有关模板合集7篇（二）：正规的教案是怎么写的吗？

有关模板合集7篇（二）：正规的教案是怎么写的吗？

7 个识字课程计划模板合集

作为教职工，你要写教案。通过教学计划的制定，可以更好地根据具体情况对教学过程进行适当和必要的调整。那么你知道如何写一份正式的教案吗？以下是小编为大家整理的7个识字教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

扫盲教案 1

活动目标：

1、引导孩子以动作形式学习动词：跳、爬、吹、打，初步理解和使用这些动词。

2、激发孩子的学习兴趣，积极参与游戏活动。

活动准备：

多媒体课件（跳、爬、吹、打四字）；一个骰子；用于击打和吹气的物品；认识爬行动物（如昆虫、蜗牛）的头饰；圆圈;

活动流程：

1.看动漫识字

上次我们去动物园，看到了很多动物，还给我们看了海狮和大象的表演，小朋友们，你们觉得呢？

今天幼儿园来了一些小动物，还为我们表演。让我们看看他们是谁。

A：

（1）图中是谁？它在做什么？让我们来学习一只小公鸡是如何吹喇叭的吧！

(2)小公鸡还带来了一个字娃，大家认识一下，是个“吹”娃，请“吹”娃也表演一下。

(3)还有什么可以吹的？它是用什么吹的？“吹”宝宝身上是什么？

乙：

(1) 正在表演的这位朋友是谁？它在做什么？. 让我们向小熊学习，打起精神吧！

(2)Bear带来一个词baby，就是“打”baby。

（3）还有什么好打的？你打架有什么用？“命中”宝贝身上有什么？

C：

(1) 这是谁？它在做什么？学习如何像小猴子一样爬行。

(2)小猴子带来了好朋友“爬行”宝宝，这就是“爬行”宝宝。

(3)还有什么可以爬的？

(4) 他们用什么攀爬？宝宝也会用脚爬。

丁：

(1) 谁在为我们表演节目？它在做什么？学习如何像兔子一样跳跃。

(2) 小兔子的朋友是“跳”的宝宝，让跳舞的宝宝也跟着跳起来。

(3) 还有什么会跳？

(4) 他们用什么跳？跳跃也是由腿来完成的。

活动概要：

1、今天，四个小朋友又为我们表演了节目，他们带来的“跳、爬、吹、打”的四字娃也为我们表演了节目。

2.游戏

“跳、爬、吹、打”这四个调皮的角色表演完就躲在骰子里。孩子们能找到吗？玩“掷骰子”游戏。宝贝这是哪个字？引以为戒。

3、闭幕活动：儿童自由表演节目

我们找出了“跳、爬、吹、打”四个字。现在我们去他们家做客吧。这四字娃屋里的东西可不少，我们一起去玩吧。到子宝家，取物做动作，问：干什么？

结束了，告别宝宝回家。

扫盲教案 2

教学目标：

1.认识本课生词，学习要求写的生词，写得正确、工整。

2、能够自拼识字，采用加一加新字的方法，形成初步独立识字的能力

3. 了解加一加成新字的方法，感受汉字组字的乐趣，培养对汉字的热爱

教学难点

教学重点：能够运用加一加新字的方法自组织识字，形成初步独立识字的能力

教学难点：更多地了解一加一的组字方法，感受汉字组字的乐趣，培养对汉字的热爱

教学准备：

生词卡，基本字和部首卡，生词卡

教学过程

1.审核导入。

1、请小朋友看黑板，老师写在黑板上的8个部首，复习部首

2.孩子们，你们认识这些词吗？一起来和他们打招呼，（老师出示生词，学生认读生词）

3.介绍

今天我们要学习一种新的组词方法，板书题目：“加一加”这些基本字最喜欢交朋友，经常找偏旁部首配合。他们手拉手在一起，让汉字娃娃有了很多新朋友。今天我们请来了一些部首和几个汉字娃娃，看看他们会给我们带来什么新的汉字娃娃

二、初读课文，解决生词读音

1、接下来，让孩子们翻开这本书66页的自读课文，把生字或红音节的字多读几遍。

2.生词生词检查发音教案模板范文幼儿园小班识字阅读，老师随时纠正发音，一起读

注：吃、孙、冲、中是转舌音；sa是平舌音。

3.再读一遍，你读懂了哪些词？有不懂的地方，找出不懂的地方标出来，待会儿老师讲解的时候认真听讲。随机答案

理解“冲刺”和“忠诚”

4. 刚才我们理解了单词的意思，让孩子从单词中选出两个说一个句子，老师拿着相机批改。

5.拓展一下，课后第一个问题是让学生认读这些单词的读音，说说你是怎么知道读音的？（引导学生从加部首说起，顺便说一下词义）

6. 教师总结：一个基本的汉字加上不同的部首，组成了形形色色、意义各异的汉字。汉字娃娃真的很有趣。

三学新词

1.学习新笔画“横折提”

