幼儿园大班科学讲义《太阳》及课堂反思[范文大全]

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大班音乐教案《种太阳》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童通过照片理解歌曲内容，并可依照歌曲内容大胆地想象，初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的心情及富有幻想的感情，并尝试用语言进行表达，激发对生命的关注跟热爱，快来听听幼儿园大班音乐《种太阳》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的心情及富有幻想的感情，并尝试用语言进行表达。

2、通过照片理解歌曲内容，并可依照歌曲内容大胆地想象。

3、激发对生命的关注跟热爱。

4、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。。

5、让幼儿感受歌曲抒情的节奏。

活动准备：

1、幼儿知道南极、北冰洋的地貌以及气候特征。

2、幼儿教材、教学挂图、磁带CD

活动过程：

1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。

小朋友们，你们喜欢太阳吗?为什么?

因为有太阳的地方都会显得温暖和鲜艳，所以你们都很喜欢太阳。

2、教师鼓励幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

教师播放磁带，请幼儿欣赏。

世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?

我们一起来欣赏《种太阳 》

教师出示情景图，引导幼儿思考歌曲内容。

小朋友的梦想是哪个?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都留给谁呢?为什么?

教师引导幼儿再次唱民歌，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的心情及富有幻想希望的情感。

这首歌听起来似乎怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时侯，他的心情怎么样?

引导幼儿欣赏歌曲，并引导幼儿大胆和唱。

3、教师引导儿童根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。

如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画下来。

你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

4、教师依据儿童的想象，改编曲目部分歌曲，引导幼儿欣赏。

现在我把他们的心态唱到歌曲里，大家可以跟我一起唱一唱。

其实每个小朋友都有自己的梦想，你的心愿是哪个呢?请你把它画下来甚至请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的梦想树上和你们一起分享。

教学反思：

歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童乐曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要使幼儿明白其中深意，音乐课堂不仅仅是翻唱教学，幼儿学会演奏是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要使孩子们体会戏剧内涵的韵味，在歌咏中赢得爱情的升华。所以多媒体是很高的教学方法。

本文扩展阅读：太阳是太阳系的中心星体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

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幼儿园大班科学讲义（附教学反思）

导语：科学是指看到、积累并公认的普遍真理或普遍推论的利用，已系统化和公式化了的常识。以下是品才网小编整理的大班科学讲义或者教学反思，欢迎阅读参考。

大班科学教案

教学名称：幼儿园大班数学 自编应用题

教学目标：1.让幼儿学会自编和解答4的加减应用题。

2.在生活场景中可按照水果和钱的数量自编4的加减应用题。

3.在游戏过程中感受加减数量的乐趣。

教学准备：1.知识经验的打算：家长带儿童去买东西时，使幼儿了解一个买与卖的过程。

2.教具的准备：橙子，香蕉卡片各十张，人手4个替代物做钱。

教学过程：一，师通过场景表演仿编4的加减应用题。

师：今天呀，老师有一件高兴的事情告诉小朋友们，小猪的水果店昨天开张啦，于是朱老师就去小猪的水果店买了一些食物，可是算钱的之后出了一点问题，想请小朋友们来帮助我，你们愿意吗?(愿意)

师：昨天呀，我带了一些钱去买零食，(出示4张四块钱)，请他们说说，我手里有多少钱?(四块钱)，我有四块钱，所以我向小狗买一个橙子(买了一个橙子)

提问：我的手里还剩下多少钱?你们怎样知道我的手里还剩下三块钱的?(因为同学以前有四块钱，买了一个橙子花了一块钱，所以还剩下三块钱)4-1=3

那我们把这个算式写下来好吗?用除法计算还是减法计算呢?(选择减法的卡片，将物件对应的数字写在卡片上)。

师：剩下的钱，我还想买橘子，所以我既问小猪买了三根香蕉。那又要请他们给我算一算了，刚才，我买了一个橙子和三根香蕉，请问，我一共花了多少钱?(四块钱)你们怎样知道我花了四块钱呢?(一个橙子花了一块钱，三个香蕉三块钱，所以一共是四块钱)，嗯真不错，那我们一起来把这个算式写下来好吗?用除法还是减法计算呢?(选择加法的算式卡片，将物品对应的数字写在卡片上)1+3=4

