教案范文 如何培养幼儿安全意识的安全意识和危险地方和危险物品？（上）

教案范文 如何培养幼儿安全意识的安全意识和危险地方和危险物品？（上）

一、教材

1、设计意图：中产阶级的孩子开始形成自己的个性，他们对周围的事物充满好奇，渴望探索和体验，但往往忽略了自身的安全。《纲要》指出：“幼儿园必须把保护儿童生命、促进儿童健康放在工作的首位。” 为了帮助孩子树立正确的安全观念，提高自我保护意识。因此，我精心设计了“注意安全”主题活动。这项活动源于社交生活，不仅满足了孩子们的真实需求，也有助于拓展孩子们的生活体验和视野。

2、活动目标：根据中班孩子的年龄特点和实际情况，为满足孩子们的认知能力和情感需求教案范文，我将本次活动的目标设定如下：

认知目标：

1）通过案例让孩子了解日常生活中的危险场所和危险物品。

2) 识别“注意安全”标志。

能力目标：让孩子知道危险物品不该碰，学会保护自己。

情感目标：引导孩子愿意交流和讨论，激发孩子的想象力。培养孩子的安全意识。

3、活动量大、难点：让孩子了解生活中的安全隐患，学会如何避免这些不安全因素。

难点：培养孩子的安全意识。

4、活动准备 材料准备：课件《当心电老虎》、《咬人机》、教学挂图《我会注意》和安全标志。

体验准备：提前联系家长，让幼儿了解家中的危险物品和危险场所。环境准备：完成主题墙的一半。

二、教学方法

托尔斯泰指出：“成功的教学不需要强迫，而是激发学生的学习兴趣”。根据孩子的认知水平和实际情况，我采用了以下教学方法：故事介绍法、提问启发法、视觉示范法、交流讨论法等。

三、法律指导

《纲要》指出，教学活动要注重综合性、趣味性和活动性，将教育融入生活和游戏。幼儿使用的主要学习方法有：观察分析、讨论、互动、感官参与。

4. 教学程序

1、老师讲故事，玩课件，让孩子了解生活中的不安全因素：首先，根据孩子的无心注意，我会注意不稳定的特点。安全”()。用丰富的表情讲述“斗丢”的故事。说完后，提问：“丢丢做了什么，结果如何？”“如果我们的孩子遇到这样的事情怎么办？”人物是活泼有趣，符合孩子的年龄特点。孩子看完后，又问了一个问题：丢丢又做了什么？结果是什么？为什么电叫电老虎？兴趣教案范文，还增强了孩子的兴趣让幼儿感知生活中有很多不安全的因素。

2.结合教学挂图了解生活中会遇到的危险物品，让孩子学会保护自己：我让孩子看实物图。图片来源于生活，孩子们觉得很自然，很逼真。直观的教具吸引幼儿，多种提问方式帮助幼儿掌握安全知识。我利用丰富的教学资源，帮助孩子了解生活中会遇到的危险物品，让他们学习自我保护能力，让他们更多地了解安全知识。

3. 发现幼儿园的危险，讨论解决办法，认清征兆：中产阶级孩子的年龄特点是活泼好动，积极运用感官。所以，我让幼儿在幼儿园里寻找危险，这符合幼儿年龄的特点。也培养了孩子的观察力。通过讨论，这是最好的解决方案。因此，我设计了“认标”和“贴标”两项活动，既让孩子们获得了丰富的感性体验，也让他们感受到了活动的乐趣。

4. 回忆家里的不安全因素，玩课件让孩子知道不要接触危险物品：因为提前联系了家长，孩子在回忆家里的不安全因素方面有一定的经验，并让他们进行热烈的讨论。充分培养孩子的语言能力和思维能力。然后播放课件《咬人机》，让孩子们更多地了解生活中的危险物品以及如何保护自己。

5、主题墙布置的延伸：经过孩子们的知识积累和经验的提升，我终于和孩子们一起完成了主题墙的布置。我把生活中的一些危险行为和安全行为拍了一些小照片，发给孩子们。我让孩子们把安全行为的图片贴在“红花牌”里，把危险行为的图片贴在“危险牌”里。孩子们在轻松的氛围中巩固安全知识，体验成功的喜悦。

