默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案是教学蓝图

默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案是教学蓝图

作为一个默默奉献的教育工作者，备课是不可避免的。教案是教学的蓝图，可以有效提高教学效率。那么如何写出好的教案呢？以下是小编为大家整理的9个中班音乐教案，仅供参考，欢迎阅读。

中班音乐教案1

活动目标

1、通过让孩子欣赏，让孩子知道《茉莉花》是一首苏南民歌，用萨克斯管演奏。

2.根据图感受音乐的ABA结构，能感觉到A段音乐的开始和结束，并能根据音乐的节奏用动作来表达。

3、鼓励孩子愿意与同伴合作，扮演不同的角色。

4、感知多媒体屏幕动态，体验活动乐趣。

5. 表演过程中，可与伙伴合作，共同完成表演。

活动准备

地图、录音机和磁带、萨克斯管

活动流程

(1)在《新疆舞》的音乐声中入场。

师：我们刚才跳的是什么舞？（《新疆舞》），你觉得新疆舞的音乐怎么样？（引导小朋友说新疆舞的音乐很欢快，很欢乐）

师：今天老师请来了一位老师，爸爸，我们鼓掌。老师手里拿的是什么？你知道吗？（我不知道），那请爸爸和老师告诉我们。（这是萨克斯管）有什么问题想问爸爸和老师吗？（请几位小朋友上来提问）

(2)欣赏音乐，感受音乐的ABA结构。

1.老师：今天爸爸和老师给我们带来了一首非常好听的萨克斯管乐曲。让我们一起来听听吧。（音乐一次，CD加萨克斯管）

2.师：你觉得这首曲子听起来怎么样？（引导幼儿说话流畅、舒畅、优美） 师：这首曲子是苏南萨克斯管演奏的民歌《茉莉花》。苏南民歌听起来比较慢，给人的感觉是很舒服，很美。好吧，让我们再次享受，拿起手中的小画笔，一起来画音乐吧。（音乐一次，CD加萨克斯管）

3、师：你画的真好。闭上你的小眼睛看看，是谁在飞来飞去？（一只蝴蝶飞来）它飞进了我的花园。（出示地图）（音乐一次，CD加萨克斯）师：你觉得我的花园地图是一样的吗？（引导孩子说第一段和第三段是一样的）你觉得这首曲子说的是什么？除了蝴蝶飞舞，你还想到什么？（让小朋友自由发言，请几位小朋友表演。）

4、孩子们可以随着音乐自由发挥。（音乐一次，CD加萨克斯管）

(3)欣赏A段音乐，感受A段音乐的起止。

1、组织幼儿听A段音乐，感受A段音乐的起止。

师：蝴蝶来到花园，飞了又歇，又飞又歇，我们看看它歇了多少次？（A 段音乐一次，停止）

2. 启发孩子用花开的动作来表达音乐A段的开始和结束。

师：我们再听一遍。当蝴蝶飞到花边休息片刻，我们手中的花就会开一次。（A 段音乐一次，停止）

3.鼓励孩子用各种动作来表示音乐A段的开始和结束。

师：除了用花式动作来表达这八句外，大家想一想，还有什么动作可以表达呢？（幼儿自由回答并给予肯定。） 现在，老师让幼儿边听音乐边跳出各种你想的动作。（A 部分音乐一次，暂停）

(4)欣赏B段音乐，结合图谱表达B段音乐。

师：除了花园里飞舞的蝴蝶，你还想和什么花做朋友？（还有蜜蜂、云朵、蜗牛）谁来做花？（春天来了，百花盛开，小动物们在花丛中载歌载舞。）（B段音乐一次）

(5)欣赏最后一首乐曲，幼儿跟着乐曲演奏。

师：天快黑了，小动物们该回家了。他们飞翔，休息，飞翔，休息，高高兴兴地回家了。（一段音乐一次）

(6) 完整地欣赏音乐。

师：今天，我们欣赏了一首萨克斯管演奏的苏南民歌《茉莉花》。让我们听着《茉莉花》的音乐，一起去春游吧。来吧，登上我们的船，准备出发！（音乐一次，CD加萨克斯管）

（七）活动结束

一、评价

2.总结

活动反思

《茉莉花》这首曲子很美。是一首家喻户晓的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的，陌生的。那么如何让幼儿去欣赏，从哪些方面去欣赏呢？于是我们煞费苦心地分析了歌曲旋律的内容和性质。最终，决定从情感的熏陶入手，让孩子们把自己想象成形态各异、充满思想的茉莉花。

孩子们积极参与到这次活动中，并为之陶醉。充分调动了孩子们的积极性和主动性。实现了各领域的有机结合和相互渗透。由浅入深，各个环节过渡自然、得体，具有总结和教育意义。让学生爱上国歌《茉莉花》，让他们知道：唯有民族，才是世界。

不足的：

由于匆忙完成这个过程，一些细节被忽略了。在看图问茉莉花枯萎时，没有引导孩子表达茉莉花枯萎的心情。有些语言组织不是很精细。在以后的活动中，我们要沉下心来做好每一个环节的准备，真正面对孩子，认真考虑每一个环节。在研究中学习，在学习中成长，做一个有爱心、有爱心的人。