二，请幼儿根据实际操作，自己来仿编应用题

师：谢谢大家，这下子我终于是算清楚了。那他们想不想也来算一算呢?我们自己也来买食物好吗?每位小朋友手里都有四块钱，(先请一位小朋友)请你先买两个橙子，然后告诉我你的手里还剩下多少钱?(两块钱)为什么呢?(因为我的手里原来有四块钱，买了两个橙子花了两块钱，所以还剩下两块钱)好，请你把你的算式写在自己的卡片上。

(再请一位小朋友)：请你用剩下的钱买两个香蕉，然后告诉我，你买了橘子和水果，一共花了多少钱?(四块钱)为什么呢?(因为买两个橙子花了两块钱，两个香蕉花了两块钱，所以一共花了四块钱)也请你把你的算式写在自己的卡片上。2+2=4

结束部分 师：你们都更棒，那昨天放学后，请他们也来考考大家的爸爸妈妈种太阳舞蹈教案范文，看看她们会不会被他们难倒，好吗? 大班科学教案

设计意图：

《数数看》(10以内的数)数数看是日常生活中常见的技能，而针对有数概念的大班小孩有必要强化按一定次序数数的方式，并且可初步理解事物之间的类包括关系，初步理解二级分类。所以我设计了这节活动课。

活动目标：

1、培养幼儿利用已有知识解决生活中的难题，激发儿童参加活动的兴趣。

2、学习从左至右，从上到下有序观察事物。

3、初步理解事物间的类包括关系，初步理解二级分类。

活动重点：引导幼儿有序的数数。

活动难点：让儿童理解事物的类包括关系。

活动准备：海洋图一幅，动物标记，数字卡等。

活动过程：

一、热身运动。(教师带儿童完成一个热身小游戏)

二、情境导入。(师出示海底世界图)

1、热身活动。(手指操：《数鸭子》)

2、师：我们刚一起数鸭子的之后表现的非常棒，接下来老师将带你们一起去海边看看，大家想去吗?那我们赶紧跟在水面上来迎接你们的新伙伴们打个招呼吧!

3、引导儿童观察教室的主题墙。(两只海腾)

4、师：我们刚跟海面上的新同学打完招呼，接下来老师想带着你们一起去海底世界转转，大家开心吗?

(组织幼儿打开桌面上的信封，找出里面的动物卡片)

5、师：请找到的小朋友把它们送回去，放到大海里面去吧。按我们偏爱的位置摆放。

三、情境观察，引导儿童按不同的方式统计人数。

1、送完小动物回家，那我们猜猜海洋里大约放了多少只动物呀?

2、接下来请用自己偏爱的方式数数海底总共放了多少只动物。

3、请幼儿说说自己数的结果跟技巧。(老师选幼儿代表发言)

4、同桌讨论，交流。

四、动手实践活动：小动物排排队。(计数并统计结果)

1、引导儿童观察黑板上的小动物，把同一类的小动物排成一队，并选上相应的数字卡片。

2、观察整理后的小动物总共分几种，从而弄明白类包括关系。

五、拓展延伸。

师：小朋友们今天表现的非常棒，下面老师也有一个难题想请各位帮帮忙。你们愿意吗?

师：(提问)我们大班的小朋友们按性别分可以分为哪几类?(两类：男孩跟女孩)

师：说的很好，下面老师想请宝贝们听指挥排排队，看谁站的既对又快。(要求：所有的小女孩站第一排，所有的小男孩根据老师说的数字往后排队。排好队后请在场的同学集体合影。)

六、活动结束。

师：今天我们活动课就要结束了，小朋友们开心吗? 大班科学教案

活动目标：

1、观察、了解农民的劳动，体验丰收的愉悦。

2、尝试采摘农作物，体验劳动的幸福。

活动准备：

活动场地、图片、视频等

活动过程：

1、谈话导入：秋天来了，有众多食物跟农作物都成熟了。你了解这些?你参与过采摘草莓和农作物吗?请参加过的小孩与你们交流。

2、教师出示照片，引导孩子观察图中的人是谁?他们在做哪些?都是怎么做的?

