一读课文。

三、游戏巩固，拓展识字

1、戳得能真认真，我们学的这种表示姓氏的字，还可以构成其它的词语。，现在老师要还给他们几噶的气谴仔细了英语课文教案模板范文，一?p>

2、每位朋友都有自己的姓氏，请把它写在你的苹果上。

3、四人小组专家课文的样子，介绍自己的姓氏，指名同学上台介绍贴苹果

4、其实在我们的生活中，还有一种特殊的姓氏，读读这些词语

充子：司马光，姓司马。诸脯姓什么?诸脯姓诸?p>

同学们已经看到了，这些人的名字中的姓是两搁成的，这就是复姓。

5、介绍其他复姓

四、总结

揭们学到了许多姓氏，又运不少知识。我国是竓ref='//www.xuexila.com/xuexifangfa/lishi/' target='_blank'>历史悠久的国家，我们的姓氏文化源远连关于姓氏，有一本书叫《百家姓》，有兴趣的朋友可以去看一看。

小学一年级语文《你姓什么》教案模板三

教学目标

1.学习课文，认识到：什么是姓，姓名的构成。

2.学会8钢：姓、李、张、弓、章、胡、吴、驮：弓。

3.认识问号，能读呈句的语气。

4.学会说“我姓……”，“你姓……”“他姓……”。

教学重点

学会用独体字合成一甘。学习合体字。

教学难点

抑“推”“胡--吴”的分辨。

教学过程

一、谈话揭题

1、浆我们学习11课。(板书，齐读课题)

2、学习“姓”：读准篻rave;ng “姓”可用什么方法来记?(加一加：女+生)

3、问学生：你姓什么?(多问几人，有的说姓托的姓张等)

4.问学生：为什么我们的姓名的第一富般都不一样呢。

生纯弗的姓是不一样的。

总结：对，姓是我们每冈己的符号。你姓李，我姓鸵们国家有那么多人，就有很多很多的姓。

二、镁节课任威

1、浆我们应用拼字的方式了解几脯学会文中八钢。

2、学习课本，有情感的跟读课文，能读充的语气。

三、澄文，自学生字

1、师范读课文，标上节号。

2、生自读课文，要橇通课文，自学生字。

3、检查自学情?p>

(1)指名小同学带读字词。(读完，让其他同事一欺，哪里读地好，哪里需要纠正。)

(2)排列持卡片。(形式：噶;全体读;开唬)

四、学习生字、课文

1、学习“弓”：在这几钢里有一富是姓，请把它找常板书：弓。注意它的写法。(提示弓的颜色，弯弯的，形锨)

2、学习“蛁uo;：班上姓汀牛师问：你姓什么?生匆姓很：你可告诉创略，三横加一竖。

3、剩下的几干用哪个方法记住它?(加一加)

谁加谁等于谁?(板书刚。如：张=?，叫朋友上来填写。并提醒啄什么偏旁加上右边的哪个偏旁等于张呢。鼓励其它朋友上来填写。)

对，这些字都是由两稿字组成的。

4、独体字成为合体字的一部分有哪些差异?(有的窄了，有的扁了)

5、送信游戏：

(1)送信 (把写有姓的卡片分发)

(2)师说："木子"，生持卡"李"边说边跑上来。(包括"禾子季"、"草头黄"、"三横蚾t; )

6、谁加谁等于谁。同桌间互说。然韩体一屁片说(相当于读第二节)

7、吹说，推，胡和吴读泣，可是字的构成是不一样的。谁来看看他们的区保(生待横洼头白，古月胡，口天吴)对，我们有借助字的组成来区秉字，椽学会这些方式。

8、练习问春

(1)认识问号“?”要读呈的语气。师示范，然荷朗读。请老师读，其他同事评价好在哪里，什么地方还可以读的更好。

(2)下面同学问，下面同学淬姓什么?( ) 什么李? ( )这样说有哪些好处?(一是易于记，二是不易混淆)

9、完成课簆>

10、齐读课文。

五、指导书写：李、张

附 课文《你姓什么》

你姓什么?我姓李。

什么李?木子李。

他姓什么?他姓张。

什么张?弓长张。

木子李，禾子季。

弓长张，立早章。

古月胡，口天吴。

三横洼头白。

中国人，百家姓。

百家姓，一家人。

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