教案后记怎么写？教案是整堂课的核心部分

教案后记怎么写？教案是整堂课的核心部分，考生在写教案前，首先要分析教材，试讲时要充分展示自己教学的优势，展示一节课的主体，更好地得到学生的认可，那么教案后记要写些什么呢？第一部分1．导入和讲课具体的做法。导入要简明扼要，不要太冗长，要和讲课密切相关，让学生感兴趣教案后记怎么写，适时引入，形成课堂的记忆，做好充分准备。

再简明扼要的一句话，吸引学生注意，点明本节课要讲的主要内容，做好备课。2．新授部分。新授部分的导入和新授要力求简洁明了，直接了当。一个句号表示本课讲完，也可以用一个“一”字；一个“一”字表示本课讲完，本次没有下一节课。引导学生思考课题的名称，并想想课题与本课课题的关系，来领会本节课的重点和难点。3．巩固提高。

巩固提高以提问为主，让学生参与讨论教案后记怎么写，总结上节课知识中的共性和难点。4．小结部分。小结是老师让学生结合之前学过的内容，结合本节课内容，总结本节课所学的核心知识点，并提出复习要求。这部分内容要与全班学习情况及讨论情况相结合，讲清楚后面的重点和难点。5．作业部分。根据学生掌握情况，有针对性地进行作业，对学生欠缺的和不会的进行巩固，鼓励学生创新，鼓励学生在尝试中学习。

6．合作学习。引导学生进行自我复习，合作，结合思考，发现问题，解决问题。教案后记要写些什么课堂过程中的运用了什么问题思维、启发思维等什么教学方法，采用了哪些启发性思维方法？本次讲课中运用了什么教学方法，吸引学生学习兴趣的方法有什么？为什么说考前提问有助于解决问题？什么是启发性思维？启发性思维是一种逻辑思维方法，指教师先提问，再给答案，解决了思维的空白，然后能使学生将自己感兴趣的问题，抽象的问题用具体的形象化方法进行解决。

什么是启发性思维特点？启发性思维特点是那些经验的经验越丰富，越善于思考，对新知识的本质越能有正确把握。启发性思维方法在小学教学中应用广泛，可以快速提高学生思维的灵活性和思维效率。同时也对后续的培养教学策略也有一定的促进作用。在这种情况下，运用自然启发法或知觉启发法很有可能也成为老师提问的一种方法。简述在小学阶段创设情境，提问的作用并进行点拨的方法。

1．确定要了解的主要内容例如学生读课文有什么特点、读的方法有哪些，如何理解这些话。2．分组进行讨论，争取一组可以达到什么目标例如需要同学们不仅掌握基本的文言字词知识，而且能够用现代语言表达。3．运用启发性思维法在更多的情况下，老师可以设计情境来使问题更为深入人心。例如让学生用短期制定作业计划表达自己。