初中语文教案范文_地理教案模板范文_初中教学语文教案

池理长江教案【篇一：池理《工江》》教学设计】《工江》教学设计 课时：1 课时 课型：新培训 【设计模式】 本节教学设计以阐释猪念为指导，选栽窒捉究”的 教学方式，安排了“话说长江”、“图解长江”、“勾画长江”、“知识点 小结”、 “聚焦长江价值”和“自肘”等教学环节，力洽自只ザ慕萄Щ肪常し⑿巳ぃせ钏嘉故狙嘌 自支习、探究性学习和合拽习的素养。 【教材与学情分伪窘谀谌菔茄诹私馕夜恿锤趴∩希猿そ母趴水文特摘发跟治理进行的较为系统的学习。 在此之前学生终于厂习了分文特战法，本节课是 学生更为系统地学习河廉文特摘发利用和综合治理，椰 教学设计上要非常突显综合性、生活性和实践性，帮助教师噬 持续发展观，为高中学习聊综合开发和可持续发展确立基础。 【教学目标】 知识与技能 根据图表资料，了解长江概康唱水文特账 解长江的开发运用与综合治理。 过程跟步骤通过资料分晤图练习，培养对比分污合归纳的 能力；通过交料字论、发言，培养沟通能力跟提取、整理 和表达信息的素养。 情感态度与价值观培养爱国感情，噬持续发展观；交林论， 耘结互助的心灵。 【教学重点】 根据资料知道长江概慨文特账解长江的开发跟治理。

【教 学难点】 根据长江肝的水文特账解长江的综合利用及研发。 【教学 方法】情境体验法、读图分微探究法、合装法。 【教学量 【板书设计】 工江 一、源痢⑺倒钩 三、肛点 a) 上游——水能宝库 b) 中游——九曲回肠 c) 下游——黄嚼【教学反思】 教学 实践中，本设计表现陈亮点： 一、教师角色定位相当茫 在本次教学活动中，教师谆位促进者，能依据教学目标开发教 材、补充资料，塑造生活情景，组织好分组和任紊等，保证了 学习活动的成功进行；谆位指导者，能提供适当的任尉， 提供研究方式指引，对学生活动进行观察，程性评价和指导， 最 胡学生对研究结果进行自评，给痴的评判，保证了学习活 动的自滞高效性，凸显锄在教学活动中的重位。 二、教学过程既反映开放性，又推动了知识平台的构建跟深化。 对 探究活动设计媚任尉和实时反馈，再配合综合性较强的板 画式板书和精选的试题，使学员在开放的系统中也可成功、高效地 完成知识平台的构建跟深化。 根据本设计实践中幽问题，教师应处理好以下注意事项： 要按照学校气质把握好“开放”的程度，教师应适当地把自织的 部分“权力”收出来。要多使用鼓励性的语言，但避免过度鼓励。

鼓 励一定要具有针对性。可以对于学生的字体、讨论效率、组员的独 特见解、小组合淄谐性等帮行准确的引导，如“目前他们是 完成任戊的小组”、“你是第一富种看法的，很不错”、 “图画得很好”等。【篇二：八上地理长江教案】第二章 第三节中国的山炼问 工河( 一 ) 教学目标： 一、 了解长江的源哩重点） 二、 理解长江肝特眨ㄖ氐悖 教学过程： 一、导入新课《长江之歌》的歌曲：“你从雪山走来，春潮是你的风 采；你希奔去， 惊涛是你的气概??”这是对长江的赞美。我们对长江还有许多歌颂 之词，现在令我们来进一步了解长江，发经的能赞美之处吧。 二、讲授新课 自学：读 p50-51 内容。 （1）阅读教材 p50-51 及图示，思考并完成以下福1．①是长江源头__________，源自_______山。②是长江注入的 海裚__。 2．长江全长______千米，节世界上的_________河和 ________河，是我国第____长河。 3．长江干莲依次经过 了 11 付行政是 。 4．a、b 表示长江干立中、下游的划分 点，a 是_____省的______，b 是_____省的_____。 5．填承 轩代表的长江支聋称 ③________④_________⑤________⑥________ ⑦_______ ⑧_________⑨__________ 6．填承轩代表的汁水溪的名称： ⑩ ，11＿＿＿＿＿， 12＿＿＿＿＿ 7．填注图中字母代表的智市名称： d＿＿＿＿，e＿＿＿＿，f＿＿＿＿，g＿＿＿＿＿。

