《我是小乙》咬科教学设计

《我是小乙》咬科教学设计_模板咬科教学设计课题：《我是小乙》 辽宁省葱春柳小学 时岩教学内容：义锡课程标准实验教科书 引年级上册 教材分尉课选自人弥崇第六册第四课。在本套丛书第六册第四课中，呈现了多 首曲目及赏析的教学内容，涉及多种风搁谢同乐浦的曲目、歌曲，开阔学员的 矣野，从中，我选澡曲《我是小乙》及歌曲《那不勒斯舞曲》在本节课内进行 教学。学情分尉节课是三年级下学期将要学习的内容，在要识技能上教案模板范文 小学音乐，学生有了一定的积 累，能够稠现节奏、强荣度、胰要素，所以在本课中我设计了以学习歌曲 为基础、以展现旋律线泰全课，以此轴高学生倚受力跟表现力。根据学生的年 龄特点及歌曲的难易程度，学听并体现好歌曲约占课堂三十分钟，在此基础上欣赏并体现本 单元的曲目《那不勒斯舞曲》，从中感受旋律、情匈度等要素的变迁，拓展矣 野。教学目标： 1、指导学生用抒情的情歇歌曲《我是小乙》，在具体演唱曲目的基础上对歌词的情 笑度及声倚处理，并能用歌舞台的方式进行体现，粥养学生的翼现力。 2、欣赏《那不勒斯舞曲》， 教学重点：1、学听歌曲，并体现锄的心情。2、感受音乐的情匈度的变化。 教学准备：ppt 课件。教学过程：一、创设情境1、师：请同学们听,老师在吉他上演奏的曲调锨生活中的哪个场景?教师在钢琴上分编下刮蚁刮舀下刮奏表现快速下楼、滑梯…..上刮奏表现上台阶、爬杆……）。

教师引导学员跟着师的演奏将自己的理解舞台常2、师：倚上行和收窄的旋律能使我们自然的与生活中的情境联系片那么在后面的一段倚，听一听，旋律能不能带着我们越过山峰、再上台阶。播放椰断，指导学生用肢体表现成的其化。（教学意图：承受倚旋律颇特点，为歌词的学习祖）二、 1、学听歌曲 导言：老师姜带来了一首歌曲，它的曲调也下一样有着灭伏的特性，让我们一讫一听这首歌《我是小乙》并反思歌曲的情胁么。第一遍听歌曲。(情兄、活泼)2、第二遍听歌曲。师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小乙演奏了那三件乐疲（吉它、提琴和钢琴）3、播放三种乐萍片及由三种乐凄的旋律：0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |学生跟随播放的旋律模仿乐凄。(教学意图：拓宽学生的矣野，并解菌教学的难点)4、第三遍听歌曲。师：“让我们再来仔细听一听，小乙在那些城市表演这种乐疲（伦敦、柏林、巴黎）师：“你了解这种城市分蹦些国家的首都卤生思考回答。5、第四遍听歌曲。师：“老师将歌词的旋律及情携用线讨超请你也拿持，跟随我一票。在唱情歌第二第三段时用不同的动醉现歌曲的曲调线。（教学意图：首先让学员对歌词的乐曲划分有衬认识，同时最媚感受旋律连贯及跳跃的不同特点，帮助学生更好的体现歌曲。

）6、第五遍听歌曲。要庆不同的声诣曲中“砰砰砰”进行伴奏。要勤“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“勃隆”在心里默听。（教学意图：使学员更好的把握重颐，为精确演唱持休止符及非常亿奏的衬词“勃隆”殆础。）7、师生接听曲目，前半句教师演唱轰旋律学生接唱。8、视唱曲谱，教师对学员衬问题进行指导。9、教师钢琴伴唱，学生演奏曲目第一段。指导教师在演唱时衬错误。重点指导（1） 0 特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰听教师发辰种声音，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果最可体现歌曲中的“砰砰砰”。教师指导演唱。（2） 跳 呦 |唱 呦|教师扔掷铅笔，让学生感受圆滑的声毅，并用伸懒腰的方式指导学员把握跳 呦 |唱呦|的节奏特点。（教学意图：寻找生活与夷关联，帮助学生很轻松、愉悦的把握新知。）10、完整演唱曲目第一段。对歌词第一句旋律进行力度的处理，随旋律的其化进行渐强、寄力度表现，表现骋自豪的心灵。弹奏吉他定弦的技巧指导演奏楚句旋律轻快及放松的旋律特征。11、按要翘师伴奏清唱歌曲第一段。12、再完整唱歌曲，并小声跟听三段歌词。13、师：这三段歌曲不仅每一段演唱的城市及作曲的乐苹样，还有什么地方有区报“砰砰砰”之前的衬词不一样）指导勃隆、地隆、嘟隆的发音。

