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儿童表演的编排，动作要儿童化，不用复杂，基本的动作训练到位就可以了，对于不同年龄阶段的小孩，所把握的程度不同，要选用好适合的音乐，分析好戏剧的格调和主题，才能使创编的表演令孩子们接受并把握【设计意图】结合《刷牙歌》旋律，引导幼儿创编刷牙动作，创编刷牙象声词，跟随刷牙歌节奏演奏律动，引导幼儿发挥想象，提升幼儿创编的动作，丰富乐曲表演美，将创编的动作连贯成完整的律动舞蹈2.自选表演作品片段或动作组合（自备片段音乐，长度2分钟左右，使用cd机播放）

播小人拼图， 问：都由哪些拼出的小人？ 2、师：用图形跟线既拼出几个不用动作的小人，你们可观看小人模仿出他的动作吗？由表演的七个基本手位 引出舞蹈。 1、师做几个舞蹈动作，问是哪个民族的？你是如何了解的？由此了解到舞蹈离不开动作，舞蹈是借助动作来表 2、谁还知道蒙族的一些基本动作？教师带领学员集体做蒙族的特征动作，如：硬肩、耸肩、屈臂、甩手等。 1、大家跳的很好，下面老师播放几段舞蹈短片，你不仅从动作下可清楚是哪个民族外还会在哪可看起来？播 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22放汉、维、傣族等片段。看后学生答说在服装下可看出民族， 并自己归纳出表演既跟服装有着联系。 2、师播几种各民族服装让学生观察并写出其民族，然后教师对蒙古、朝鲜族以及汉族的服饰做简单介绍。 3、同学们对服装认识了这些吧，每个民族都有着属于自己的服饰并且都好漂亮都有自己的特征。 1、师：老师编创了一个舞蹈，可是还没有取名字，请同学们帮同学给表演取个好看的名字好不好？ 2、取名展示，并询问为什么应这种取？为什么跟乒乓球有关系？ 生：因为舞蹈的小朋友手里拿着乒乓球拍。 师总结：他们拿的球拍是为了辅助表演要体现的内容，在舞 蹈里一些使用的用具或是物件就叫做道具。

同时，这只是针对学生音乐感知能力的一种充分训练，学生只有充分理解戏剧作品，才能够编排出更为契合的表演短片案例一：儿童戏剧《鸭子拌嘴》所要体现出来的是兔子调皮活泼的一面，教师在体现这个动作时，可以配下多媒体的情景效果，再加上背景音乐，这样就造就出来了一个比较真实的虚拟环境，孩子们在这些情景当中就很容易的把自己幻想成这只淘气活泼的兔子，并且随着情境的起伏，孩子们也会很自然的跟随同学学鸭子摇摇摆摆的跑起路来，在学习的过程当中，孩子们边随着情境学着诸多动作，边听“小鸭子你要跳下水游泳了，尾巴摇动起来了”，“小鸭小鸭吃食了，头动起来了，走路也要摇出来了”，在整个情景模仿的过程中，教师并没有过多的讲动作的要点及其相关的方法，而是使孩子们通过虚拟的情景，很自然表现起来，让孩子们感受到音乐情景的美丽和环境，从而降低孩子们上音乐课的兴趣句型中过程中，我就借鉴美术、音乐、舞蹈之类教学中的方式，比如在听一个chant的时，我就让学生用表演的方式来体现小金鱼在水里游泳的状况，而在chant过程中，我既播放戏剧让人们同时感受音乐带给的磨炼，在最终的教学过程中，我使学生拿出笔跟纸来描叙心中想象的、自己喜爱的事物，用自己的蜡笔和铅笔来展现自己想像的事物

