教师个人备课工作的方法，真的有海枯石烂矢志不渝之气概

教师个人备课工作的方法，真的有海枯石烂矢志不渝之气概

手写的教案枯燥乏味，我们永远不会改变主意

星辰在变，科技在更新，资源无限，日新月异。只有我们检查老师个人备课的方法保持不变。

如果说有什么变化的话，那就是对教案的要求越来越多，越来越细化。所有这些都可以称为“越来越规范”。例如，有的学校规定：教学计划应有课题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难点、法律渗透、教学方法、教具准备、教学过程（引言、新教、巩固、总结), 家庭作业, 板书设计, 教学反思, 少了一项, 罚款。为了方便检查，学校专门印制了填空题备课本，老师备课是否“全面”一目了然。

2.“规范化”备课，老师抱怨

面对如此“规范”的备课管理，一线教师叫苦不迭：明明网上、书店都有好的教案和课件，有的只需要修改，还得自己写算作教学计划的手稿；据说抄袭教案是要罚款的，虽然谁都知道鸟不会关注是否抄袭，但为了以防万一，抄袭的时候改一些乱七八糟的内容还是有必要的；每一堂课都需要法律渗透和教具、作业布置、板书设计、教学反思，谁能做到？有必要吗？尤其是私立学校的老师，工作量满满的人，一天至少要上5节课，从早到晚，

三、解放思想，创新方法，调整手段

毫无疑问，老师再忙也要备好课，因为备好课是上好课的前提。作为学校管理者备课教案范文，我们要思考的是，能否解放思想，创新方法，多运用实用手段，做好教师个人备课工作的指导和检查工作。在此，笔者略谈一二，愿起到引玉作用。

教案不能是当代的“八脚作文”

教案是一种文件，有其特定的形式和内容要求无可厚非。例如，教学计划一般包括选题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难点、法律渗透、教学方法、教具准备、教学过程（引言、新教、巩固、总结）、作业布置、黑板设计与教学反思，但并非以上都缺一不可。教学计划的核心内容是教学目标、教学难点和教学过程的设计。一般来说，一节课的教案具备这三个方面就可以算是合格的教案，其他方面就不必强求了。比如“教学反思”，谁能做到每一步？如果非要创造一个整体的“思”，那么为了“思”而“思”的意义何在？

允许教师多元化备课

要让教师充分利用优越的教学条件，开展多种形式的备课。例如，它可以是一个详细的案例备课教案范文，也可以是一个简单的案例；它可以是手写的教案或打印的教案；它可以是纸质教案或电子教案；它可以是讲义、卡片或大纲的形式；它可以是教学计划、课件或学习计划的形式……所有这些都应该被接受。

鼓励自主创造，允许“拿来”

模仿、改造、创造，这是任何技术都必须经历的三部曲。备课也是如此。当老师不懂得钻研教材、了解学生、选择教学方法时，让他熟悉别人的教案，是他尽快成长的捷径。总是让他在黑暗中摸索，十有八九他会流血。与其让老师在课堂上漫无目的、不知所云，还不如让他先熟悉现成的教案，现卖现卖。站在别人肩膀上的人，总是比白手起家的人更有优势。

注重师资培训

教学有规律，教学无定法。备课也是如此。同样的内容，不同的人会有不同的理解。但是，如何研究教材，如何了解学生，如何选择教学方法，都是有方法可循、有经验可借鉴的。这就需要培训，让教师在培训中尽快得到提高，缩短从“模仿”到“创造”的过渡时间。

改变教师备课检查方式

1.备课一定要看得见

你说备课了，要拿出来，脑子里说不出来。就算是按照买来的课本来教，书上也应该有修修补补的地方。如果说是电子教案或课件，在电脑上或U盘里都会完整呈现。你说是卡片式备课，所以你的卡片要完好无损，不能说你入学后就丢了。

2. 进入教室

(1)看老师是否熟悉教学内容。如果离开课本或备课资料而无法继续，则说明备课无效。

(2)看有多少学生听懂了。一位农民家长说：“如果全班有一半以上的学生听懂了，而我的孩子听不懂，那就是我的孩子有问题，而不是老师；如果全班不到一半的学生明白了，那就说明老师做不到。我们要牢记农民家长明白的道理，这是判断老师是否备课最简单、最有说服力的方法。

这篇小学教师备课检查评语怎么写课教学目标清楚？

小学教师备课检查点评是指导教师对教师的备课材料和一节课的教学计划进行检查和评价。下面是小学老师备课检查评语怎么写。本课教学目标明确，教学内容明确、具体、易激发兴趣，引导自主探索、合作交流，习题设计体现知识的综合应用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样形式，准确把握重点难点。适度的权重和难度，情感、态度和价值观的三个维度，正确的学习方法引导，教材的特点和学生的 实际情况，是一本成功的教科书。每节课的各种学习活动设计具体，教学过程设计完整有序，既体现知识结构、知识点，又注重学生活动的设计，体现教学民主、充分付出注重学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，循规蹈矩而不死板，根据学生的差异和特点，由具体到抽象的处理教材是一门非常成功的课。本课能以旧推新，教学方案设计巧妙，找到新旧知识的联系和增长点，注重知识的发生和发展过程，在教学过程中能运用新颖独特的教学方法，找出教材的特点和本课的疑点，并加以妥善处理。在课堂上设置疑难问题并进行引导，是很有个性的一堂课。这堂课很有艺术感，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上由具体到抽象，化难为易，化繁为简。言简意赅，引导学生，学生用嘴、手、脑积极参与教学过程。每个环节都有详细的练习，

