【必备】范文汇编——九篇合拍教案的9篇

【必备】范文汇编——九篇合拍教案的9篇

【必修课】幼儿园班九大音乐教案编写

作为一名教师，经常需要编写教学计划，它是教材和教学大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。那么你知道如何写一份正式的教案吗？以下是小编为您整理的幼儿园大班9首音乐教案，欢迎阅读收藏。

幼儿园一年级音乐教案

活动目标：

1.学习歌曲，用不同的歌唱速度来表达勤劳和懒惰的人。

2.根据歌词，大胆创作和剪辑勤劳懒人的动作。

活动准备：

音乐磁带

活动流程：

1、引导孩子使他们对活动产生兴趣。

——有的人忙着做饭做饭，是勤奋的人；有些人什么都不想做，就躺在床上睡觉，成为懒惰的人。

2. 学习唱歌。

——有一首歌，把懒惰的人和勤劳的人都放进去。让我们来听听这首有趣的歌吧。

——老师唱得很完整。

——这个勤劳的人做了什么？懒惰的人在做什么？

——老师又唱了。根据歌词内容，外道曲可以唱得快一些，第二首可以唱得慢一些，形象地表现了勤劳懒惰的人的形象。

——两首歌的节奏一样吗？为什么不同？（勤奋的人热爱工作，精力充沛，懒惰的人懒散无精打采，所以延展的速度不同）

——老师拖长，孩子跟着唱。

——根据幼儿学唱的情况，逐步引导幼儿以不同的速度唱出不同的字。

3. 学习唱歌和表演。

——引导孩子根据歌词创造相应的动作。

——把孩子们分成两组，一组扮演勤奋的人，另一组扮演懒惰的人，一边唱歌一边表演动作。

幼儿园二年级音乐教案

活动目标：

1.复习基本舞步，边听音乐边螺旋走。

2.遵守游戏规则。鞭炮点燃后，能及时发出信号，不前不后地发出“轰”、“啪”的声音。

3.培养孩子的手眼协调能力。

4、活动中，孩子们边听音乐边进行大胆的游戏。

活动准备：

课件，孩子们可以学习基本的舞步。

活动流程：

1.进口。

师：看看两位叔叔在干什么？什么时候放鞭炮？过年、开店、结婚等，放鞭炮是什么声音？

2、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

(1)听老师的扇子唱，说出歌曲的内容。

(2) 边看地图，边唱熟悉的歌词和旋律。

3.练习螺旋行走。

(1) 从鞭炮的顶端往下看：你看到了什么？它是什么样子的？圆形是如何变成螺旋形的？（课件演示）

师：现在我要把你变成一个大鞭炮，圆点代表小朋友。我们应该先形成什么形状？（圆）那圆是怎么变成螺旋的呢？第一人带头绕中心圆圈，一个接一个，（课件演示动画变化）

(2)幼儿手拉手站成一圈，头尾不相连。老师一边唱一边牵着第一个人的手，走着螺旋形。

(3)幼儿学会在老师点完鞭炮后及时做出反应。“砰”、“啪”的一声！鞭炮炸响，众人化作小彩纸轻轻落下，回到了原来的位置。

四、学习（复习）游戏中的基本舞步。

(1) 看老师唱歌做动作。

(2)在老师的动作中，说出哪些舞步可以跳，哪些不能跳。

(3)复习已知的舞步，重复难的舞步。

5.玩音乐游戏。

集体，团体

师：讨论过吗？谁是领队，谁来放鞭炮？看哪一组唱得准、走得齐、翻得好、炸得响、飞得漂亮。

活动延伸：

师：我们还学了哪些舞步？滑步、娃娃步、脚后跟小跑，下次我们可以把这些舞步加到歌里，手上也可以有一些变化。

活动反映：

滚鞭炮是一项深受幼儿喜爱的传统活动。它以集体合作、螺旋上升的方式巧妙地表现了鞭炮的外形特征。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的形式与幼儿一起玩耍。虽然在“滚”的过程中老师会不断口头提示：“手拉着手，一根一根，卷得更紧一些”。但是随着鞭炮越滚越大，孩子们的情绪就会越来越高涨，螺旋形的阵型也容易出现拥挤、碰撞、散阵等情况。

分析原因，我认为主要是在游戏过程中，孩子只是把自己作为一个相对独立的个体来参与游戏，并没有真正理解游戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动的时候，我们要解决的问题就是要改变以往的体育活动中，孩子因为不了解螺旋的形成而盲目跟从的现象，启发孩子先通过探索来理解螺旋的原理，然后再在了解螺旋原理的前提下，学会用动作来表达螺旋。

