山西教师招聘考试：舞蹈活动课教学设计：古典舞训练

山西教师招聘考试：舞蹈活动课教学设计：古典舞训练

第一条 中国古典舞基本功训练的重点

舞蹈活动课堂教学设计

教学内容：古典舞基本功训练。（男士）教学等级：初中。教学目标：

1、通过舞蹈基础知识的教学和教学，使学生初步了解舞蹈的基本理论、常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

2、舞蹈的基础训练部分，即对学生基本能力的训练，如：发展身体各部位肌肉的能力，训练关节的柔韧性，控制体育活动的能力，柔韧性和稳定性，以及跳跃、转身、翻转等技能。本学期的舞蹈基础训练侧重于古典中国的基本手形、脚形、手的位置、脚的位置和手臂的基本姿势。

3、提高青少年身体各部位的协调性和灵活性，增强学生对动作的理解能力和运动到位的程度。

教学重点：找到利用身体不同部位移动身体的方法，培养学生的创新能力。

教学难点：身体各部位的作用程度。教具准备：音乐排练厅。教学过程：

一、教学任务

1、舞蹈教育就是艺术教育。掌握舞蹈的基本理论知识和舞蹈的基本功，可以训练学生感受美，体现美。激活年轻人的生活，促进身心健康的发展。由于青年舞蹈题材、流派和表现形式丰富，在学习、排练和表演过程中，其表现力和创造性具有积极的意义和功能。

通过舞蹈的教学和教学基础，学生可以初步了解舞蹈动作，

根据学生的特点，初步掌握基本动作、基本能力，训练节日灵活性、控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳跃、转身、翻转等技能，使学生的身体动作更符合舞蹈规律的要求。例如，通过对学生基本能力的训练，使他们的身体动作更符合舞蹈规律的要求，从而应用各种类型的动作，发展身体各个部位的能力、灵活性和稳定性，以及跳跃、转身、转身和转身的各种技能。

2、交流活动。

问这个问题：“运动的要求和训练的目的。（弯曲膝盖，弯曲腿，伸直腿，勾脚等）。教师和学生共同努力，总结身体不同部位的作用。

2. 勘探活动

1.古典舞技巧。（跳跃，大腿拉）。

1）学生一次探索。教师

展示技能，讲述要点，并与教师和学生沟通。

2）学生二次探索：在老师的指导下模仿。

老师深入地提出了这个问题：跳线的力量是多少？连续蹦床应该做什么？这时，教师需要观察、启发、引导和协助，发现不同的方法，通过语言拨号、肢体动作、表情等方式激发学生对活动的兴趣。

