音乐教案怎么写(中班音乐教案《榨汁机》含反思（第1篇）)

第 1 部分：带反思的中班音乐教案“榨汁机”

中班音乐教案“榨汁机”包含反思

作为一名优秀的人民教师，要对教案进行认真的准备，这是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。所以你读过教案吗？以下是小编带大家反思整理的中班音乐教案《榨汁机》。欢迎您从中学习，希望对您有所帮助。

活动目标：

1、感受歌曲欢快的旋律，熟悉并理解歌词。

2、能够唱出节奏的韵律，创造表演的动作。

3、模拟榨汁机的工作过程，体验与同伴玩耍的乐趣。

4、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

5、熟悉歌曲的旋律，并用相应的动作来演奏。

活动准备：

1、一台榨汁机。

2、教学挂图，教学CD。

3、水果头饰。

活动流程：

1、通过观察榨汁机的工作过程来熟悉歌曲。

（1）老师展示榨汁机来引起孩子们的兴趣。

老师：小朋友们，我们的好朋友来上课了，要给大家挤汁。

（2）用榨汁机挤一杯苹果汁，让孩子一边榨汁一边听歌。

师：我们来看看榨汁机是怎么工作的。

2、通过提问和游戏引导孩子背歌词。

（1）老师：榨汁机真有意思，请告诉孩子榨汁机是怎么榨汁的？（引导孩子用歌词回答，比如左转、右转、按、按一挤等。 )

（2）老师：现在已经榨出果汁了。榨汁机榨的是什么果汁呢？听我读儿歌就知道了。

（3）老师以游戏的方式完整地背诵歌词。

师：挤出一杯什么？（老师根据节奏背诵这句话，多问几个孩子，让孩子反复感受这句话的节奏。）

（4）孩子们和老师在游戏里背了两遍歌词。

3、引导孩子把歌词填入旋律，学唱歌曲。

（1)小朋友们欣赏老师的粉丝唱歌。老师：这个有趣的榨汁机咒也可以升级成好听的歌！听我唱。

（2)提醒孩子注意白色部分的节奏。

师：念出来的歌里还有一句话。请找出能量升级的孩子是哪句话？我应该说什么？让我们拍拍手说吧。

（3)孩子和老师唱了两遍。

4、请家长和孩子围成一圈，玩榨汁机游戏。

1.引导孩子主动邀请父母用手围成一个大圆圈。

2.老师播放背景音乐，佩戴不同的水果头饰，提示孩子们准确说出自己挤出的果汁的名称。

3.老师把水果头饰戴在不同孩子的头上，让孩子们表演挤压水果，体验游戏的乐趣。

4.请孩子和他们的父母回家自己做果汁，了解喝果汁的好处，然后结束活动。

活动延伸：

在复习活动中，教师可以让孩子们在熟悉歌曲的情况下，分小组、分角色进行表演练习。

教学反思：

活动中，为了防止孩子从头唱到尾，在解决高难度四分音符和处理情绪技巧的部分，我采用了说话的方法，让孩子休息一会儿，这样活动可以动静结合，孩子们的表现基本完成了我的预定目标。当然，本次活动还有很多不足之处，希望各位老师和专家多多指导。

第 2 部分：带反思的中班音乐教案“榨汁机”

本文是带反思的中班音乐教案《榨汁机》的写作风格和格式，欢迎大家参考。

中班音乐教案《茉莉花》包含反思，适合中班音乐主题教学活动，让孩子根据图感受音乐的ABA结构，感受音乐的开始和结束。一段音乐音乐教案怎么写，可以根据音乐的节奏用动作来表达。孩子们欣赏，让他们知道《茉莉花》是一首苏南民歌，并用萨克斯管吹奏，鼓励孩子与同龄人合作，按角色表演。快来看看中班幼儿园的音乐《茉莉花》，其中包括反思的教案。酒吧。

活动目标

1、通过让孩子们欣赏，让孩子们初步知道《茉莉花》是一首苏南民歌，是用萨克斯管演奏的。

2、根据图可以感受音乐的ABA结构，可以感受音乐A段的开头和结尾，可以根据音乐的节奏用动作来表达。

3、鼓励孩子愿意与同龄人合作，按角色扮演。

4、感知多媒体屏幕的动态，体验活动的乐趣。

5、表演时，可与同伴合作，共同完成表演。

活动准备

阿特拉斯、录音机和磁带、萨克斯管

活动程序

(一）跟着《新疆舞》的音乐一起跳。

师：刚才我们跳的是什么舞？（《新疆舞》），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样？（引导孩子说新疆舞的音乐很欢快快乐）