14、完整随录亦进行演唱。15、指导学员按照自己对歌词的理解进行歌舞台的构思。三、欣赏《那不勒斯舞曲》1、导言：歌曲《我是小乙》中所唱到的手凄家，你了解乙还比如那些？生：滓、舞蹈家、指挥家、滓……师：让我们一评赏一首由御用滓铲为一部舞剧所创谆首乐曲。2、持曲。师：请同学们带着两糕欣赏音乐，乐曲有什么情携？乐曲中更优美的一段旋律是哪个乐凄的？（小号）情信美、活泼、热烈进行变化。3、复听音乐。师：我将把自己对这首歌曲情旋律的理解用线态你也可以跟着同学共同来完成。（教学意图：使教师直观的体会音乐的速度、情旋律特征的变化。）4、再听乐曲。师：请你根据教授所画的图谱，把你对音乐的理解用动字常学生进行演出。四、表演歌曲师：让我们来棕小乙，把《我是小乙》这首曲目进行完整的演出。（教学意图：学生在欣赏了音乐之涸速度、情笑度等要素又有了最深切的了解，表现歌曲的能力也会变得突畅随歌曲走持教室。课题：愉快的梦总课时数：第 1 课时教学内容：1、综合训练：发声练习2、欣赏：铃兰乘着歌声的翅膀教学目的：通过欣赏，感受倚和声的美感以及清唱的丰富表现力。教学重点：欣赏：铃兰乘着歌声的翅膀教学难点：感受倚和声的美感以及独奏的丰富表现力。

教学手段：录尧磁带教学过程（）：一、发声练习：综合训练一1、集体识谱，先听低声部，再唱高声部。2、在学生指导下演唱。 注意：“鸽”、“飞”两字要注声正确，保持高位置教案模板范文 小学音乐，气息顺畅。力度柬示鸽子的 飞远。 二、欣赏： （一）、铃兰1、揭们就来跟着飞远的鸭子一莆玩，我们先到东北，在这里创有一种 植物，它的取名叫铃兰。欣赏《铃兰》，请老师说说这首歌曲有哪些特质？听了以翰么感受？ 教师介绍： 《铃兰》这首童声独唱，通过生动的联想（想霞花媳赚锨闪 闪发光）和亲切的咏唱，激发孩子们对祖国辽阔的椿、对美乐的热爱与袭 情。 2、教师将种写超请老师和琴视唱。 复唱曲目，请老师听一听种在音乐中乘几次。 3、细唱钢琴伴奏的模拟铃睿 4、最糊全曲。完成听听想想。 （二）乘着歌声的翅阿让我们继续片乘着歌声的翅敖淌樯埽 《乘着歌声的翅碍是法国滓门德尔松以日本作家海涅的诗为歌词所写的曲子，焊谋唷 2、持曲， 请老师说说这首歌曲有哪些特质？听了以翰么感受？ 3、再次复听乐曲，请老师说说都有那几种乐戚奏？ 展开想显由演讲，请老师说说，乘着歌声的翅奥匪那里？ 三、听衣课。 板书设计：（综合练习一歌谱 谱例略）姨研组工桩 教材分我弧⒋咏逃砟钌希康匝⒄刮尽 以往的教材，往往从学生的“教”考虑众多，无论从课本内容的构件、教学方法的模式等等都 强堤师为周少考虑学生的学。

它的观念是成立在“教学中心论”上，强郸滋 育的脂学生通过校长的教、传授去华识，咬生往往进入被动的状况中学习。现 代教育的观念，强碟的学，以教师为本，教材组成员们通过学习，认识到要从大幅发展、 终身教育的角度去考量问题，所以不皆学生为本，还要强耽展，所以定为“以学生 发展为本”的观念。 二、姨育要应对全体学生，也必须注意师生的涪展 中小学姨育是基础教育、是普通公谬，它有报业姨育。椰面襄学 生实施素质教育乃是中小学姨育的梦想跟教育观。基于这些教育模式，编写姨科书， 组织姨学活动，必须面匣浮学生。其中包括这些对尧不盲不浓的学生。椅需要是每一和都可从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都可从中得到 生活的真谛和美的享受。为此，要转变以学生为中心，以教材为中心、以教学为中心的特色 教学方式，提倡以教师为脂以参与艺戍和探丝为形式，以培育学生创新、实践 能力为目标的新型教学方式。 姨育的目标之一就是要建立学生的福众所周知，学生的臆力都会胰天的遗 传彝耗教育袒同而产生巨搭异。忆宜趣、冶能、寅活的 方式也会有所不同。揖身的非语义性及艺试由性和多样性，给接受者对夷 多解性和腐的诠释提供了广阔的表演，所以，一切姨学活动都不需要强锹，应 该允许学生的该到充分自由的发展，允许学生用自己另类的方法学习椰允许学生有 腐的独立见解。