中班音乐教案2

活动目标

1、理解歌曲内容，感受旋律抒情、慢节奏的特点。

2、学习用动作表达音乐，增进母爱的情感。

3、培养孩子的音乐节奏感，发展他们的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。

5、乐于参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备

1、用雪花搭建的“野菊花”，用积木搭建的“乌鸦屋”场景。

2.《小乌鸦爱妈妈》歌曲录音带。

活动流程

(1) 播放歌曲磁带，熟悉音乐的旋律。

1、引导孩子说说听完后的感受和想法。

2、引导幼儿总结音乐旋律抒情、慢节奏的特点，知道歌曲表达的是小乌鸦爱妈妈的故事。

(2)幼儿跟着歌曲一起唱，并尝试用动作表现歌曲的内容。

1、听老师在音乐的伴奏下抒情地朗诵歌词《小乌鸦爱妈妈》，感受音乐旋律与歌曲情感的和谐。

问题：小乌鸦为什么这么急着赶回家？为什么要去找妈妈？

2.分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容

3.完整地欣赏歌曲，理解歌曲简单的情节。

4.在老师的启发下，用生活经验为歌曲创作和表演动作。

5.练习随着音乐创作的各种关爱妈妈的动作。

(3)利用精心布置的场地，引导孩子们学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

1.先让老师扮演妈妈，所有小朋友扮演小乌鸦，边听歌边表演。您可以通过改变照顾母亲的不同动作来进行多种表演。

2.两人一组，或多人一组，扮演不同的角色。

(4)评论激发孩子爱妈妈的感受。

我们应该怎样向小乌鸦学习呢？你想为妈妈做些什么？

(5) 活动延伸：

将孩子在家照顾妈妈、关爱妈妈的信息贴在主题墙上，让伙伴们互相交流，一起分享爱情的甜蜜。

活动反思

在这次活动中，就是要抓住孩子们单纯朴素的爱，抓住孩子们的情感。在理解音乐的基础上，通过唱歌来达到情感上的共鸣，我觉得是起到了事半功倍的效果。正是教材给了孩子们表达情感的机会，为他们的情感创造了空间，丰富了音乐活动的氛围，使以往的音乐活动只唱不唱，重技巧不重情感。 ，变得有血有肉，活泼好动。活动虽然有不足之处，但足以让孩子们感受到歌曲中表达的爱，明白饮水不忘挖井人的道理。音乐的魅力无穷，