老师：今天老师请来了老师，爸爸，我们鼓掌。老师手里拿着什么？你知道吗？（我不知道）那请让我父亲和老师告诉我们。（这是萨克斯管）老师，您有什么问题要问您的父亲吗？（请几个孩子上来提问）

(二） 欣赏音乐，感受音乐的ABA结构。

1、师父：今天爸爸给我们带来了一首很好听的萨克斯音乐，我们一起来听听。（音乐一次，CD加萨克斯）

2、师父：你觉得这首曲子听起来怎么样？（引导孩子说很流畅，舒服，优美） 老师：这首曲子是苏南萨克斯吹奏的民歌《茉莉花》。很舒服很漂亮的告诉你。好吧，让我们再次享受它，拿起你手中的小画笔，让我们一起画音乐。（音乐一次，CD加萨克斯）

3、师父：你画的真好，闭上你的小眼睛，你看，谁飞来了？（蝴蝶飞）它飞进了我的花园。（出示地图）（音乐一次，CD加萨克斯） 老师：你发现我的花园地图和我的一样吗？（指导儿童说第一段和第三段是一样的。）你认为音乐在说什么？除了蝴蝶飞，你还能想到什么？（让孩子们畅所欲言，多邀请几个孩子表演。）

4、幼儿随着音乐自由地表演。（音乐一次，CD加萨克斯）

(三）欣赏A段的音乐，感受A段的开头和结尾。

1、组织孩子听A段的音乐，感受A段的开头和结尾。

师：蝴蝶到了花园，飞了，歇了，飞了音乐教案怎么写，歇了。我们来看看休息了多少次？（一段音乐1次，停止）

2、用开花的动作启发幼儿表达A段音乐的开头和结尾。

师：我们再听一遍。当蝴蝶飞过花朵，休息片刻，我们手中的花朵就会绽放一次。（一段音乐1次，停止）

3、启发孩子用不同的动作来表示乐曲A段的开始和结束。

师：我们可以用开花的动作来表达这八个词组，想一想，我们还可以用什么动作来表达呢？（孩子们自由回答，并给予肯定。）现在，老师让孩子们听音乐，跳出你想要的各种动作。（一段音乐1次，暂停）

(四）享受B段音乐，用地图表达B段音乐。

师：除了蝴蝶在花园里飞舞，你还想和花做朋友吗？（还有小蜜蜂，有云，有蜗牛）谁来做花？（春天来了，花儿开了，小动物们随着花儿歌舞。）（B段音乐一次）

（五）享受最后一段音乐，孩子们可以用音乐来表达。

师：天快黑了，小动物们该回家了。他们飞翔休息，飞翔休息，然后高高兴兴地回家。（一段音乐曾经）

（六）尽情享受音乐。

师：今天我们欣赏了一首苏南民歌《茉莉花》，用萨克斯管演奏。一起来听《茉莉花》的音乐，一起来一场春游吧。来吧，上我们的船，准备去洛！（音乐一次，CD加萨克斯）

(七）活动结束

1、评论

2、总结

活动反思

《茉莉花》是一首非常优美的音乐。是一首在中国家喻户晓、家喻户晓的江南民歌。但是对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的了解还是很肤浅和陌生的。那么如何让孩子欣赏，从哪些方面呢？所以我们煞费苦心地仔细分析了歌曲的内容和旋律的性质。最后，我决定从情感的熏陶入手，让孩子们把自己想象成形状各异、充满思绪的茉莉花。

孩子们积极参与了这项活动，并为之陶醉。充分调动孩子的积极性和主动性。实现了各个领域的有机结合和相互渗透。由浅入深，各个环节的过渡自然而恰当，具有总结和教育意义。让同学们爱上国歌《茉莉花》，让他们知道只有民族才是世界。

不足的：

由于匆忙完成该过程，因此忽略了一些细节。看图问茉莉花凋谢时，孩子们没有被引导去表达茉莉花凋谢的心情。一些语言组织不是很精致。在以后的活动中，一定要静下心来，做好每一个环节的准备，真正面对孩子，认真考虑每一个环节。在研究中学习，在学习中成长，做一个有爱心的人。

百科全书：茉莉喜温暖潮湿，在通风良好、半阴凉的环境中生长最好。最适宜的土壤是含有大量腐殖质的微酸性沙土。