交流分享，要求个别学生展示代表性的技能和动作，并在小组中练习。教师慷慨地帮助个人运动发育不良的学生。

教师仔细观察学生的表现，并找到好的方法要求学生及时交流和分享。

3. 放松活动

1.问题：“你认为基本技能在技能中起什么作用？”老师和学生相互交流。

2.总结：基本功在舞蹈中起着不可或缺的作用。

第二部分：中国古典舞基本功训练教案

中国舞蹈基础训练教案

教学对象：10个级别19个班级

教学内容：杠铃训练-腰部组合（复习课）。教学

目的：本课以复习为主，巩固新教教学的学习内容，训练杆-腰组合，严格细致地要求学生动作规范，在音乐节奏上完成和反映动作的本质。

教学难点：学生衔接动作能力不够，手脚配合不够准确，活动时背部松弛，腿部力量不足，动作衔接不连贯。教学过程：

1、组织教学

1.召集整个团队并计算人数

2.简要介绍本课内容：复习上一课的腰部组合，重点是进一步详细讲解单动作，让学生达到熟练和规范。

3、热身运动（给学生3分钟时间自己练习）。

开肩，压腿，踢腿（扶手）。

二、回顾干训练-腰部组合

1.配合音乐，集体练习

2、通过学生的练习，纠正不规则动作，进一步讲解单动作（老师讲解和示范）。

3.通过节奏变化反复练习单个动作，直到熟练规范为止

3、动作与音乐协调阶段（学生相互讨论和练习）。

4.吸引学生进行示范和练习（教师评论）。

三、结束教学：总结本课内容，要求课后复习，熟悉动作和节奏，更好地表达组合的内涵。

第三部分：中国古典舞基本功训练教案

中国舞蹈基础训练教案

本班的主要教学任务是巩固新教教义的学习内容（上部、下部、跳跃部分和技巧部分），严格细致地要求学生动作的标准化，在音乐的节奏上完整和反映动作的性质。

一、教学目标及要求：

（1）擦地板时注意节奏的变化，通过各种变化，学生可以更好地掌握腿部的控制和音乐的处理。

（2）4拍1拍完成半蹲的不同功率点，4拍放松和1拍瞬间紧绷，更好地训练学生的膝盖控制能力。

（3）除了动作的变化外，五位地板擦拭注重四位旋转的稳定性，为接下来的技能打下良好的基础。

（4）做侧腿换后腿时，要保持上半身的姿势，特别是腿部的控制力，腿尖和膝盖要用力，千万不要摔倒，感受腿部的伸展感。

（5）做小弹腿时，增加半个脚趾的动作，更好地训练脚踝的能力，以及膝盖和小腿的柔韧性。

（6）做控制时注意胯部的稳定性舞蹈基本功教案范文，上半身和背部的垂直度，通过各种舞蹈姿势更好地训练学生腿部的控制能力。

（7）五个小跳加手部动作要求学生注意手脚腿的配合，更好地训练学生的协调性。

（8）射击燕子，跳跃时跳跃360度转弯，注意方向感，特别是在转身的过程中，注意空气感，着陆时的舞蹈姿势。

（9）扭跳要赶上台阶，眼睛的路线随意地穿过上弧线，注意扭跳的高度，动作要求完成，要轻、飘、高。

二、关键和难点解决方案：

对于学生容易出现的各种问题，重点是对单个动作进行进一步详细的解释，以及增加训练强度，反复练习，达到熟练化和标准化。作业调度：

练习课堂上学到的东西，尤其是难点，加强训练。

三、教学方法及实施方案

最后一课的问题：学生衔接动作的能力不够，手脚配合不够准确。本课以复习为主，在解决上一课存在的问题的过程中，加强跳跃练习，解决跳跃中蹲下的不足，以及运动时背部松弛、腿部力量不足的现象，特别是对学生从一种舞蹈过渡到另一种舞蹈时要走路线的要求。

体韵课计划

课程计划：配速训练 – “慢步组合”

一、课程教学目标与要求

步步训练是课程的关键部分，其作用是起到动作的连接和转化作用，要求脚底有很强的一致性和稳定性，膝盖松弛，在侧举的基础上改变身体的舞姿。

2. 执行

讲座摘要：

慢走组合是腿脚部分在连续行走过程中产生的一种动量，路线有横向行走和斜走来回走，结合身体舞姿的变化，突出流动过程中的风格魅力。

三、要点及难点：

走路时注意脚底穿过脚跟和脚趾球的过程，膝盖松弛。动作容易将脚后跟高高抬起落地，脚的动作不连贯。

4. 解决方案：

（1）单次锻炼，加快步伐;

（2）在流动中，脚步走近地面，力量平衡缓慢。

5、教学方法及实施步骤：

首先表达课程的性质、特点和重点，示范动作

被教导，然后要求学生模仿动作。纠正学生模仿时出现的问题。解释正确的方法和容易出现的问题，并重复培训，直到你学会它。

（1）先教一个动作，积极和消极地练习（

2）通过节奏变化反复练习单个动作，直到掌握基本动作，（3）教授组合动作 （4）运动和音乐协调阶段

（5）从组合开始到结束重复练习，纠正动作，加强组合的熟练程度。

最后要求课后复习，熟悉动作和节奏，更好地表达组合的内涵

第四部分：《中国古典舞基本功》教案

一、指导思想：

舞蹈是一种表达人们思想和感情，反映社会生活的艺术形式，以精致、有组织和艺术处理的人体动作为主要表现手段。舞蹈的基本要素是动作的手势、节奏和表达。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象的身体姿势，培养动作的协调性和节奏性舞蹈基本功教案范文，还可以表达和表达感情，加强相互交流，美化生活，培养良好的道德品质。