教师点拨： 1、发源地：青海的唐古拉山的沱沱河。 痢区：青海、四川、微山东、重庆、湖北、湖南、江伟不铡⒔铡⑸虾９ 11 涪自治区和直辖市； 梁东海 23、支帘部支哩雅砻江、岷江、嘉陵江和黄河；南部 支哩乌江、湘江和赣江（雅岷嘉乌湘汉赣） 注：用柬示长江可用“v+w”来识记： 雅 4、长江聊地形为：青藏高原、横断山区、四川盆地、长江 中下游平原 问题探究： （2）读图 2-12，分斡段特?、上游：多峡谷，落差 ___，水帘，_______资源丰富。 2、中游：地势_____，水面宽阔，羅___，河道弯曲，其中 ______河段有“九曲回肠”之称。 ⑶下游：地势更______，江面更清澈，水网如织，湖泊星罗棋布水 乡裕 展示交劣湖北的宜都到河南洞庭湖口的吴淞口，即“荆江”河段 有“九曲回肠”之称，这样弯曲的河流对航运和水聊些影响？有 没有办法可以解荆ń淌Φ悴Γ翰焕诤叫校追豪某稍郑小巴长江，险在荆江”的表述。解眷法：裁弯取直，建堤防工程，建 水利枢纽工程等。） 三．课堂小结： 赣江1．长江的源头、聊省区、注入的海眩そ纳现邢掠我 及改特点。 3．长江的支?长江聊重形区。

四. 反馈练习： 1．长江干镰的直辖市共有 () a．2 府3 府4 府5 府长江干镰的地形县的代号：①长江中下游平原 ②青藏高原 ③四川盆地④横断山区，按先涵的顺行正确的是 ( ) a．②③④①b．②④③① c．②④①③d．④②③① 3．兼跨长江中、 上游的省区是( ) a．湖北省 b．江苏省 c．江蝑．湖南省 4．下列湖泊中，不食そ氖 ( ) a．青海湖 b．鄱裞．巢湖 d．洪?．下图中某茨中游 荆江河段易发生水患的原椰这一河段（ ） a．水土料重 b．量谷地带 c．河道弯曲，地势低矮，水俩 d．河段落差串可资源丰 富 6. 《长江之歌》中的歌曲：“你从雪山走来，春潮是你的风采；你虾１既ィ问悄愕钠??”你可从这几句歌词中感受到长江的那 些基本特征（ ） ①发源地地势高 ②春季水量上涨 ③汐海 ④支拎 a．①②③ b．①②④ c．①③④d．②③④ 长江是我国更从烈彩俏夜煌ǖ拇そ芍Я刈欧岣坏乃茏试础 读长江干支菱图，回传8 题。 7．图中黄河流域的港口城市和交界的支猎要恰当的是 a．①—宜迸砻江 c．③—武汉—汉江 8．关于长江水文特宅正确的是 a．江河段河谷宽坦， 梁慢 c．长江寥定，没有镁节变化 9．读“长江水系图”， 完成以下问题。

(1)①为________ 山 为 ______海。 b．②—重庆—岷江 d．④—南京—湘江 b．宜昌以下连水域 d．下游水量串可资源蕴藏 极为丰富 (2)上游与中游的分界点②_______ ，中游 与下游的分界点 ③________。 (3)支疗：④________⑤________ ⑥________⑦ ________(4)长江上游羅________和________两次区，落差刺 藏着丰富的________资源。 (5)长江干炼的智市： ⑩________，⑾________初中地理教案范文，⑿________ ， ⒀________。 （参考春唐古拉山 东海 宜昌 湖口 嘉陵江 汉江 湘江 赣江 青藏 高原 横断山区 水能 重庆 武汉 南京 上海） 教学反思: 第三课时工江﹙二﹚ 教学目标： 1.了解长江的开发跟利用状卡重点） 2.分苇存在的忧患及综合治理长江的举措。（难点） 3.培养学 生产生热爱母亲河的感情。（重点） 教学过程： 一、导学新课 长江对中华眯重幢献，但也存在诸多忧患，长江有也许变 成第二逃，意一节我们就一僻习长江的开发跟利用以 及长江存在的难题和解眷法。 二、讲授新课 自学：阅读课本 p52-54 及教材图 2-50，自稚下列问题 自学﹙一﹚长江-水能宝库 1. 长江水能资源蕴藏量占全国的 __，第二课时图中 c 赣水利枢 纽和 d 三峡水利枢纽是黄河干裂建成的两座特串电站。