在本次活动中，除了用我友善的形象和饱满的情感感染孩子外，我还利用以上教学环节，让孩子们将课堂上学到的知识逐步转移到现实生活中不安全因素的解决，让孩子们可以互动和开放。在探索性、探索性教育活动中自主学习安全知识。

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【教师素质提升工程实施方案篇】的方案应该怎么写？

为了保证事情或工作的高质量、高质量发展，提前制定计划是必不可少的，而计划是最复杂的计划类型。那么问题来了，计划应该怎么写呢？白话文小编为大家精心为大家带来了教师素质提升工程实施方案（一般4篇）。如果能帮到你，小编的所有努力都是值得的。

教师素质提升工程实施方案一

根据《遵义县农村教师素质提升工程实施方案》（遵宪教人[20xx]18号）精神，全面推进素质教育教案教学反思范文大全，不断提高全省基础教育质量，是全省基础教育攻坚的关键时期。教育，也是促进教育均衡发展的关键。这一时期，基础教育的一项重要任务是加强中小学教师队伍建设，切实提高中小学教师特别是农村教师实施素质教育的能力和水平。中小学教师以农村学校为主，中小学教师继续教育的重点在农村，困难也在农村。为全面提高乡村教师整体素质，未来三年实施乡村教师素质提升工程。根据这一要求，结合我镇实际，现制定山盆镇农村教师素质提升工程实施方案（20xx-20xx）。

一、项目目标

“贵州省农村教师素质提升工程”（以下简称“工程”）是中小学教师继续教育工程的子项目。以农村骨干教师、村小学和教学点教师为重点，以“一德三新”为主要内容，以“决胜课堂、新教材培养”为抓手，全面提升农村中小学素质学校师资队伍全面提升。

二、实施原则

1.突出骨干，倾斜乡村。一方面，要突出骨干教师的培养，充分发挥他们对本地区和学校的教学带头作用；优质的培训资源。

2.按需培训，注重实效。培训应根据农村教师的实际需要，紧密结合基础教育课程改革和农村中小学教学实践中存在的问题，提高培训效果。

3.模式创新，远程协助。各学校充分利用远程设备开展远程培训；教师培训与教研活动相结合，学科研究与教师培训相结合。采取多种形式和有效途径，加强师资培训。

三、培训内容与任务

培训分为省、地、县和校本培训。我镇狠抓校本全员培训。培训方式主要由学校组织。培训时间由学校自行安排。执行。

1.师德培训。以“提升教师魅力，建设和谐校园”为主题，有计划地培养一批青年教师师德标兵、优秀班主任、优秀少先队辅导员，建设教师示范学校。师德建设，完善师德师德评价体系。师德年度考核和校园文化建设是培养教师学术魅力和人格魅力，增强教师敬业精神和敬业精神，弘扬学为师，行天下的职业道德的具体目标——上课方式；作风、学风，优化美化校园文化环境，

2.新概念培训。以实施素质教育为核心，以学生发展为主题，以课程改革实施过程为载体。建立教师正确的教育观，即终身教育和学习环境。“活到老，学到老”，不断更新教育理念，培养教师创新能力，在实践中提炼真正适合教学的教育理念和教育方法。教育理念与教学过程逐渐融合，以适应教育发展的需要。

3.新课程培训。着力提高课堂教育教学质量，以“课堂决战，新教材培养”为抓手，提高教学专业能力和水平。积极开展校本研修，充分发挥学校教研组作用，要求教师把课堂教学作为教师成长的主阵地；充分利用镇区县三级教研网络，高效开展各学科教研活动，深入领会新课程理念，促进教师专业成长。

4.新技术培训。以“农村中小学现代远程教育工程”为平台，按照普及、巩固、提高的原则，全面提高教师教育技术应用能力，并将其有效运用于学科教学中。各学校要做好农村中小学现代远程教育项目培训工作，转变观念，狠抓实干，通过培训提高每位教师的计算机知识水平和操作技能，提高能力运用现代教育技术进行教育教学改革。

5.加强教师“两字一句”的培训。以粉笔字规范书写作为提高全镇中小学教师素质的基本内容，定期开展培训。加强普通话培训，校园全部使用普通话，教师上课必须使用普通话，对普通话水平达到二年级以上水平的教师给予奖励，优先晋升。