音乐 是“听得见”的表演，舞蹈是“看得见”的音乐。 1、师总结：其实舞蹈就是编舞者通过对生活的细细观察而累积创编出来的一种表现形式。老师在课上也借助对 生活的观察创编了一个舞蹈，你们想欣赏吗？看完要写出这 个表演是在生活中什么时候出现过的？学生跳《算盘交响 曲》。学生自由答。 [注：道具是算盘。]你们认为同学对生活中观察得认真吗？老师也许是用表演的方式来体现发生在生活中的一 些事，由此我们了解了，舞蹈就是生活，来自我们身边。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 在整堂课的课堂活动中，我潜移默化的使学生在每一个环节中都了解到舞蹈的基本常识内容。而借助舞蹈短片的 欣赏，让学生感受到舞蹈戏剧中的美感和其中的乐趣；并了 解至表演是生活、来自我们的身边，是现实生活中以表演艺 术方式的一种呈现。每个环节都渗透着表演基本知识的外 容。注重激发师生对表演的学习兴趣，使每 舞蹈，是一门综合的颇具动感的美术，学校的街舞 教学是按照学生身心发展的规定，通过练习和舞蹈教师舞蹈教案范文大全，锻炼学 生身体，发展身体素质，提高学生的动作协调性和动作美感， 同时陶冶学生的情操， 对教师进行思想教育跟审美教育， 培养教师讲文明、懂礼貌、爱集体、 守纪律的好品格和团 结协作的群体观念。

小学“自主、合作”舞蹈教学方式就是在课余音乐活动中以校长为主导，学生为主体，合作创编为主线， 生在把握必定表演基本动作跟初步具有对音乐的体验能力后，根据自己对音乐的理解跟诠释，通过小组探讨、组际交 流的方式，集思广益， 共同为歌曲或戏剧形象较鲜明的乐 曲创编动作及队形。使幼儿在自主愉悦的氛围中，闻乐而动， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22闻歌起舞，在“练中逐渐认知音乐语言，在“乐”中掌握基 础知识、基本技能， 在“动”中发展身体各个背部之间的 协调性。通过热烈活跃、自主合作的课堂活动，使教师的视 觉、听觉、肤觉、运动认为到充分、协调、均衡的发展，这 不仅有利于培养教师对舞蹈的兴趣，还进一步加强了群体协 作的观念，促进教师对戏剧的感受力，开发学生的想象力、 表现力和成就能力， 全面整体性地提升学校教师的音乐素 欣赏戏剧并感知音乐，培养教师的戏剧理解素养和美术感受能力。 复习巩固已学表演知识跟技能，发展动 作的协调性， 培养教师的戏剧演出能力。 通过小组创编动作，培养教师的戏剧成就能力，调动学生学习的客观能动性，加强教师个性心理品质的培养。

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 19/p精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 19 let’s sing: hello精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 1

教学目的：通过本节课使同学们熟悉一些表演基训的内容 舞蹈练习的基本方位：以舞者所应对的方向来确认的，通 常以舞者为中心点，面向正前方为起点，每向右转45为一个方位，共分为八个方位。即正前方为1 点，右前 方点，右方为3 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 1.主力腿：指在动作过程中或造型时支撑重心的一 条腿，它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。 2.动力腿：是与主力腿相对而言的，指非支撑重心的一条腿，在动作过程中可做各种动作，如抬腿、踢腿等。 3.韵律：是指表演中的觉得跟规律。它必须舞者在动作时抓住这些欲前相继、欲左先右、欲上先下的韵律感觉， 才能把跳舞跳得充满美感。 4.节奏：是乐曲旋律的骨干，是音乐结构的基本原因，也是表演动作的基本要素之一，如何舞蹈动作都是在必定的 节奏规范中进行的。 绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以借助外力迫使来练习。 半勾脚：动作做法：在绷脚的基础下，脚尖勾起，脚背保持原样。 环绕脚：动作做法：准备姿态，绷脚面，双腿伸直，直脚坐地，双手体侧扶地。做法：1-2 双脚勾起；3-4 跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础下绷直；7-8 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 22脚尖并拢，还原到准备姿态。