2、教学任务：

1、通过舞蹈基础知识的教学和教学，使学生初步了解舞蹈的基本理论、常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

2、舞蹈的基础训练部分，即对学生基本能力的训练，如：发展身体各部位肌肉的能力，训练关节的柔韧性，控制体育活动的能力，柔韧性和稳定性，以及跳跃、转身、翻转等技能。本学期的舞蹈基础训练侧重于古典中国的基本手形、脚形、手的位置、脚的位置和手臂的基本姿势。舞蹈课程计划

1、呼吸舞蹈教学目的：

1）在基础训练中使用呼吸，更好地训练学生的软开。

2）学习舞蹈组“O海，故乡”（A），让学生体验呼吸对舞蹈动作的影响。教学难点：呼吸和运动的协调。教学过程：

1、组织教学，引进新课，开新课。

1.舞蹈是一种表达美的艺术，用肢体语言塑造艺术形象。俗话说：“一戳一戳，一伸手，你就知道有没有”，所谓“有”是指舞蹈是否具有艺术性和规范性，今天我们就来了解影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的气息不同于生活中的气息，后者是平滑均匀的，前者有弹性、有节奏、有节奏，有时长，有时短，有时稳定，如何掌握和利用？这是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们先体验一下在压腿组合的基础训练中如何使用呼吸。2.将杆组合“压腿”。

准备：45度对杠杆单手扶手，单反手，小八字形脚位置。

前腿按压：动力腿张开，双腿伸直，身体右，

脊柱挺直，肩线与动力腿成90度角，前压时以胯部为轴心，上半身保持挺直，动力腿折叠。用额头触摸脚背。

侧腿推举

：在前腿压踏的基础上，更换扶手，将身体转动180度，身体与腿处于水平面。侧压时，以胯部为轴，上半身保持笔直并向动力腿折叠。用耳朵触摸脚背。

《中国古典舞基本功》教案 体验呼吸的使用：用压、呼气;站立和吸气（重复练习，经验）。

功能：身体线条更容易拉长，运动有弹性，避免肌肉僵硬和拉伤，提高运动质量，更有利于软开的练习。

3.呼吸在舞蹈表演中也起着巨大的作用。它使我们的动作更加延伸、有节奏、更有艺术性，舞蹈团“大海，故乡”将让大家在舞蹈表演中学习如何使用呼吸。

1）身体的呼吸（吸气时身体伸展扩张，呼气时身体收敛）。2）头部呼吸（指法时吸气，低头时呼气，转头时先吸气后呼气）。

3）手臂呼吸（手臂摆动时，肩膀为轴心，肘部和手腕带动向上吸气，向下驱动呼气，体验手臂的不断伸展）。

4）造型时呼气（造型时身体姿势不动，然后呼吸顺滑自然，不僵硬）。培训步骤：

1.老师完整地演示，并在演示中解释呼吸的使用。2. 培训学生：

a.双膝坐着，双手反手，听音乐，拍打练习呼吸，在呼吸时找到身体的节奏感。 B.练习单头呼吸，然后配合身体。

三.当一只手臂挥动时，首先练习呼吸，

然后练习双臂挥动时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。呼吸沉重后，摇晃双手体验运动的伸展（眺望远方），坐着伸展双脚伸展胸部和腰部