是一本非常成功的具有个性特色的教材。设计突出以学生为本，全面培养学生素养，自主合作探究学习的理念。教师们的教学风格亲切活泼，能够更恰当地运用丰富的表扬方式，让学生感受到学业有成的喜悦。精心设计习题幼师备课教案范文，在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一堂精品课。这节课很有创意，准确把握教学重点和难点，教学内容明确，抓住重点；结构合理，衔接自然紧密，组织严密。运用有效的教学方法，引导学生自主探索、合作交流，透彻掌握教材，深入挖掘，处理新鲜事物幼师备课教案范文，根据学生基础和学生发展目标，设计各种教学活动，引导学生学以致用。独立，有序地运用旧知识。教学计划规范详细，教学目的明确。不仅有知识目标，还有情感目标，还有德育目标。难度突出，教学方法灵活恰当，教学过程设计更加细致，有体现以学生为中心的教学理念的师生互动过程设计。等级评价：A（四项指标等级评价：A等

高中教师要认真学习学科考试说明，熟悉学科中考和高考的知识和能力考试要求。(2)明确本学科学期、年级的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。2、研读教材 (3)认真研读教材，先从整体到部分，再从部分到整体，认真阅读教材，理清教学思路。(2)了解学生的智力、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。(3)了解学生上节课的学习效果，吸取学生改进教学的意见。4. 设计教学方法 （1）明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照“少、精、活”的原则，安排好每节课内容的容量、深度和广度。(2)精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法引导，充分发挥学习的主体作用，善于运用现代教学手段，力求课堂效果最佳。(3)在明确“五点两法”的基础上，吸收相关教学参考资料的精华，使备课更加精准细致。（一）学期教学计划内容包括教材分析和学生基本情况，教学目的要求、疑难难点、教学进度（包括教材章节或课题、各课题的教学时数和时间、教具、教学参考、实验、仪器等）、实施计划的措施等。原则上要求在开学前完成，最迟在开学后一周内完成。(2) 学期教学计划应根据学生的学习情况、学科每周课时、学期教学时间等多方面因素确定。时间不超过一周，考试科目复习时间不超过三周，小学毕业考试复习时间不超过六周，中考复习不得超过（一）国家课程规划规定的所有科目和各科目不同类型的教学内容。比如语文不应该只限于阅读课，还要有作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷复习课；数学不应局限于新课，还应包括练习课、复习课、活动课、试卷分析课等。复习班、试卷复习班；数学不应局限于新课，还应包括练习课、复习课、活动课、试卷分析课等。复习班、试卷复习班；数学不应局限于新课，还应包括练习课、复习课、活动课、试卷分析课等。

(2) 教学计划内容包括本课程教学目的要求、重点难点分析、师生课前准备（包括活动准备和教具准备、实验设备、音频-视觉设备等），教学步骤和方法，以及问题设计、板书和作业设计。(3) 备课时，教师应先完成学生要求的所有习题和试卷，并提供参考答案；如有示范动作或示范实验（包括采用现代教学方法），必须亲自实践或操作。(4) 编写教案是一种扎实的备课形式，可以根据不同的教师提出要求。授课本册不足两年的老师，要求写详细案例80%以上，更高的要求是写详细案例90%以上。本教材为第三年教学。写教案的基本要求是写60%以上的详细案例，更高的要求是写80%以上的详细案例。教学经验丰富、教学水平高的学科骨干、名师，可重点对每个单元写一个详细案例，其余部分写简要案例。任教多年本书的教师对较为成熟的旧教案进行修改和批注，不得另行编写新的教案。教学技术过硬、教学成绩优异的一流教师，经校管委会讨论同意，不得撰写任何形式的教学计划。(5) 兼修2门以上课程的教师必须认真备课，但可着重编写教案。一般来说，考试科目是备课的重点，要写详细的案例。其他科目可以编写案例，也可以在教材中注明教学案例。(6)建议提前一周备课，不要教前备课，更不要教后补课。课前要“重新准备”，进一步熟悉教学计划，在教学前进行修改和调整，

课后要及时反思教学得失，写好课后笔记。1.加强学期教学计划的规范。教师学期教学计划一式两份，一份交教研组或教务处审核，另一份用于控制教学进度。原则上，当年的教学进度应基本一致。教学作品系列〖Documentary〗学校:**小学教师:**玲 学科:数学,语文年级:教学作品系列〖Documentary〗学校:**小学教师:**学科:数学,语文年级:教学作品系列〖资料〗学校：**小学教师：**新学科：数学与语文年级：教学工作系列〖资料〗学校：