中年级音乐教案3

目的要求

1、引导孩子用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表达歌曲中活泼欢快的情绪；

2、引导孩子加工歌曲：“嘿！剪完了！” 成为主唱。

准备理发店场景布置，理发服装，一些理发店道具，音乐图

活动流程：

一、进口活动：

一位理发师打扮的老师拿着剪子和剪刀来到孩子们面前，吸引了孩子们的注意力，激发了他们的兴趣。

(1)师：看，来了一位客人，她是谁？

理发师：你好，你认识我吗？(理发师) 老师：是的，她是理发师。你在她手里看到了什么？（剪刀）剪刀能发出什么声音？（点击，点击）

(2)幼儿读节奏XX|XX咔嚓|咔嚓给老师提示：现在我们来学习小剪刀的声音。

2. 老师唱的歌曲有感情，准确清晰，孩子熟悉歌词。

(1) 老师清唱歌曲。

提示：理发店的叔叔阿姨是怎么给别人剪头发的？请听歌曲《理发店》。

(2)教师出示图谱，跟着乐迷一起唱。

提示：除了用剪刀剪头发的时候会发出咔哒声，还有什么可以发出咔哒声？请再仔细听一遍这首歌。

3、老师带领孩子们读图集和练习唱歌，孩子们可以在歌曲中唱出理发师剪头发时的快乐心情。

提示：小朋友们，快来跟我学做理发师吧！

4. 以领唱和齐唱的方式演唱。

(1) 教师启发幼儿处理线条：“嘿！完成了！” 在歌曲中担任主唱，其他人一起演唱。

提示：理发师很开心很开心的告诉顾客头发剪好了，多美啊！她唱道“嘿！剪了！”。这句话我来领唱，其余的请小朋友唱。

(2)请个别小朋友扮演理发师，用欢快的声音领唱。

5、孩子们的集体表演 孩子们坐在椅子上，跟着老师学做小理发师，边唱歌边表演。

中班级音乐教案4

活动目标

1、在有趣的游戏情境中，理解不同音乐节奏的信号，做出相应的动作。

2.愿意和老师、同学一起快乐地唱歌、跳舞、做游戏。

3、初步学习二重唱歌曲。

4、能大胆地表达歌曲的内容和情感。

活动准备

相关媒体制作；米奇玩具之一。

活动流程

1. 蹦蹦跳跳地大声唱歌——你好，米奇！

1、师：“孩子们，今天有一个你们很喜欢的星兽来看你们，我们叫三二一，请他出去好不好？” （请米老鼠）

2. 孩子们用不同的方式迎接它。

师：“谁来了？” （老师引导孩子们用不同的词互相打招呼，Kwakwa Mickey。）

简介： 米老鼠好帅好可爱，我们一起来赞美一下米奇吧？

3、歌唱表演：我爱米老鼠（引导孩子大声吹牛，大胆跳：“大声吹牛会很开心”）

4.“孩子们一起唱歌很好听，很响亮，看，米奇真的来了。” （媒体）

2.边听边走边玩游戏——喵喵屋，我来了！

1. 欣赏视频。

老师：“米奇邀请你去它的喵喵屋玩，你要去吗？途中会遇到一些可爱的小伙伴，路过一些有趣的地方，一定要紧紧跟着老师，不要一个人呆着。” “

（孩子们载歌载舞到小树林与媒体互动。）

师：“这是谁啊？大家一起问吧。” 引导孩子们用有节奏的儿歌大声吟唱：“**，**，早上好，向各种动物朋友问好！”

2.媒体上出现一座山。

师：“走了那么多路，我们一起休息一下，看看，我们去哪儿了？”

老师：“要不要和老师一起爬山？你看，我是怎么上山的？现在在山脚下，爬哪里？听听音乐怎么样？”

（听上行音乐和下行音乐。孩子和老师一起听上山下山的音乐。）

3. 请拿出小军鼓帮助孩子掌握节奏。

师：小鼓一响，我们就上山。小鼓说得快，我们就跑得快，上山去。小谷说话慢，我们就慢跑，下山。

4.展示小铃铛。

老师改变不同的节奏模式。孩子们听到铃声就会打节奏，听到鼓就会踏出节奏。他们一路跑，一路走到米老鼠奇妙屋。

3. 一起唱歌跳舞——我要向米奇学习！

1. 媒体上出现了一张图片：“看，米老鼠俱乐部来了！”

2、欣赏媒体“喵喵喵的表演”。

师：“刚才他们跳节拍的时候，用身体哪里打节拍了？” “他们用脚敲了多少节拍？”

3. 幼儿通过与媒体的互动学习舞蹈。

4、引导幼儿变换身体各部位的时间，唱歌跳舞。

教学反思：

活动中，为了防止孩子从头唱到尾，我在解决难点的四分音符和情感技巧部分采用了说话的方式，让孩子稍作休息，使活动可以动静结合。基本完成了我预设的目标。当然，本次活动还有很多不足之处，还望各位老师、专家多多指点。

中年级音乐教案5

活动目标：欣赏歌曲《大声唱》，尝试辨别歌声中音色的强弱，用肢体动作和相应的乐器表现歌曲中人物声音的变化。

活动流程：

1.听歌找角色

(1) 大家一起唱歌

说出歌曲中的人物并模仿他们发出的声音（老师把孩子们找到的人物图片贴在黑板上）

(2) 听谁不见了？

孩子们在欣赏完歌曲后，会对没有提到的字进行补充。（老师帮忙把对应的人物图片贴在黑板上）

2.分角色，分声音

(1)幼儿听辨人物歌声的音量大小。

孩子们欣赏音乐后，根据歌曲中人物的唱腔和响度进行分类。

(2) 师生共同验证字符音量和语音分类的正确性。

孩子们听音乐、唱歌、向动物学习并验证。

(3)ppt演示文稿

探索角色唱歌的节奏模式。

(4) 分组对唱

成群结队的幼儿用动作和声音来表现人物高声歌唱和轻声歌唱。

3.乐器合唱

(1)听声音猜乐器。

老师一一敲击乐器，让孩子们说出乐器的名字。

(2)幼儿个别探索、操作乐器，表现声音的强弱。

老师：找出你想用什么乐器来表现角色高声和轻声的歌声。如何表现？

(3) 尝试分组玩

（四）用乐器集体演奏歌曲《大声唱》

中班音乐教案6

目的：

1、感受音乐欢快活泼的旋律，辨别音乐中的段落和乐句。

2、结合故事情节，想象木偶的形象，根据音乐所表达的音乐性质创作动作。

3、在游戏过程中，不断培养孩子随音乐变化的能力。

准备：娃娃两个，小木偶一个，小喇叭玩具一个，公鸡玩具一个。

过程：

1. 老师演奏音乐讲述《白雪公主的梦想》的故事。

一天晚上，白雪公主睡着了，她做了一个关于她来到的玩具王国的梦。她走来走去，四处看看，看到很多木偶在走，她又走了一圈，又看了看，看到很多小喇叭在吹喇叭，白雪公主又走了一圈，还是看到了很多小木偶，她觉得挺好玩的，她继续往前走，看到许多小喇叭在吹喇叭。突然大公鸡叫了起来，原来是天亮了，小木偶和小喇叭不见了，白雪公主也从梦中惊醒了。

2、根据故事的情节，问孩子每件物品出来的先后顺序，依次把图片放出来。