呼吸顺畅。

训练时，先揉捏动作，分解练习，然后教一个动作，然后配合身体，最后结合音乐练习。

二、小结

我们今天学到的只是对舞蹈中气息的初步认识，在以后的学习中，我们会反复练习，不断深化，直到大家都熟练使用起来很舒服。当然，这也需要大家课后的练习和巩固。

活动材料：准备自己的舞蹈课程计划

2. 将上部擦拭与地面相结合，用于教学目的：

通过掌握擦地板动作的要领，训练脚下的基本功和腿胯的开口，控制能力和稳定性。身体控制的基本训练和基本姿势的掌握。

四、教学中的主要难点：

1.擦地板时的脚部完美和控制。2.腿部和胯部应始终保持张开和伸展。

3、注意身体节律和呼吸问题以及运动时姿势的优雅。

5、教学准备：

服装，钢琴伴奏。

6、教学过程：

1、课前活动：练习。

2.介绍新课程，教师示范讲解。

3.教授新内容：（1）一个人擦地板

教学小贴士： a.注：站立时控制上半身一。 b.注：姿势的极端伸展。伴奏分数：

准备：双手握住手柄，一只站立

步骤：（1）将右脚向侧面摩擦，然后缩回。（2）揉搓两次

（3）侧擦，双脚站立，右脚着地，左脚向后擦。（4）左脚同上 （5）反方向同上

（1）擦掉右脚，然后向前擦拭，然后擦回去，再收回。（2）右脚擦出，用弧形向前摩擦，然后再次缩回。（3）同上，反其道而行之。

（4）右脚的形状，然后从弓转向箭头的形状。（5）左脚下蹲，翻身，收回一只。（2）五地湿巾伴奏

《幼儿舞蹈创编》教学大纲幼儿园律动六一儿童节舞蹈幼师

《少儿舞蹈创作》教学大纲 一、课程信息 课程名称：少儿舞蹈创作 课程类别：专业基础课 职业院校学前教育专业、初等教育专业、幼儿园师范学校相关专业课程的教材。课程负责人： 二、课程介绍 本书以舞蹈基础理论为基础，以能力培养为目标，将专业性与实用性、系统性和可操作性相结合，帮助读者掌握舞蹈的基本技能，培养读者的能力。少儿舞蹈创作能力。内容以儿童为主体，围绕学前教育专业舞蹈知识和教学技巧进行讲解幼儿舞蹈教案范文大全，重点培养学前教育学生表演少儿舞蹈、创作排练少儿舞蹈、组织少儿舞蹈和韵律活动教学的能力。本书内容全面，图文并茂，实例指导，讲解透彻。让读者真正掌握少儿舞蹈创作知识，理论联系实际，从舞蹈题材的选择、构思、构思、结构, 音乐. 三、课程教学要求编号 s舞蹈教学能力 H 4 研究 5 利用现代工具，通过网络视频等多媒体工具，观察、学习、欣赏少儿舞蹈 创新思维，不仅教孩子跳舞，更让孩子理解艺术审美，培养孩子的创新思维能力、审美意识和艺术素养，懂得用通俗易懂的语言教幼儿学习舞蹈动作，理解舞蹈词汇，欣赏舞蹈艺术，在教学过程中做到耐心、细心、关爱。H 9 个人和团队 10 交流 学生分组，自由发挥舞蹈动作，相互评价表演；成立舞蹈社，共同提高舞蹈水平；现场观看欣赏儿童舞蹈，并分享自己的舞蹈精髓，掌握更多的舞蹈风格和表现形式，提高舞蹈创作能力幼儿舞蹈教案范文大全，创作出更适合孩子、受孩子欢迎的优秀作品。毕业要求和相关教学要求的具体描述。“关联度”栏中的字母表示两者之间的关联程度。相关程度按照高相关、中相关和低相关三个级别表示为“H”、“M”或“L”。“课程教学要求”和“关联度”中的空白栏表示该课程与相应的... 提高舞蹈创作能力，创作出更适合孩子、受孩子欢迎的优秀作品。毕业要求和相关教学要求的具体描述。“关联度”栏中的字母表示两者之间的关联程度。相关程度按照高相关、中相关和低相关三个级别表示为“H”、“M”或“L”。“课程教学要求”和“关联度”中的空白栏表示该课程与相应的... 提高舞蹈创作能力，创作出更适合孩子、受孩子欢迎的优秀作品。毕业要求和相关教学要求的具体描述。“关联度”栏中的字母表示两者之间的关联程度。相关程度按照高相关、中相关和低相关三个级别表示为“H”、“M”或“L”。“课程教学要求”和“关联度”中的空白栏表示该课程与相应的... “关联度”栏中的字母表示两者之间的关联程度。相关程度按照高相关、中相关和低相关三个级别表示为“H”、“M”或“L”。“课程教学要求”和“关联度”中的空白栏表示该课程与相应的... “关联度”栏中的字母表示两者之间的关联程度。相关程度按照高相关、中相关和低相关三个级别表示为“H”、“M”或“L”。“课程教学要求”和“关联度”中的空白栏表示该课程与相应的...