6.加强教师对各学科课程标准的解读。各校要组织教师认真解读学科课程标准，把握课程标准的纵向和横向维度，让学生得到全方位的教育。7.提高教师课堂教学的有效性。质量要求从课堂40分钟，有效激活课堂教学，让学生在快乐接受知识的同时培养自己的技能，杜绝课堂教学中的常规填鸭式和平板式教学，有效提高教师的教学水平。课堂教学设计能力。

4.组织管理

（一）加强领导，明确责任 山盆乡农村教师素质提升工程在山盆乡中小学教师继续教育项目领导小组的领导下，具体负责镇中心学校继续教育工作的安排和实施。教育办公室。各学校要在认真完成中心继续教育工程领导小组安排的继续教育相关培训的基础上，积极组织实施校本培训。

（二）筹集资金，保障投入 为保障农村教师素质提升工程的顺利实施，除县教育局安排的培训经费外，中心学校积极筹集资金，安排专项资金，确保培训顺利完成。

（三）考核要求 农村教师素质提升工程的相关培训学时计入中小学教师继续教育总学时，培训结果计入教师个人继续教育档案。《工程》实施纳入中小学教师继续教育项目总体验收。

教师素质提升项目实施计划第二部分

为提高我院教师的教学能力，建设一支业务素质好、业务能力强、教学水平高、教学效果好、具有创新精神的教师队伍，学院决定实施《教师教学能力提升计划》，这是专门制定的。程序。

一、总体目标

通过集中培训与后续指导相结合、理论学习与实践锻炼相结合等方式，加强对教师的系统培训，使他们进一步熟悉高等教育教学规律，树立现代教育理念和理念，掌握先进的教学方法和手段，培养教师。教学组织能力、教学评价能力、教学研究能力和教学创新能力，可以全面提升我校教师的整体教学水平，打造一支高素质的教学团队。

二、实施范围

承担全日制普通本科理论课和实验课教学任务的教师，包括新聘教师、40岁以下青年教师和40岁以上教师。

三、项目实施

（一）在职培训和现代教育技术培训项目

本项目旨在加强对新入职青年教师的职业道德教育，学习先进的教育理念，使他们熟悉和掌握课堂教学的基本环节和各个环节的基本要求，提高青年教师的基本教学能力和素质。 ; 教师运用现代教育技术的基本技能进行实践训练，培养利用信息技术获取、交流、处理和应用教学信息的能力。

项目培训由教务处（教师发展中心）组织实施。

（二）举办青年教师培训班，提高教学能力

本项目旨在通过校级培训，使教师在同行教师的指导下，接受课堂教学规范化培训，帮助教师客观认识自身教学薄弱环节，及时反思教学，改进教学方法，更好地开展教学工作。工作。

1、培训内容主要涉及以下几个方面：对整个拟教课程的总体把握（课程定位、教学大纲、教学计划、教学模式和考试计划等）、教学方法和教学模式、课堂管理和教学等。控制。

2、各系组织教师试讲。试讲结束后，现场会有公众点评，帮助青年教师提高教学水平，并对试讲是否通过给出明确结论。

3. 新任教师须在课堂上担任导师。

4. 9-10月期间，要求所有教师听评价课不少于2次。

项目培训由学院集中实施，各部门下放。

（三）实施青年教师教学导师制项目

通过导师对青年教师教学工作的跟踪指导，帮助青年教师树立良好的职业道德、教风学风和敬业精神，培养他们处理教学内容的能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和评价能力, 语言 表达和与学生交流的能力。

1.学院为每位青年教师选派导师。每位导师指导1名青年教师。

2、导师根据拟承担的教学任务，对课程教学工作提出总体要求，并安排其在课前认真备课；每学期听他指导的青年教师不少于6小时，并复习大量青年教师的教案。6次，及时反馈改进建议；组织青年教师每学期开展不少于2节公开示范课（每次2小时），并积极反馈交流，提出改进建议。

3. 青年教师听导师和同行教师授​​课不少于10小时，虚心学习和体验其他教师先进的教学方法和经验。

4. 组织评估

1、学院组织教学考核。教学副主任、教学主管、系主任（或实验室主任）、导师、教研室同行教师代表共同讨论、评价确定评价结果的方法，对教学进行综合评价今年教师的工作。参与评价的教师不少于5人（不包括被评价教师）；考核结果分为优秀（平均分在90分以上）、合格（平均分在60-90分之间）、不合格（平均分在60分以下）三类。大学档案馆。