中班音乐教案《榨汁机》含反思（第1篇）

Part 1：中产阶级音乐教案“榨汁机”与反思

带反思的中产音乐教案《榨汁机》

作为一名优秀的人民教师，需要精心准备教学计划。教学计划是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。那么你了解课程计划了吗？以下是小编为大家整理的中产音乐教案《榨汁机》，帮助大家反思。欢迎大家学习参考中班音乐的教案怎么写，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、 感受歌曲欢快的旋律，熟悉和理解歌词。

2、能够唱出准朗读部分的节奏，并为表演创造动作。

3、通过模拟榨汁机的工作过程，体验和小伙伴们一起玩耍的乐趣。

4、培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

5、熟悉音乐旋律并进行相应动作。

活动准备：

1、一台榨汁机。

2、 教学挂图，教学CD。

3、水果头饰。

活动流程：

1、 通过观察榨汁机的工作过程，初步熟悉了这首歌。

（1）老师展示了榨汁机，引起了孩子们的兴趣。

老师：孩子们，我们的好朋友要作为客人来上课了，我们要给大家榨汁。

（2） 用榨汁机榨一杯苹果汁。榨汁的时候请欣赏这首歌。

师：让我们仔细看看榨汁机的工作原理。

2、 通过问题和游戏引导孩子背诵歌词。

（1）老师：榨汁机真有趣。请告诉孩子榨汁机是怎么榨汁的？（引导孩子用歌词回答，如左转、右转、按一个、挤先挤等.)

（2） 老师：现在榨汁了，榨汁机榨的是什么汁？听我读一首童谣就知道了。

（3）老师在游戏中完全有节奏地背诵歌词。

师：你在挤什么杯子？（教师示范有节奏地背诵这句话，并请多几个孩子让孩子反复感受这句话的韵律。）

（4）孩子们在游戏中与老师背诵两遍歌词。

3、引导孩子将歌词填入旋律中，学习唱歌。

（1)孩子们欣赏范老师的歌声。老师：这个有趣的榨汁机咒语可以升级为一首好歌！听我再唱一遍。

（2) 提醒孩子注意念诵部分的节奏。

师：歌里还有一句发音。请找出哪句话是给能量升级的孩子写的？我应该说什么？让我们拍拍手说话。

（3)孩子和老师唱了两遍。

4、 邀请家长和孩子围成一圈，玩榨汁机游戏。

1.引导孩子主动邀请家长的手围成一个大圈。

2. 老师播放背景音乐，戴上不同的水果头饰，提醒孩子们准确命名果汁。

3.老师把水果头饰戴在不同孩子的头上，让孩子们表演挤压水果，体验游戏的乐趣。

4. 让孩子和他们的父母回家自己挤果汁，了解喝果汁的好处，结束活动。

活动扩展：

在复习活动中，老师可以让孩子在熟悉歌曲的情况下，分角色进行表演练习。

教学反思：

活动中，为了避免孩子从头唱到尾，我用说话的方法解决难点的四分音符和情绪技巧处理部分，让孩子休息一会儿，让活动结合动态和静，和孩子们的表现基本完成了我预设的目标。当然，本次活动还存在不少不足。希望各位老师和专家多多指教。

Part 2：对中产阶级音乐教案“榨汁机”的思考

本文是关于中班音乐教案《榨汁机》的反思写作和格式，欢迎参考。

带反思的中班音乐教案《茉莉花》适用于中班音乐主题教学活动，让孩子根据地图感受音乐的ABA结构，感受A段的开始和结束。音乐，并能根据音乐的节奏用动作来表达。孩子们的欣赏让他们知道“茉莉花”是苏南的一首民歌。它使用萨克斯管鼓励孩子与同龄人合作并扮演角色。快来看看带有反思性教案的幼儿园中班音乐《茉莉花》吧。

活动目标

1、通过让孩子们欣赏，孩子们会初步知道“茉莉花”是一首苏南民歌，用萨克斯管演奏。

2、 根据图表感受音乐的ABA结构，感受A段音乐的开始和结束，并根据音乐的节奏用动作来表达。

3、鼓励孩子愿意与同龄人合作，扮演不同的角色。

4、 感知多媒体屏幕的动态，体验活动的乐趣。

5、在表演时，能与同龄人合作，共同完成表演。

活动准备

阿特拉斯、录音机和磁带、萨克斯管

活动程序

（一） 跟着“新疆舞”的音乐跳进去。

师：我们刚才跳了什么舞？（《新疆舞》），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样？（引导孩子说新疆舞的音乐很欢快，很欢乐）

