初中篮球教学教案全集

篮球运动的基本概述2、篮球运动基本知识 2、基本掌握篮球运动的特征、起源3、基本掌握篮球运动 的作用、发展态势 上课系别班级 上课时间自习教师 课的内容 1、熟悉球性、 控制球训练 2、学习移动技术(起动、变速跑、变向走、侧身跑)3、学习原地 运球技术(高运球、低运球) 4、学习原地单手肩上投篮技术 1、初步掌握熟悉球性、控制球训练方式2、基本掌握移动技 术的动作技巧 篇二：2015中学篮球课教案全集 《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，篮球具有集体性、竞争性、趣味性等优点，深受广大青少年喜爱。 通过足球运动，可以发展学生走、跳、投等基本活动素质，提高 灵敏、速度、力量、耐力等身体素质。单手肩上投篮是网球运动 中主要的基本技术，是全队攻防的重要方法，是更好地学习各类 技术跟战术的基础。此项技术教材要点是：翻腕持球于肩上，抬 肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要轻柔篮球教学教案范文，中指食指控方向。原地单手肩 上投篮是学生非常难把握的一个技术动作，且应做到精确、熟练 就需要恰当掌握持球手法、手型等基本技术。为了能使学生循序 渐进地把握该技术，本次课是高中教师学习足球单手肩上投篮技 术新培训的第一课时第一次课，主要学习单手肩上投篮持球手法 持球方法的把握和传球动作手型固定，持球时手掌空出、手型正确。

篮球运动最普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它可有效培养参与者的高度协同精神和默契配合意识，它是在规则约 束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极 进取、乐观豁达的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育 中的重要内容。 学生分析： 初中教师学生的身体跟心理都处在过渡时期，他们观念活跃、好奇、多动，不愿受到约束。易于接受新鲜事物，敢于表现自我， 不偏爱古板教条的课堂方法，渴望能与学生公平的相处，在教学 中能与朋友互相交流和交谈。篮球运动受到学生的喜爱，但是篮 球水准参差不齐，各项篮球基本功不够扎实，身体素质发展还不 平衡。体育锻炼习惯已经产生小组合作能力，团队精神有待培养。 根据新课程的基本观念，树立“健康第一”的指导观念，重视老师的主导作用跟学员的主体作用，教材、方法为中介的教学思 想，我选择“学、教、练”教学序列组合。在教学过程中突出学 生的主体性和学习过程的能动性，注重教师学习能力的养(转载 自： 文摘:初中篮球教学教案全集)成。通过自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等教学机制，提 高学员的学习兴趣跟积极性，同时培养教师自学能力跟合作精神， 为学生终身体育奠定基础。

设计模式： 1、课堂常规：（1）集合整队清点数量；（2）师生问好，宣布本次课的学习任务及规定；（3）检查服装，安排见习生。 目的：使学生各关节得以充分活动，逐步调动学生的训练兴趣。使学员的心灵在轻松、愉快的气氛中做好准备，为学习主教材做 好铺垫。 这一步骤是本次课课堂的一个重要构成个别，为推动本次课的课堂目标，依据循序渐进的课堂方法，把本次课的内容分为三个 层次进行部署教学。 具体运用：听讲解——徒手练——拿球练——讨论练——创造练——比较练——评价练——巩固练的学练流程。同时渗透德育 内容。让学员充分传达主动学习跟创造学习的方式。 目的：基本掌握运动科技，激发学生学习的积极性和创造性，培养教师奋发向上的品质和团结协作的精神，全面发展学生的身 体能力。 1、放松训练：播放华尔兹乐曲，全体师生在动听的戏剧跟优美的身姿中，提高修养，稳定心情，调节身心。 2、课堂小结：以表扬为主，指出不足。最后强调课后反思：鼓励教师利用各种媒体获得有关篮球运动的体育信息，拓展知识， 同时将体 1、认知目标：学习与认识足球单手肩上投篮技术的原理以及在篮球运动中的作用； 2、技能目标：通过本次课的学习，使多数的学员还能掌握篮球单手肩上投篮持球手法和手型； 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养教师奋发向上的品质跟团结协作的精神。

篮球场两块、篮球41只、大箩筐8 个、立柱4 根、自制篮球架 副、录音机1台、小黑板1 块、挂图1 师在小黑板上写下这样一句话“Ilike 师：同学们讲得真好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——单手肩上投篮，只要同学们认真学习，科学训练，将来一 定可为班队、校队的足球选手。[有的学生还在为自己所偏爱的明 星而讨论，有的 学生若有所思憧憬着美好的蓝图篮球教学教案范文，有的学生即将跃跃欲试了，达到了激发情绪的目的。] 师：在上篮球课之前，让我们一起来热一下身熟悉一下篮球，好不好？ [这一活动指在令学生熟悉球性，发展左手投球方法，增强学生对球的控制能力，为进一步下一个动作做好准备。] 教师讲解游戏的方式、规则、要求及留意事项，特别指出安全。学生分四大组分别在四个半场区域进行游戏。 游戏一：学生距离箩筐3——4米，可以用任何姿势将球投进箩 游戏二：学生距离箩筐3——4米，可以用任何姿势将球投进箩 筐中。但球还要从标志线上面通过投进箩筐中。 师：好！刚才同学们都练习得挺好，同学们回答我这种要求更容易把球投进箩筐中。