2.按照你喜欢的方式记住字体和它们在matts中的位置。

3、重点指导“自己和她”的正常写作，讲解写作要领。

4.学生画红，老师评价

5.作业；复制新字的4字2音2字

扫盲教案 3

教学目标：

1、学习j、q、x三个声母，认字形，读准读音，汉语拼音，识字，听话语音6：j、q、x。

2、学习j、q、x和单韵母i、ü的拼音。

3、指示j、q、x与ü结合，省略ü上面的两个点。

4. 能抄写四行格中的声母j、q、x。

上课时间安排：2个课时

第一课

教学目标：教授声母j、q、x。

教学过程：

1. 审查检查。

复习声母 ɡ、k、h、d、t、n、l、单韵母 u、音节 ɡuā、huā

二、教学声母j。

1.看图说话引出j。

图为一只鸡伸长脖子啄食头顶的虫子。“鸡”的声母是j。

2. 教j的发音，认识字形。

(1)发音要领：舌面紧贴上颚以挡气，然后舌面稍离上颚以让气排出。

(2) 内存字形。可以启发学生看图记忆：“j”就像一只伸着脖子的鸡，上面的“·”就像鸡头顶上的一条虫子。打油诗：“鸡吃虫子 j, j, j。”

3.指导写作。j分两笔写，先写竖曲线，再写点。j写在四行格的中下格。

3.声母q的教学。

1.看图说话引出q。

2. 教q的发音，认字形。

(1)发音要领：发音方法同j，不同的是气要向外吹。可以对比读j—q。

（2）背字形，小学一年级语文教案《汉语拼音、识字、听话说话6：j、q、x》。图中的q是什么样的？q 就像一个拖着长线的气球。叮当声：“气球长线q，q，q。” “就像一个 9 个字符的 q, q, q。”

3.指导写作。q是一笔写的，从圆圈的右上角开始，向左下翻再向右上翻，再竖写。

四、教学声母x。

1.看图说话引出x。

2、教x的读音，认字。

(1)发音要领：舌面紧贴上颚，用摩擦的方式放气。

(2) 内存字形。叮当声：“刀切西瓜x，x，x。” “就像叉子 x, x, x。”

3.指导写作。x 是用两笔画写的。

五、回顾巩固。

二等舱

教学目标：

1、学习j、q、x和单韵母i、ü的拼音。

2、指示j、q、x与ü结合，省略ü上面的两个点。

教学过程：

1. 审查检查。读卡。

2.声母j、q、x和单韵母i的拼音教学。

1. j和i的拼音教学。

(1)显示j—i→ji，让学生直接拼读。

(2)j—ji比较阅读。Ji是一个音节，可以读得更大声、更长。

(3)ji带读音：jī（鸡）jí（级）jǐ（挤）jì（部）

2、q、i的拼音教学。

(1) 显示q—i → qi，让学生直接拼读。

(2)q-qi对比阅读。q读轻而短，qi读大而长。

（3）气同调：qī（七）qí（旗）qǐ（起）qì（气）

3、教授x和i的拼音。

(1) 显示x—i→xi，让学生直接拼读。

(2) x—xi 比较阅读。x 读得轻而短，xi 读得大而长。

(3)习带调：xī（西）xí（学）xǐ（洗）xì（玩）

3、j、q、x、ü的拼音教学。

1.引导学生拼写：n—ü→nü l—ü→lü

2、让学生自由拼写：

j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu

看看你有什么变化。告诉学生j、q、x、ü放在一起，省略ü上的两个点。

用儿歌背关于ü的两个省略规则：“当小ü看到j、q、x时，她擦干眼泪笑了。”