在这次活动中，科学与艺术的结合突破了我们在计划中预想的困难。在了解螺旋线特点的基础上，孩子们可以逐步完成滚动鞭炮的动作表演。如果说传统单一的体育活动或音乐活动只给孩子们带来表面的感官愉悦，那么科学与艺术的结合使孩子们的快乐具有了一定的理性引导成分，即理解了滚鞭炮游戏的意义。真的玩。正是科学活动中对螺旋的探索，使艺术活动中的滚鞭炮游戏更加丰富多彩，精彩纷呈。孩子们在老师的引导下，围绕着螺旋的线索，在探索中做游戏，

幼儿园3班音乐教案

活动目标：

1、通过视听、节奏、绘画、游戏、情景表演、节奏音乐打击乐等多种幼儿喜闻乐见的综合手段，进行直观的欣赏教学，激发和培养幼儿对音乐的兴趣，培养他们对音乐的感知能力、想象力、创造力，体验音乐之美。

2、在多媒体辅助教学中，借助各种音乐软硬件的技术支持，鼓励孩子尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。

教学重点：

在听、弹的活动中，感受音乐的变化。

教学难点：

《小星星的梦想》儿童改编创作

解决困难的策略：

多媒体辅助工具支持儿童的创造性活动

教学设计：

1.回顾歌曲：

1.一起唱歌

2.拍手唱星谱

3.边拍手边唱五线谱

在活动期间重新熟悉音乐主题。

2.音乐欣赏：《小星星变奏曲》片段

1.认识音乐家---莫扎特

2.聆听音乐，感受音乐的情感。

教师引导孩子用语言或行动来表达和表达自己的感受。

多媒体辅助教学可以培养孩子对音乐的想象力和感知力。

3、师生共创“小星星的梦想”

1、教师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

2.幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

当一部分孩子在创作时，老师引导其余孩子感受音乐的变化，同时有节奏地跟随音乐的变化。

启发幼儿将以往美术活动“自制明星宝贝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为孩子的创作活动提供支持服务，例如：提供音乐软件、准备小乐器等，方便孩子即兴创作。

四。概括

幼儿园4班音乐教案

【活动目标】

1、感受音乐，尽量用夸张的肢体动作模仿煮面的场景。

2.体验自由表达和创造的乐趣。

3、尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的意思。

4.熟悉并感受歌曲的旋律和内容，学会演唱歌曲。

【活动准备】

视频围裙空白纸图片磁铁标记勺子

【活动流程】

一、筹备活动。

2.看视频掌握不同时期煮面条的不同形状。

1、问题引出话题。

——孩子们，你们见过爸爸妈妈煮面吗？谁能告诉我煮面条时该怎么做？

2、幼儿观看视频，说说面条的变化。

——这里的老师有一个煮面的小视频。让我们一起看吧。一边看，一边让孩子们思考一个问题：面条煮熟后发生了哪些变化？（没煮的时候是什么模样？下锅后会怎样？）

3、老师总结面条的变化。

3.感受音乐段落，区分三个不同时期的面条。

1.幼儿听音乐，初步感受音乐的段落。

——小面条在锅里扭来扭去，好像在跳舞。为了让小面跳得更优美，老师给它配上了一段好听的音乐。让我们一起听音乐，把它分成几个部分？

2、幼儿再次感受音乐幼儿园音乐教案范文，教师用线条画出音乐段落。

3. 老师展示三张图片，让孩子们将图片与音乐一一对应。

——老师，这里是三碗面，对应上面的三首音乐，谁能帮我贴一下对应音乐下的图片？

第四，尝试创造夸张的肢体动作来表现面条的变化。

1.让个别幼儿在煮面前先做出面条又直又硬的动作。

——现在我们把自己变成了面条，我们要煮面条了。又直又硬的面条，谁能用行动来表达呢？

2. 让幼儿创造面条煮软时的动作。

3、幼儿听音乐，展示煮面时的动作。

4. 让孩子们随着音乐完整地表演。

5.游戏：我是快乐的小面条。

1、老师扮演厨师，小朋友扮演面条，老师介绍游戏规则。

——小朋友们看，我们教室中间有一个大圆圈，是一个大锅，旁边还有两个小圆圈，是盘子。现在我来演大厨，你是小面。第一首曲子面条没熟的时候，面条站在锅边；当第二首音乐响起时，面条就会跳进锅里跳舞；摆个pose也动不了。我看哪个小面条形状好看，我就用勺子敲一下，这个小面条就跳到下一个盘子里，好吗？

