思政教案范文：让学生感受学习中的思政魅力

思政教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设必不可少的重要组成部分，也是当前高校教育改革和发展的重点。然而，由于传统的思政课程形式和教学方法单一、缺乏灵活性和趣味性等问题，很多学生对思政课程感到枯燥无味、缺乏吸引力，从而影响了他们的思想政治素质的提升。如何让学生在学习中感受思想政治教育的魅力？本文将从以下八个方面进行探讨。

一、以实践为基础，注重情境化教学

二、运用互动式教学，增强学生参与性

三、融入当代热点问题，引导学生关注时事

四、多元化资源支持，拓宽知识视野

五、启发式探究法，激发学生自主思考能力

六、个性化评价体系，激发学生积极性

七、强化师生互动交流，增进师生关系

八、创新教材编写与使用方式，提高思政教育质量

以上八个方面是实现思政课程有效性和吸引力的重要途径。其中每个方面都有着具体的实施方法和操作步骤。

一、以实践为基础，注重情境化教学。

实践是检验真理的唯一标准。在思政课堂中，通过实践活动来促进学生对理论知识的深入理解和内化，并提高他们的实际操作能力。例如，在爱国主义教育方面可以组织走进社区、企业等活动；在社会主义核心价值观方面可以组织志愿服务等活动；在法制教育方面可以组织模拟法庭等活动。这些活动都是情境化教学的体现。

二、运用互动式教学，增强学生参与性。

互动式教学是指通过师生之间或同伴之间互相交流和互相合作来达到共同目标的一种教学方式。通过开展小组讨论、游戏竞赛等活动，使得整个课堂变得更加生动有趣，并且增强了学生对知识点的记忆和理解。

三、融入当代热点问题，引导学生关注时事。

当代热点问题是指当前社会中广泛关注并具有广泛影响力的问题。通过将这些问题融入到思政教育中来引导学生关注时事并且了解相关知识。例如，在网络安全方面可以引导学生了解网络攻击手段及防范措施；在环保方面可以引导学生了解环保知识及相关法律法规等。

四、多元化资源支持，拓宽知识视野。

多元化资源支持包括图书馆资源、网络资源和实地考察资源等多种形式。通过利用这些资源来丰富我们所掌握的知识并且拓宽我们所了解到的视野。

五、启发式探究法，激发学生自主思考能力。

启发式探究法是指通过启发式提问来激发和引导学生成为自己知识构建过程中“自己”的主角，并且尝试去解决问题。例如，在人权意识方面可以引导同学们思考“什么是人权”“人权保障应该如何落实”等问题。

六、个性化评价体系，激发学生积极性。

评价是推进改革创新必不可少的一个环节。在评价上采取个性化评价体系来针对每一个同学进行科目上表现及品德修养等各个方面进行评价，并且给出相应建议以及改进建议。这样能够有效地激励每一个同学成长进步。

七、强化师生互动交流，增进师生关系。

师生之间应该建立起良好的师友关系，并且积极地开展沟通交流活动。例如，在家庭伦理道德方面可以组织家长参与课堂探讨；在公民道德素质方面可以邀请社区领导开展交流会等活动。

八、创新教材编写与使用方式，提高思政教育质量。

创新教材编写与使用方式包括利用数字化技术手段制作电子课件和网络视频资源以及利用大数据分析技术来进行逐层次精准测量等多种形式。这样能够有效地提高我们所掌握到知识点数量和质量两个方面同时得到提升。

总之，在推进思想政治工作中需要坚持科技创新，并且结合当前时代特点进行改革创新以期达到更好效果。