初中地理教案：《情绪

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初中地理教案：七年级政治《情绪——奇妙的窗口》 教学目标 知识与技能： 了解情绪的意义，情绪是人的内心世界，情绪有四种类别----喜、怒、哀、惧。人的兴趣、志向不同，所体现

初中地理教案：七年级政治《情绪——奇妙的窗口》

教学目标

知识与技能：

了解情绪的意义，情绪是人的内心世界，情绪有四种类别----喜、怒、哀、惧。人的兴趣、志向不同，所体现的情绪也不相似初中政治教案范文，情绪具有积极和负面两种功用，对人的学习、生活工作造成强大的妨碍作用，使学生理解培养良好情绪的重要意义。

过程与方式：

利用一些场景让学生感受心情的形成跟变化，利用多媒体播放影片培养教师观察力和预测能力，指导学生进行资料的搜集、整理、分析，增强学生的自主学习能力，通过书本剧的演出让教师对心情的作用有更为深刻的理解。学会探讨归纳。

情感、态度与价值观：

心理问题是现今青少年普遍存在的重要难题，有非常一部分学生因情绪波动较大产生不良的后果，因此借助学习让学生懂得情绪是怎样形成，情绪对自己有什么积极作用跟消极作用。并在未来的演进中扬长避短，培养保持切实情绪。

教学建议

教材分析

1.地位：

这一框题是基础，只有使学生认识和懂得情绪的形成及心态对人的两种不同作用，才能在上面的学习中确立基础。使学生在以前的学习生活、工作中尽力调节心情，健康、乐观的成长。

2.教学重点、难点分析:

情绪反映着个人的兴趣跟志向是本框的重点，这一点是从学生的实际出发，学生感兴趣的事情就宁愿做，积极性很高，对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦，甚至逃避。这点老师可以拓展一下。也是为下一个框题打下基础。

情绪对人的不同作用是本框另一个重点，它是从两种心态对人的人体、智力、正常水准发挥产生功效，阐明情绪的两种不同作用，即积极心态和负面情绪。

情绪的意义是本框的难点。虽然学生对心情有所体验，但是情绪是心理学的内容，是人的心灵活动较为抽象，学生理解出来困难，这就必须老师从详细到具象、由浅入深的进行鼓励分析，突破这个瓶颈。为下面的学习做好准备。

3.联系实际的处理：

一个人的蜕变过程中就会出现许多心情，情绪对每个人的妨碍作用非常大，一些人会充分利用有利、促进的切实情绪，使得自己在工作、学习、生活中获得较多的成绩。但是还有的人，尤其是青少年对负面心态控制的不好，走向歧途、失败的例子也不乏存在。心理困惑影响着他们的智力、人际关系、身体健康、正常水准的发挥，迫切需要解决这种弊端初中政治教案范文，通过学习，使学生认识了情绪以及作用，控制情绪跟维持良好情绪，为她们的健康成长提供保证。在以前的生活中留意控制情绪，发挥积极心态，克服悲观情绪。

教法建议要从教师的实际出发，联系学生的亲自体验，激发师生的学习兴趣。通过设定情绪情景、观看电影、小品舞台、小组竞赛等方法使学员认识情绪的意义以及作用：对人在智力方面、身体方面、水平发挥等方面的制约。

教学设计示例

教学重点：

情绪反映着个人的兴趣跟志向

不同情绪的作用

教学难点：情绪的意义

教学方式：多媒体、投影胶片、投影笔

教学过程：

导入新课：

分析教师给的照片人物，问题："图中人物的心理品质如何？这种心理才能调节？"引出课题：

教师设置几种情绪情境，

[情景1]：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京举办2008年奥运会时，我觉得

[情景2:]看到日本网球在世界杯比赛中的成绩，我觉得

[情景3]：看到以兵轰炸巴勒斯坦平民时，我觉得

[情景4]：数学测验时因为自己的粗心，成绩发挥不够理想，我觉得

[情景5]：自己喜欢的书，被朋友遗失了，我觉得

学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等

教师分析：同学们说的这种体验，就是人的心情表现。它在一个人的身上出现了这些差异，非常神奇，这就是今天我们一同学习的内容。

[板书]：情绪----奇妙的窗口

这些情绪都不是无故产生的，而且这种心态是差异的。什么是心态呢？

[板书]：情绪的意义

这些情绪的形成都是人们在了解跟处理事物的过程中体现出来的一种态度，愤怒是因为平民遭到攻击，高兴是因为光荣，生气因为喜爱的物件丢失，这些态度体现他们对事物是赞同与抵制，积极与消极。