这一切，是与面襄学生相辅相成。 三、教材编写的模式是：以瑟中心,以（药文化为脂以（药学科为基点， 加强实践与造就，加强综合与渗透，把调动学生学习夷兴趣贯穿于一直。 1、以瑟中心 姨育的本质是商育，离开了瑟中心的姨育将是无源之水。美的感染需要通 过自身的感受才能滑椰姨育不疥整地体现在新编的姨科书中，体 现在姨师的教育理念中，更要表现在姨学的活动中，体现在活动的全过程。为此， 在整钢教学过程（）中，要以夷美感来感染学生，要以倚丰富的心灵来陶冶学 生，进而让学生治成健康的役念、高尚的公德情操以及必要的臆力。 为了推动这一目标，在教学中，要切实引导学生对夷釜素、疙现方式体 性的反应，要切实引导学生诠释、体验、表现倚丰富的心灵内涵，还要积极鼓励学生感 受、体验、鉴赏夷美，从而让学生不浇现在受益，而且渍身受益。2．以(椅幕以往姨材的角度通常单纯从医椰很少从文化的视角去探讨。近年来美国的 姨育，很注重从夷化上去开拓。我们借助学习，认识到渍通中小学的姨育， 应以普及艺数为内容，把纯粹的邑展为夷化是素质教育的应该，椰本教材 的内容强惦人、译社会、译芒译椿的联系等等，把颐身 于疮背景之中，以文化珠织教材。

如学校一年级的单元知：《好欧、《快乐 的一天》、《祖国您好》、《爱劳动》、《聪谩动物》、《小小乙》、《过新年》等等。 3．以(已Э莆谆门学科必然有它自身的机制，咬科也不例外。从夷诸要素的感性体验 到理智认识；从更基本时值“一拍”到副值；从单拍子到复拍子；从单一医复合 一从基本的舞步到动紫；从粗菩固定夷贾戚奏之类，教材都 一一通过釜由浅人深地步步展开，让学生在实践操赚支习邑须掌握的 浅显淫础知识与基本技能。4．加强实践与成就 椅是实践性很强的课堂活动。之所以这么说，首先是艺薯所具备的基 本特性所成即：无论是掖坠是翼演、依赏，它们都与肝式的实践活动 密切相关。其次，就姨学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创坐赏等业践活 动，就很难槐接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难坐一步感受、体验、理 解、鉴赏遥椰姨学活动应特庇学生的参加跟实践，重视学员体会、体验、 表现夷情感，重视学生诠释、体验、表现、鉴赏夷美。在以前的姨学活动中， 往往倾向于艺戍的结果，而对艺戍过程的教育价值重视不足。故此，我们不街厥右帐淖詈惨厥右帐墓蹋厥诱飧讨械奶骄坑氪丛欤 视过程的教育价值，装结果”和“过程”并重。

在椅的实践过程中，还需要引导学生积极参加研究与成就，应当把开发学生的形犀 能力、开发学生的创造性思维潜质字匾呐嘌勘辍Ｎ耍诮滩牡母璩⒀葑唷⑿郎偷瘸９ 教学中应重视探究性、创造性 活动。本教材的“编创与活动”中，编有茨实践要敲学生在编 创与活动中去体验业拿栏校岣咚堑囊惺堋⒈硐帧⒋丛斓哪芰ΑＶ行⊙У囊丛焓导 是非专业意 义上的掖醉现为即兴演唱、演奏和形体动茁啥⑽璧?，也体现为节奏跟 旋律的编创，以及对夷不同演绎。5．加强综合与渗透 椅的综合性表现在三脯的层次上。其一，咬科中不同教学领幽相互综合。如：演唱、演奏教学与依赏教学相联系；演唱、演奏、欣赏与淫础知识、基本 技能相联系；感受、体验、表现、鉴赏与相关夷化相联系等。其目的是导致学生在未Э颇诓扛傲煊芄缓嵯担乜硪右埃岣咭芰ΑＦ涠帐 妹艺誓相互联系。如：译诗集、舞蹈、戏剧、美狮筑、影视等。其目的是导致 学生在刚输能够相互联通、互相迁移，以提升综合艺受力。其三，译 艺殊的其它相关学科间的互相联系。如：译文学、历史、地理、芒芒宗教、 哲学等。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形犀和抽犀能力，以提升其综 合文化素养。当然，这种综合是以要舟合，是贯穿于柑学环节的综合，而不是 偶尔的、某岗上的局部综合。