3、教师出示视频种太阳舞蹈教案范文，引导子女观察农民伯伯采摘农作物的细节，知道不同的农作物有不同的收获方式。

4、条件允许的状况下，带领小孩走进田野和果园，让小孩亲身体验劳动的辛勤，感受收获带来的幸福。

5、分组讨论，与你们交流劳动中的体会跟收获。

活动延伸：

引导幼儿用手绘、口述日记等方式记录秋游活动跟季节的劳动。

活动反思：

秋天到了，到处都是一片丰收的景色，观看农民伯伯丰收的图片，让幼儿了解丰收的过程跟农民伯伯的艰辛，大多数孩子都去过地里去干过农活，有的说掰过红薯，有的说挖过土豆、拔过红薯、摘过苹果之类，回答得也非常好，看得出来孩子太偏爱劳动带来它们的幸福，也说出了劳动的辛劳，感觉更累，情感这个环节，我感到还不错，孩子都明白珍惜粮食，不要浪费。

大班科学课堂反思

本周，我上了大班科学《动物与天气》，我认为这节课特别的实用，在平时的生活中也不难发现，体现了《纲要》中的：“教学内容贴近儿童生活!”在上课前我未使孩子们做了一些动物与天气的调查，因此在课上孩子们表现的都更踊跃，积极性很高，纷纷想在集体面前表现一下。结合我班的子课题《教师在区角活动中的介入》在该课中也受到了充分的彰显。本活动通过自主研究，发现天气变迁与动物习性之间的关系。

课前已有相关的心得铺垫，也提供了十几种小动物的自主选用，让幼儿自主获得信息的不同途径，自主的表达表现形式，在令孩子们自主学习的过程中同时具备一定程度的挑战性。这种学习方式在以常识经验为背景最关注父母学习的方式，学习的能力。在活动已经结束时，又将“其他物象预测天气”这一知识经验点抛向孩子，从而在活动过程中触发孩子造成新一轮的反思与构建。孩子们了解到可以借助不同途径获取气象预报，那么天气预报又是从何而来，怎么测得的呢?我认为大班儿童也可以使他们进一步认识天气预报的真正信息来源，可以以真实细致的科教片形式，让孩子们边看边思考，让妈妈声、影结合真实地认知深层次的常识经验点，使之作为本次活动的一个亮点，我认为这种虽然会更好。在课上，由于有一幼儿随口回答了：“可以通过打电话查询天气”，于是我便拓展开了，“幼儿怎么查天气预报”的常识。在探索方式上我选择了手机、录像、教学挂图、电话这几种孩子们平时非常熟悉的工具，其实探索方式可以有所丰富，同一方法中也可以按照幼儿能力的差别设置不同的方式，例如，对于害羞的幼儿可以采用电话热线采访，对于胆大的幼儿最可以使它们挑战现场采访。在探寻途径上忽视考虑了小孩能力上的变化。在活动中还存在着几点需要改进的：当我出示小动物问到他们预报天气的方式时，刘辰佑说到：“燕子会朝南飞。”我曾经就否定了他的回答，其实燕子南飞也是一种预报天气的方式，只不过它预报的是气温已经变暖和了。我在回应策略上可以更灵活机动。另外，在最终的分享交流环节中，当幼儿用自己动作演出的方法向你们展现她们讨论后的答案时，教师可以鼓励小孩讨论：“他们表演得怎么样?”“我们帮她们点掌声。”“我们来模仿一下他们的动作.”以引导赞赏的的口气渲染调动起幼儿的心情氛围。使活动走向更高的高潮。在这次活动中，我跟父母一起在自主学习、深入研究的欢快氛围中一同学习跟成长。

我觉得本次活动存在的特点有：

1、活动中，教师为儿童收集了这些关于植物预报天气的知识，在环节中与幼儿一起分享，幼儿知道某些动物可预报天气。如：燕子飞得更低表示将会下雨了。

2、幼儿在后期有预报天气的经验，知道一些关于天气预报的常识。当然也存在着不足：

1、幼儿的生活经验不够，在活动中幼儿说的不多，大部分是教师在说。

2、幼儿在回答学生的询问时，有些偏离提问，教师要迅速把幼儿从偏离中引回正题。

3、在儿童动作舞台前，教师要把儿童的注意力集中，然后再交代要求，这样幼儿才能非常好的去遵循规则。

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