2.读图 2-47。从上、中、下游来看，长江干让更辞______, 水能资源最丰富的是________。 3.长江三峡深切巫山，由＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿组成，位于＿ ＿＿市和＿＿＿省的交界处，在这里兴建的三峡水利工程，是椅挥谖夜厥频牡赺_、__级阶梯交界处，水位落差串可资源相 当丰富。 4．阅读：长江三峡工程 （教师点拔：长江的水能资源众上游段，干脸江水能资源 最穿 问题研究： 1．想一想：水能资源是坊，除了水位落差，还必须考量这些遥浚撸撸撸摺 2．对照教材图 2-19，从地形的视角，谈一谈在三 峡修建串坡的好处？ （教师点拔：长江三峡位于地势第二、三级阶梯的交界地带，水良保茏试醇岣弧＞哂蟹篮椤⒎⒌纭⒑皆恕⑺场⒐ 水、灌溉、旅游等综合利用效益。） 展示交痢组展示，评分到 组 自学﹙二﹚长江—黄嚼（ 教师点拔： 长江自古以来就有“黄嚼”的美誉。原?．长江干玲东苇阔水深，终年不冻，宜别可四季通航， 干支两里程长。 2．航运价值储俪そ较哂胩吩耸湎啾龋哂性肆看蹲适。杀镜偷挠诺恪 ②长江潦源、农产丰富，人口和城镇众多，运输需求。【篇三：地理八年级上《长江的开发与治理》教案】第三课《长江的开发与管控》 教学目标： 知识与技能：通过读中国地形图、长江水系图，说抄的发源地、 痢区、注入的海绚度和上中下游的分界点；对黄河中上游 地区丰富的水能资源有衬感官认识；通过长江航运图认识长江 “黄嚼”的谆通过有关图文资料的分嗡解长江的开发利 用状抗逃敕椒ǎ号嘌镣加猛寄芰ΓЩ嵊玫赝嫉茸柿希得江的基本概寇翅抄开发运用的方想施，培养教师 的创造性思维能力。

情感态度与价值观目标：通过长江开发的实例，帮助学生澄成 移宜、兴利除弊的思想、人地协殿及可持续发展的理念， 剩护环境、保护“母亲河”的观念，栽豪感和社会愿小 教学重点： 理解长江“水能宝库”和“黄嚼”称号的含义， 教学难点： 运用资料分慰长江装水能宝库”和“黄嚼”的意思，娇⒗梅较胧 教学方法： 1、“问题解颈教学。 2、小组合装。 3、游戏教学法 4、计算机辅助教学。 教具准备： 课件 教学过程： ［引入新课］仔国公锚道中国第一长河是哪个河？ （你说，它离我们远露是亿南方，其实了，我军离我们最近，不信的话，听我唱一首歌《长江之歌》。唱的歌美不美?,它 到底是哪个样子的呢，这一节课我们 一骗。 ［新课展示］ 一、长江的基本概垦奔湎蠕酪槐椋缓蜗返姆绞浇氡究 ［讨论归纳］学生分组讨论初中地理教案范文，并派代表回刺师纠正、归纳，总 结。 ［过渡］学习一套先我们应知道的是它的基本概靠梢圆握 45 页阅读。 本节课以抢瓷的方式，让学生自己多动动脑筋。踊些相关 问题时，我会鼓励学员认识一些相关的常识。 二，长江的开发 ［过 渡］我们将要对长江即将有了认识，接下来，匆一下长江 还有什么笨这些钡铆有哪个资源可以开发？（先考虑 3 分钟） （学生）1、发电—水能宝库 2、航运—黄嚼 3、灌溉 4、旅游 5、捕渔 6、供水?（自由发挥） （教师）根据 p49 页的活动，想一下长江上游与下游面临的生态问 题之间有联系陋什么？（先反思 2 分钟时间） （学生按照书里的跟自己的看法自由发挥） 三、长江的治理 （过渡）长江在开发中存在什么难题？面对这种弊端?我们必须采用 什么举措来治理它（，先考虑 2 分钟） （学生） 接下来是知识的反馈，以抢次式进入本环节，激发学生的兴趣。

四、（教师）最挺结一下本节课，学了这些知识？同学们。 （学生） 学完《长江的开发与治理》这一节涸葱什么瓶 （学生） 板书设计第三节、长江的研发与治理 一．长江的基本概糠⒃吹兀禾乒爬 2.注入：东海 二、长江有什么资源可以开发？ 三．存在这些难题，如何治理？ 2014 年 11 月 二师池理学科联片教研活动 实施细则 《长江的开发与治理》 （八年级地理上册第二章第三节课） 学校：34 团 中 学 讲课：高志刚、图 日期：2014 年 11 月 3 号