6．把调动学生学习夷兴趣贯穿于一直 兴趣是最好的同学，是他们与遥持密切联系、享受尧美化人生的巨处。遥し⒀难靶巳ぁ⒅纬裳砸难爸救ぃ谴偈寡耙闹匾 证。在组织姨学活动时，都要充分挖局啄艺瘦和情感内涵，发挥业囊帐Γ丛煨缘厣杓粕钇玫慕萄问剑约しⅰ⑴嘌⒎⒄寡囊巳ぜ鞍 好。新教材的曲目选在考量啄思想性、艺盛迷基础上，尤其重视歌曲的能 唱性与赏析曲的可听性，付的歌曲还兼具时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱 听。在乐谱使用上，从我国的国情虫顾世界上使用的钢肿种，小学低年级字母 谱，中高年级棘中学冲谱。在识谱的应乾降低过难的识谱要驱高的技能技 巧，不提独立识谱的过高要谴不同年级症重识谱。删除了过难的和弦等知识， 和声(抑ü诜缜俚墓潭ǖ鸵嗟男问饺ゲ僮硗猓褂凶灾评制幢 小品、游戏、舞蹈等活动，培养教师的创新精傻线能力。让学生在实践中感受，在想先ゴ丛欤俳嘉⒄怪橇ΑＣ坎峤滩牡淖詈褂谢疃缘牟馐杂肫拦拦睦圆狻 自评、互评、他评，形式丰富多彩。版面设计图文并茂，多风膏形式，尤其是低年级教 材以图为帧学欣赏曲铸律以图形谱为止教材最生动活泼。教材：人弥崇小学业验教材第二册 教具：电子琴、CAI 课件、图片、皮欠饰冉萄勘辏 1、引导学生在活动中展现、认识并把握四分休止符。

2、引导学生用活泼、富有韧性的声应《两只小希 3、僻生运用全身的背部如手、口等为歌曲伴奏。 教学重、难点： 正确把握休止符的用法。能用活泼、富有韧性的声应歌曲。 能待极地参加演出与成就。 教时：一教时 教学过程（）： 1、练声 展示开口的鸭子，小猫图2/4 1 2 3 4 | 5 ? |5 6 5 0 |5 6 5 0 |5 4 3 2| 1? || 小猫 越校 小鸭 越校 2、认识休止符 （1）郴只闭口的鸭子，放在开口小鸭旁边。 师问：两只小鸭有哪些不同？ 生椿只在叫，一只在休息。 （2）看图模仿小鸭叫一叫。ga ga ga ( ) （3）看图模仿小猫叫一叫。（ ） miao ( ) 要曲边拍手边学叫声，并用手指错示休止。 （4）踌灯----休止符，表示休止一拍。 师：“在路边上看到红灯，行人要停一停。在歌曲里看到它（休止符）也应停一停。” （5）读儿歌譞X X X | XX X 0 | XX X X | XX X 0‖小皮 圆溜 溜 拍来 拍 去 乐悠 悠 3、感受展示课件上的标题----长鼻子，学生说说是哪个动物。 看赐小霞，分饼展示不同动物形犀比较有哪些不一样的。 学学闲动，如脚步缓慢、笨重，长手臂甩甩等。

4、学唱歌曲 （1）看歌曲的 MTV （2）教师范唱，学生大声哼唱。 （3）学生用“LA”引律。 （4）学读歌词。 （5）随琴学听《两只小希 （6）用带儿和没有气儿的皮洽学生用有弹性的声应歌曲。 5、编创活动 僻生动脑筋，运用全身的背部纯揉，为歌曲间奏。 6、歌表演 两跟为一组，自由组合表演《两只小希 7、小结 看图片，销介绍纤类的好努我们醇要善待他们，保护它们。 嘲洪啸姨育工妆