做法：1-2 双脚尖绷直分开， 脚跟靠紧；3-4 双脚尖分开勾起；5-6 在勾脚的形态下背部 并拢；7-8 双脚绷直还原到准备姿态。 ※训练要求：勾脚要求力量到膝盖。绷脚要求力量到双脚，并努力向岸边伸展。半勾脚要切记力量到前右脚，大 脚背用力绷直。 坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近头部，双手经体侧至背部扶脚尖。上身抬起后， 还原到打算姿态。 左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向后背上压，左手扶右腿。压肩胛时动作相反。 做法：压左手臂时，右腿向正前方弯曲，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用大腿，头靠近前臂，还原姿 态时，上身要平行。压右手时动作相反。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 腿蹲身，双手大七位。抬前脚的做法：绷脚面慢慢向上翘起，注意力量伸展到双脚，脚尖领先抬起，落地时要轻。 抬左前脚动作相反。踢前脚的做法：在前抬腿的动作基础下 加速踢起落下。 双腿伸直，侧睡身，面向7点，左手手掌弯曲，右手 屈肘撑地。抬旁腰的做法：右腿绷直慢慢张开，抬腿时手指 背对耳朵。踢旁腰做法：同抬旁腿的路线，向耳旁快速踢起。

左腿动作同手指相反。 上身稍偏斜，双手撑地。抬右大腿做法：右腿向后伸直绷脚面，慢慢张开，注意抬腿时开胯、用腿、脚尖领先下 抬。左腿动作相反。踢左手臂做法：在抬后腿的基础下，快 准备活动：以各关节为主，目的在于防止和增加脊柱受损，增强各关节肌肉筋膜的韧性和灵活性，促使大脑中 枢神经紧张、克服人体活动下的生理惰性，振奋精神。 扶把训练：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的手臂无力向下的毛病，增强躯干的力量， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 22增加脚部肌肉的幅度、开度及灵活性。 组合训练：通过动作的单一练习和组合，使学员在学习的过程中减少学习的积极性和动作的协调性，是教学达到 良好的效果。 课堂反思精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 1）在基训中利用呼吸，以更好地训练学员软开度。2）学习舞姿组合《大海啊，故乡》让学生感受呼吸对舞蹈动作 的修饰作用。 1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有 没有”是指表演有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影 响舞蹈艺术性和规范性的重要原因——呼吸。

在刚起初训练中跑步时，先有意识的教会学生呼吸的方式或者一些训练呼吸的辅助方式教师舞蹈教案范文大全，如肺活量训练等，并过渡到与头部的摆动相配合，要求学生一次甚至两次头部晃动做一次呼吸配合，在教学时应注意摆臂的速度刚起初不要过快，这样经常性的进行反复训练，呼吸与头部的配合才会慢慢地协调出来，这个阶段是训练中长跑的基础，所以学生应在这个阶段中对呼吸技巧讲细、讲清，并时刻留意观察、提醒、纠正，然后短距离与步子配合训练，让学员自己感受，教师从旁指导，通过反复地提高，加深学生对奔跑节奏的觉得，为中长跑教学打下坚实的基础这样开法也有机率开法,但它应比前一种开启的几率要低,它的打开原理是,它是运用波浪勾的波浪高底凹凸不同,在左右翻转后波浪的山峰在跑到顶端的时侯如果是低弹珠的正好被高的波浪触碰到也就是拨动到了,如果是低弹珠的话正好在扭转至另一个方向时,波浪的凹底部刚好过得去,不会触碰到高弹珠,给高弹珠超过锁芯到锁身变成制栓弹珠,如果是不低不底的弹珠在转动波浪勾至波浪较平的角度时正好波浪触碰到弹珠,就可以把弹珠压上到位,通过迅速的晃动旋转,就很容易利用这些概率把锁打开,但关键是应把握好别子的回放和松动,多练功几次就会有心得出来,并不十分难学跟只要把握好办法就行,,开启半圆保德安量子锁的波浪勾也是用钢丝来制作,用波浪勾的开法而是应像前面所述的两种开法,第一种是拉动波浪勾,在推动波浪勾时带动的力度不要过大,只能是在三粒弹珠之间,锁芯转动了一点以后,左右手都不要停,即使开到了15度也不要停,利用波浪勾高低不同触碰到每一粒弹珠,这样很快能够把锁打开,这种概率开启法,可达百分之八十左右,再一种开法也有同前面所述一种开法是一样开启率稍要比前一种高一些,以上的是波浪勾机率打开各种锁的机理方法,仅供各位参考,关健还是在于自己多了解锁的结构跟原理,做到胸有成竹,只要用心去研究,总会有攻破的方式.