4.看图拼音节。

看图，拼读：jú huā（菊花），dǎ qì（鼓励），hú xū（胡须）。

扫盲教案 4

学习目标：

知识与技能：

1.认识9个生字，写出8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步认识词的反义关系。

过程与方法：

1、能够主动运用各种识字方法，相互交流识字方法，提高识字效率。

2、运用多种形式朗读，感悟真善美，体会薄汉字的韵味。

情感态度值

有良好的情操，乐于关心他人。

课前准备：

1.师生收集一些信息对。

2、教师准备生词卡和词汇卡。

学习时间：

本课需要 2 个学时。

教学过程：

第一课

一、精彩介绍：

1. 老师出示一组单词，问：谁来配对。

2. 展示你课前收集的反义词。

二、读书识字：

1、阅读课文，用自己喜欢的方式朗读课文中的生词。

2.阅读课文圈出你新学的单词，读两遍。

3、老师出示生词卡，学生找出自己学过的生词，读给大家听。

4.学生一起读生词。

5、再读一遍课文，正确朗读课文。

6.检查阅读文本。

三、阅读理解：

1. 大声朗读课文的第一段并谈谈你的发现。

2、阅读课文，思考哪些行为是丑陋的，哪些行为是美的？

3.与组内同学交流。

4.小组代表与全班交流。

5、引导学生有感情地朗读课文，边读边理解“雪中送炭”的意思。

6.同理理解课文第二段。

4.鼓励学生背诵课文。

二等舱

1.复习生词和课文：

1.读单词卡。

2.复习背诵课文。

第二，背单词。

1.释放内存。

2. 说说你背单词的方法。

《暖、暖、穷、富》写作的三大准则

观察——说说自己的发现——教师示范作文——学生作文——教师巡视帮助困难学生

其他四个字学生自写。教师巡逻。

第四，词汇积累。

课后读完《我会读书》中的单词，试着自己记住几句。

我也能说很多话。

5.扩展和延伸。

你知道那些相反的词吗？告诉大家。

六、板书设计。

扫盲 6

美人-丑人-穷人-富人

爱-恨冷-暖

诚——虚饥寒——温饱

冷漠-热情-奉献

扫盲教案 5

教学目标：

1.认识佘、薇等9个新角色。能写魏、韵等6个新字。

2、正确流利地朗读课文，积累单词，感受语言的韵律美。

3、有积极阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

主要难点：

引导学生认真阅读，感受语言韵律之美。

教学准备：

课前准备一个故事，在课堂上讲给孩子们听。

教学过程：

1.讲故事，读单词

1.在小组内，把课前准备好的故事讲给大家听。

2.放映《后羿射日》动画并提问

一个。你知道这部动画里隐藏着什么故事吗？

b. 知道的请看两遍：后羿射日

C。谁愿意把这个故事讲给大家听？

3. 一张一张看动画，认读单词

4.大屏幕同时显示四张图片和四个字。

5、读句子：《嫦娥奔月》是神话故事，《女娲补天》也是神话故事。

6.依次出示“卫星、火箭”等图片，认读单词。

7、小结：随着科技的进步，人们研制出了对太空美好向往的运载火箭，它可以将卫星成功送入太空。

8、读句子：人造卫星可以飞入太空，航天器也可以飞入太空。

9.用“……也……”造句。

2.情感阅读

1.阅读课文。老师先朗读，然后孩子们模仿朗读。

2、教师随机指导。

3.学习新角色

节目：射门卫充嫦娥宇宙运箭

去掉对方，你们还认识吗？

一、男女竞读

2. 做单词卡片游戏：听句子-想单词（找到相关的生词并拿着卡片）

3.画单词卡，开火车。

4. 指导写作

1.观察要写的字。看要写的字，仔细看字体。

2.课件演示单词的结构。

3、重点看包头的写法：上点大，左点竖，横勾先停顿再转左。提醒学生注意“船”字旁边的“横提”，右边不出来。

4.学生描红，临时写。

扫盲课程计划 6

教学目标：

1. 认识一个新词。能写一句话。

2.能正确流利地朗读成语，体会成语的韵律感。

3、初步了解成语的特点和收集成语的兴趣。

教学过程：

第一课：

1.介绍故事，激发兴趣

1、听老师或同学讲“拔苗助长”的故事，揭开话题。

2.教师介绍成语的特点。例如，汉语成语多由四字组成，一般都有出处。有些成语从字面上看并不难理解，比如“从后面来”。有些成语必须知道出处或典故才能明白意思，比如“杯弓蛇影”。

2.课文预读。

1.阅读时想一想成语的意思

2.展示“识字”中的成语。？

3. 听示范，大声朗读。？

4、学生自读，准确读出发音。

3.数据交换

1.安排课前预习，查资料或请家长理解成语的意思或故事的内容。

2、学生自愿上台交流。我知道成语 XXXX 的意思是……我可以讲故事 XXXX……？

3.请听过的同学说说。听了同学们的介绍，你都知道些什么了。

第二课：

1.读书识字？

1.自由朗读，读出不认识的单词的拼音拼音。？

2. 师生自愿朗读，纠正发音。提示：寸，平舌音；张，障，辨音。

3.出示单词卡，学生认读。？

4.小组合作背单词。？

5、引导阅读全文，读出韵味，巩固认字。

二、课外阅读指导？

1. 阅读本组后面的课文，思考课文中哪个词与本课的意思相同或相近。

2、找成语故事看，积累几个自己喜欢的成语。

3.写作指南：

本课要写的八个汉字中，有六个是左右结构的汉字。书写时，要重点引导左右结构的字。要引导学生运用已有知识观察分析字形，运用左右结构字的书写规律，写出规范美观的字。补充：第四、五笔要短，右边不要超过竖中线，左边不要写成“”。牵：左窄右宽，压要伸，右边不要写成“发”。所以：左边的笔顺是。助功功德：右侧充满“力”，