2.师生一起做游戏。

3.请一位小朋友扮演厨师，再做一次游戏。

4.教师总结。

——孩子们真棒，这么普通的面条被你们表演的这么好，看来人类的想象力是无穷无尽的，现在请排好面条，我们要和其他班的朋友一起煮面条啦！

幼儿园5班音乐教案

【活动目标】

1、通过学歌培养孩子对音乐活动的兴趣。

2.继续学习2/4拍的歌曲，要有表情地唱歌。

3. 发音自然动听，演唱时音高准确，词句清晰。

4、懂得爱护书籍，珍惜书籍。

5.借助地图记忆歌词和学习歌曲。

6. 启发幼儿根据原歌词的结构创作、演唱新的歌词。

【活动准备】

钢琴、音乐录音《Drive the Train》、《欢乐动物园》、撕裂的漫画书。

【活动流程】

一、开头部分：

1、孩子们听着《Drive the Train》的音乐，一一步入舞台。

2. 跟着音乐节奏：听音乐进行节奏练习。（拍手、转身拍肩、可选动作）。

3.声乐练习：师生共同演唱。

二、基础部分：

1.展示一本撕破的小书，用拟人化的语气讲故事：“我是幼儿园的一本小书，看的时候被小朋友撕破了。呵呵，我好难受。在这个有一次，有个小孩走过来，看到我在哭，就对我说，别哭了，我给你补。我听了，真的很开心，赶紧把我坏掉的地方补好了，非常感谢对帮我填的小伙伴，“谢谢”我对他说，希望孩子们看书要用心，珍惜每一本书，珍惜每一本书，让每个孩子在阅读中学到更多的知识，你不这么认为吗？引入歌曲名称《小书别哭》，探讨总结小人书不哭的方法。

2、边听歌边提问：“听听这首歌讲的是什么？有什么问题吗？你为什么哭？” 范老师唱了一遍，表现了歌曲的大意。唱完后，请幼儿回答。

3. 带领孩子分句学唱歌曲，让孩子跟着老师学唱，熟悉歌词。（说出歌词，一次学会唱一句，分三步学会跟着整段唱）

3、结尾部分：

1.复习音乐游戏“伸出右手挥动”。

在音乐的第一部分结束时，女孩围着男孩走，在第二部分结束时，男孩围着女孩走。

2.欣赏音乐《欢乐动物园》。（为下一节课做准备）

3.边听《跳舞的娃娃和熊》的音乐边唱歌，边脚跟脚尖小跑一个个走出活动室，活动结束。

百科全书：连环画又称连环画、连环画、连环画、小册子、娃娃书等。连环画是中国古老的传统艺术，在宋代印刷术普及后终于成型。这种形式用连续的图画来讲述故事和刻画人物，题材广泛，内容多样，是老少皆宜的通俗读物。

幼儿园六年级音乐教案

活动目标：

1. 幼儿能发现周围声音的韵律。

2. 孩子们可以根据歌曲的旋律创作节奏型。

3、通过活动激发孩子的想象力和创造力。

4、通过听、唱、弹、舞等音乐活动，培养学生的创造能力和合作能力。

5、能够大胆地表达歌曲的内容和情感。

活动准备：

多少乐谱，多少乐器，多少可玩的玩具，笔，纸等。

活动流程：

1、幼儿跟随音乐节奏进入房间。

2.引文：根据动作和声音找到节奏

(1) 老师拍球，全体幼儿拍节奏，老师写出节奏型。

(2) 请一位小朋友脚尖跟脚尖慢跑，所有小朋友拍拍节奏，然后请一位小朋友写出节奏型。

【幼儿通过聆听和辨别韵律，用各种形式表达韵律，并在老师的帮助下写下基本的韵律模式。这样，孩子们就可以用自己的方式表达听到的内容，为后面的环节做好铺垫。]

3.找节奏：

孩子们自由地玩弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并写下节奏的规律。（可以和邻家小朋友交流：你给我拍，我给你拍，你们一起创作）。

【老师把东西和东西放在孩子身边。在带着问题的自由探索和交流中，孩子们自然而然地从周围和周围发现各种节奏，并通过联想和想象进行再创造。这样，不仅能开发幼儿的创造力，还能更深刻地体会到音乐源于生活。

4.创建节奏模式：

1. 小组创作与作曲：幼儿四人一组，在乐谱（学过的乐曲）上加上节奏型。

着重引导孩子创造与简谱相对应的有特色的节奏模式

[孩子们已经有了创造节奏模式的经验。在乐谱中加入节奏型，让孩子明白节奏是音乐的骨架，节奏的巧妙变化促进了音乐的发展。给乐谱分配节奏型，是幼儿生动有趣的音乐练习。如果节奏谱的副本多一些，效果可能会更好。]

2.孩子们可以自由组合，相互合作，一起玩耍。

【在老师的带领下，孩子们分成两组，一组唱旋律，一组弹伴奏，进一步体验合作的乐趣和音乐的乐趣。]

5、复习舞蹈《扭秧歌》。

6.节奏“小燕子”从房间里出来

活动反映：

每一次公开课都让我受益匪浅。节奏虽然不是第一次，但难度相对更大。每次的节奏都很规律。这首乐曲缺乏规律性，曾多次修改。预定最后的常规节奏音乐。节奏音乐调动了一些动作，人的动作也是动作。人类的一切活动都离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。日常生活中大到四季更替的感觉，小到洗脸刷牙穿衣，都离不开节奏。严格来说，即使是人脑瞬间的念头也是有节奏的。

幼儿园七年级音乐教案