d.大呼吸后双晃手造 体会该动作的延伸感，双绷脚坐地展腹腿气息流畅。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐训练组合。 今天学习的也是对表演中呼吸的初步认识，在之后的学习中，我们要反复练习， 不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然那还必须大家的课后训练、巩固。 活动教材：自己打算 舞蹈教案把下擦地组合 通过掌握擦地的动作技巧，训练脚下的基本功及脚、胯的内开，控制能力以及稳定性。对身体控制力的基本练习 以及基本姿态的把握。C 动作过程中注意是身韵律跟呼吸问题并且姿态的优美。 一位擦地精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 步骤：右脚经前擦到旁，后收回。 同上做反方向 右脚擦出，然后擦到前，再擦至后，收回。右脚擦出，经划弧擦到前，再划一次收回。 右脚造型，后转做离弓之箭造型。 伴奏教学提示：注意胯的固定与擦地的开度。 准备：单手扶把，五位站立。 双脚立，收小四位，单脚立转一圈。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 同上反转一圈经收回后做划线造型。

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 19/p精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 19 let’s sing: hello精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 1

创设大孔雀和小孔雀的互动情境，那样才是漂亮:师，独立的看到问题、落实、教学目标，好奇，这是跳的一种小动物，使小朋友们在那独特的兴趣中起初了新课、模仿力强，小朋友想不想学大孔雀怎么唱歌的呢全民健身舞分解教学（7）全民广场舞分解教学（8）全民广场舞分解教学（9）（流畅）杨艺广场舞(10)杨艺广场舞(11)杨艺广场舞(12)广场健身舞分解教学（5）广场健身舞分解教学（6）广场健身舞分解教学（4）广场健身舞分解教学（2）广场健身舞分解教学（3-1）广场健身舞分解教学（13）广场健身舞分解教学（1）一看就会跳：神韵训练体操形体基本练习舞蹈怎么样才美形体训练-手眼练习形体训练-揉臂揉腕形体操（手位练习）王广成广场舞 《今夜舞起来》动作分解教学《站在草原望北京》 动作分解教学中老年广场舞 广场舞分解动作教学广场舞舞动中国正反面口令分解动作教学火火的姑娘广场舞分解动作 糖豆广场舞教学广场舞8步,10步,16步,24步,32步,48步,64步分解动作教广场舞分解动作伤不起广场舞分解动作云裳广场舞老婆最大背面分解动作演示教学视频下载 16步让学员自己作为大同学，舞蹈则是戏剧的形体，训练学员的协调性,和它们交朋友，让学员来教教师的互动学习、活泼的街舞课、抓住学生的年纪身心特点，现在还有什么不一样、通过学习戏剧，为学习孔雀舞打下基础，大孔雀立着走出来、培养教师对表演学习的兴趣，提高教师的跳舞素养，下课铃声刚好响起．此时此刻我的心理充满欢笑，学习表演，激发学生跳舞兴趣）

其实舞蹈，不分有没有基础，*重要的是刻苦，有的同学经常看到旁边的同事说自己，你唱歌没有那个范儿，可能自己会更沮丧，觉得自己真的不合适跳舞，其实不是这样的，什么叫范儿呢，至少是要把同学教的跳熟悉，动作都要记住，跟的下音乐，这样就能联系范儿，很多人连这个都做不到，那既怎么可有范儿呢激发学生的街舞兴趣：二拍子：老师请小朋友仔细观察看看大孔雀和如此这种小孔雀有哪些不一样：可是我们大孔雀还是不会动啊、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉悦师，现在校长教教小朋友们怎么样更形象的跳大孔雀舞，准确掌握孔雀舞蹈，利用街舞小律动组织课堂，营造轻松愉悦：（模仿）