老师：今天老师请了一位老师爸爸。我们为他鼓掌和欢迎。爸爸老师手里拿着什么？你知道吗？（我不知道），那么请告诉我们。（这是萨克斯管）你有什么问题要问你的父亲和老师吗？（请几个小朋友上来提问）

（二）欣赏音乐，感受音乐的ABA结构。

1、 老师：今天爸爸老师还给我们带来了一首很好听的萨克斯曲子。一起来听听吧。（音乐一次，CD加萨克斯）

2、 老师：你觉得这首曲子听起来怎么样？（引导孩子说话很流畅、舒服、优美） 师：这首曲子是萨克斯管演奏的苏南民歌《茉莉花》。苏南民歌听起来比较慢，给人的感觉很舒服，很美。好的，让我们再享受一次。拿起手中的小画笔，一起来画画吧。（音乐一次，CD加萨克斯）

3、 老师：你画得真好，闭上你的小眼睛看看，谁在飞？（蝴蝶来了。）它飞进了我的花园。（出示地图）（音乐一次，CD 加萨克斯） 师：你在我的花园地图中发现了什么相同的地方？（引导孩子说第一段和第三段是一样的）你觉得这段音乐说的是什么？除了会飞的蝴蝶，你还会想到什么？（让孩子们畅所欲言，多请几个孩子上来表演。）

4、 幼儿随音乐自由表演。（音乐一次，CD加萨克斯）

（三）欣赏A段音乐，感受A段音乐的开始和结束。

1、组织孩子听A段音乐，感受A段音乐的开始和结束。

师：蝴蝶来到花园，飞了，休息了，飞了，休息了。让我们来看看它休息了多少次？（一段音乐一次，停止）

2、 激发幼儿用绽放的动作展现A段音乐的开始和结束。

师：我们再听一遍。当蝴蝶飞到花上休息一会，我们手中的花就会绽放一次。（一段音乐一次，停止）

3、 启发孩子们用各种动作来表示A 段音乐的开始和结束。

师：除了用开花的动作来表达这八个短语，你想一想，你还能用什么动作来表达呢？（幼儿自由回答，给予肯定。）现在，老师请幼儿听音乐，跳出你想要的各种动作。（一段音乐一次，暂停）

(四） 欣赏B段音乐，结合图表表达B段音乐。

师：除了蝴蝶在花园里飞翔，你还想和花儿做朋友吗？（有小蜜蜂、云朵、蜗牛）谁来做花？（春天来了，花开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞。）（B音乐一次）

（五） 欣赏最后一段音乐，孩子会随着音乐表现。

老师：天黑了。小动物们该回家了。他们飞了，休息了，飞了中班音乐的教案怎么写，休息了，然后高高兴兴地回家了。（一段音乐一次）

（六） 完全享受音乐。

师：今天我们欣赏了一首苏南地区用萨克斯管演奏的民歌《茉莉花》。听听《茉莉花》的音乐，一起去春游吧。来吧，登上我们的船，准备出发吧！（音乐一次，CD加萨克斯）

(七）活动结束

1、评价

2、总结

活动反映

《茉莉花》是一首非常优美的音乐。是我国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子们来说，他们对茉莉花的了解还是肤浅的，陌生的。那么如何让幼儿欣赏，从哪方面入手呢？所以我们煞费苦心地分析歌曲的内容和旋律的性质。最后，我决定从情绪的影响入手，让孩子们把自己想象成一朵形形色色、充满思念的盛开的茉莉花。

本次活动，孩子们积极参与，陶醉其中。充分调动幼儿的积极性和主动性。实现了各领域的有机结合、相互渗透。由浅入深，各个环节的过渡自然而恰当，具有总结和教育意义。让学生们爱上国歌《茉莉花》，让他们知道：只有民族才是世界。

不足的：

由于匆忙完成整个过程，某些细节被忽略了。在看图片和问关于枯萎的茉莉花的问题时，我没有引导孩子们表达枯萎的茉莉花的心情。一些语言组织不是很复杂。在以后的活动中，一定要沉下心来准备好每一个环节，真正的面对孩子，仔细考虑每一个环节。在研究中学习，在学习中成长，做一个有爱心的人。

简述：茉莉喜温暖湿润，在通风良好、半阴凉的环境中生长最好。最适宜的土壤是含有大量腐殖质的微酸性砂质土壤。