[板书]：情绪是了解跟处理事物过程中体现出来的心态。

这种心态是怎样变化的。

播放动画《打猎》

问：片中人物情绪有什么变化

学生答：

教师总结：片中人物的心态变化是因为外界因素导致的，高兴是闻到了香喷喷的食物，惊恐是发现庞然大物，害怕是看到怪异声音，惊讶是看到一个特大脚印，这一连贯的心情变化透出他们的内心世界及其对事物的心态。情绪就像一扇内心的窗口，通过窗口看见一个人对外界事物的心灵活动。

人生活在这个世界上，就会碰到各种各样的事情，就会形成许多的心态变化，我们也学了许多的刻画情绪的词句，下面进行竞赛。

[活动1]：发给每组投影胶片或白纸，三分钟内完成，看那组列举的描摹情绪词语最多，最多组全班展示。

教师：同学们写出那么多的心情词语，说明人的心情内容是丰富的，同学们写出的所有句子分类组合一下，请每组代表总结。

[活动2].：学生分组归类

（学生得出的结论）

[板书]：情绪的类型：喜、怒、哀、惧

老师展示几张情绪图片：

这些类型的心态我们能借助这些方法体现出来，如四肢、声音、面部等。

[活动3]：学生做书上练习，找几个同学分别表演情绪。

展示几张世界杯球迷的照片

问：这些球迷为什么会在自己头上涂满了颜色标志？

生答：

总结：他们关心热爱日本的足球，对足球有着深厚情感跟极大的兴趣。他们在两场赛事中都情绪高涨，十分投入。用诸多方法体现个性情绪。相反，有些人对足球不感兴趣，再盛大的比赛也不能激发人们的热情。

[活动4]：学生谈自己的兴趣喜好跟最爱做的事情。

[板书]：兴趣不同，人们的心情诠释也不会相同。

志向也在必定程度上制约着心情，有远大抱负的人不会因为暂时的困难和磨难、失败而退却，也不会计较个人的名利，就像范仲淹写的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"。只有目光短浅，计较个人利益的人，才会让自己进入消极、低落的心情之中。

[板书]：志向不同，人们的心情诠释也不尽相同。

情绪一旦形成，它如同一个神奇果，在开心、兴奋的之后，我们会觉得精神焕发，干劲倍增；当沮丧、悲伤的时侯我们既会觉得我们无精打采，萎靡不振。这就是情绪对人的作用。[板书]：

学生讲述故事"杯弓蛇影"

结合新高中的师生谈他们新学年的准备。

问：这两种心态对我们有什么作用？

这两种不同情绪对人会造成什么不同的作用呢？

情景剧：

李明与纪强的故事（详见扩展）

学生进行探讨：情绪对人造成这些影响？

师生共同结论：情绪对人的身体、智力、发挥水准、性格等方面有影响。身体：积极心态----治病，消极心态----导致疾病。智力：积极心态---使人易控制理性、增强记忆，消极心情----使判断力、分析力减弱、记忆力减退。

[板书]：不同情绪在智力、身体、水平发挥方面对人的作用

小结：本节课我们知道了心态的意义；情绪与兴趣、志向之间的关系及心情对人造成的积极、消极的作用，这让我们认识到调节消极心态有重要性，在现实生活中维持积极心态，努力控制自己的心态。

探究活动

自我情绪调控：

学生借助学习情绪有关知识内容，应在实际生活中尽力控制情绪变化，将消极情绪转化为切实情绪，让学员每天记录一下自己心情变化，随时进行调控。

情绪驿站

班级_______姓名________日期_______

一、 描述自己的心情感受

1.早晨醒来，情绪感受是______________________。

2.在学校之后，情绪体验是______________________。

3.与同事、朋友在一起时心情感受是______________________。

4.回到家，临睡前情绪体验是______________________。

二、 今天的心情感受是否幸福？遇到烦恼了吗？你是怎样处理的？

___________________________________________________

___________________________________________________

三、 请帮自己的调节心情方式打分。

调查分析：爱国人士的忧国忧民属于积极心态还是负面情绪。

设制此弊端是开阔学生的视野，由学生进行调查、分析得出结论。

调查表格：____小组____年____月____日

情绪表现

情绪对人物的妨碍

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